- •Раздел 1. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •Тема 3. Покажите роль Ивана Грозного в укреплении самодержавия в России. Раскройте суть и значение Избранной Рады и Земского собора.
- •Тема 13. Почему свертывание «оттепели» не сказалось негативно на уровне жизни народа?
- •Раздел 2. Рабочая программа учебной дисциплины
- •Раздел 1. Организационно-методический
- •1.4. Формы контроля знаний по дисциплине. Критерии оценки знаний, умений и навыков.
- •Раздел 2. Содержание дисциплины.
- •2.1. Организационно-методические данные дисциплины.
- •2.2. Тематический план дисциплины.
- •Тема 1. Древнерусское государство и удельная раздробленность (IX—XIII вв.)
- •Тема 2. Образование московского и единого великорусского государства
- •Тема 3. Альтернативы государственного устройства в XVI – начале XVII вв.
- •Тема 4. Россия и «бунташный» XVII век.
- •Тема 5. Россия в XVIII в. Начало модернизациии страны
- •Тема 6. Россия в первой половине XIX b.
- •Тема 7. Реформы и контрреформы второй половины XIX в.
- •Тема 8. Россия в начале XX в. (1900 — октябрь 1917гг.)
- •Тема 9. Советская россия (октябрь 1917 — 1922 гг.)
- •Тема 10. Советский союз в 1920 — 1930-е гг.
- •Тема 11. Ссср в годы второй мировой и великой отечественной войн (1939—1945 гг.)
- •Тема 12. Ссср в 1945—1964 гг.
- •Тема 13. Эпоха «застоя».
- •Тема 14. Советский союз в 1985—1991гг. Распад ссср и образование снг
- •Тема 15. Российская федерация — россия в 1992 — 2012 гг.
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Древнерусское государство и удельная раздробленность (IX—XIII вв.)
- •Тема 2. Образование московского и единого великорусского государства
- •Тема 3. Альтернативы государственного устройства в XVI – начале XVII вв.
- •Тема 4. Россия и «бунташный» XVII век.
- •Тема 5. Россия в хviii веке. Начало модернизации страны.
- •Тема 6. Россия в первой половине XIX b.
- •Тема 7. Реформы и контрреформы второй половины XIX в.
- •Тема 8. Россия в начале XX в. (1900 — октябрь 1917гг.)
- •Тема 9. Советская россия (октябрь 1917 — 1922 гг.)
- •Тема 10. Советский союз в 1920 — 1930-е гг.
- •Тема 11. Ссср в годы второй мировой и великой отечественной войн (1939—1945 гг.)
- •Тема 12. Ссср в 1945—1964 гг.
- •Тема 13. Эпоха «застоя».
- •Тема 14. Советский союз в 1985—1991гг. Распад ссср и образование снг
- •Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •3.1. Список литературы для реферирования.
- •Методические рекомендации по подготовке и написанию рефератов
- •Тема 2. Основные факторы и предпосылки преодоления раздробленности земель Северо-восточной Руси. Причины возвышения Москвы и превращения ее в центр объединения русских земель.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Основные направления внешней политики России в XVII в. Эволюция государственного управления в России в XVII в.
- •Перечень обучающих компьютерных программ
1.4. Формы контроля знаний по дисциплине. Критерии оценки знаний, умений и навыков.
Итоговый контроль. Для контроля усвоения знаний по дисциплине учебным планом предусмотрен дифференцированный зачет. Проставляемая оценка является итоговой по дисциплине и проставляется в приложении к диплому (выписке из зачетной книжки).
Отличная оценка выставляется, если студент показал глубокое знание учебного курса. Ответ студента является развернутым, уверенным, содержит достаточно четкие формулировки. При необходимости подтверждается фактическими примерами. Ответ демонстрирует знание материала лекций, базового учебника и дополнительной литературы.
Оценка «хорошо» выставляется при условии, если студент дал правильные ответы на поставленные вопросы, показал знание основных характеристик раскрываемых категорий в рамках рекомендованного учебника и положений, данных на лекциях.
Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент дал ответ только в рамках лекционного курса. Как правило, такой ответ краток, приводимые формулировки являются недостаточно четкими, в определениях и терминах допускаются неточности.
Неудовлетворительная оценка выставляется, если студент не разобрался с основными вопросами курса, не понимает сущности и содержания основных его категорий. Оценка «неудовлетворительно» ставится также студенту, списавшему ответы на вопросы и читающему эти ответы экзаменатору, не отрываясь от текста, а просьба объяснить или уточнить прочитанный таким образом материал по существу остается без ответа.
Текущий контроль осуществляется по результатам занятий, предусмотренных учебным планом.
Раздел 2. Содержание дисциплины.
2.1. Организационно-методические данные дисциплины.
2.1.1. Очная форма обучения.
Вид работы |
Трудоемкость, час |
|
|
1 сем. 5 сем. |
Всего
|
Общая трудоемкость |
170 |
170 |
Аудиторная работа |
68 |
68 |
Лекции (Л) |
34 |
34 |
Практические занятия (семинары) (С) |
34 |
34 |
Индивидуальная работа (ИР) |
|
|
Самостоятельная работа (СР) (в т.ч.реферат) |
102 |
102 |
Вид итогового контроля |
Дифференцированный зачет |
2.1.2. Очно-заочная форма обучения.
Вид работы |
Трудоемкость, час |
|
|
1 сем. 2 сем. |
Всего Всего |
Общая трудоемкость |
170 |
170 |
Аудиторная работа |
17 |
17 |
Лекции (Л) |
12 |
12 |
Практические занятия/семинары (ПЗ/С) |
5 |
5 |
Самостоятельная работа |
153 |
153 |
Вид итогового контроля |
Экзамен |
2.1.3. Заочная форма обучения.
Вид работы |
Трудоемкость, час |
|
|
2 сем. 2 сем. |
Всего Всего |
Общая трудоемкость |
170 |
170 |
Аудиторная работа |
12 |
12 |
Лекции (Л) |
12 |
12 |
Практические занятия/семинары (ПЗ/С) |
- |
- |
Самостоятельная работа |
158 |
158 |
Вид итогового контроля |
Экзамен |