- •Оглавление
- •Планы семинарских занятий, литература, методические рекомендации…………………………………………… ...29
- •Вопросы к экзамену …………………………….…………………………63
- •Общие сведения о курсе
- •Учебно-тематические планы
- •Программа курса Введение
- •1. Восточные славяне, условия становления их цивилизации
- •2. Возникновение древнерусского государства (VIII-iх вв.).
- •3. Русь в X - начале XII вв.
- •4. Образование единого российского государства (хiv-хv вв.)
- •5. Особенности развития Московского государства в XVI в.
- •6. Россия в XVII веке, особенности ее развития в условиях позднего средневековья
- •7. Российская империя в первой половине XVIII в. Цивилизационная альтернатива
- •8. Россия во второй половине XVIII в.
- •9. Российская империя в первой половине XIX в.
- •10. Пореформенная Россия во второй половине XIX в.
- •11. Россия в начале XX века. Революция и реформы
- •12. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Февраль 1917г.
- •13. Постмонархическая Россия между революциями 1917г.
- •14. Начало советской модернизации России, выход ее из мировой войны
- •15. Россия в условиях иностранной военной интервенции и гражданской войны
- •16. Россия - ссср между мировыми войнами в 20-30-е гг.
- •17. Советский Союз в Великой Отечественной войне
- •18. Ссср в послевоенные годы
- •19. Ссср в середине 60-80-х гг.
- •20. Советский Союз в 1985-1991 гг.
- •21. Россия на пути радикальной модернизации (1992 г. - настоящее время)
- •Планы семинарских занятий, литература, методические рекомендации
- •Темы докладов
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Семинар 2.Образование единого российского государства
- •Темы докладов
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Семинар 3. Российское централизованное государство в XVI в.
- •2 Часа план
- •Темы докладов
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Темы докладов
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Темы докладов
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Темы докладов
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Темы докладов
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Семинар 8. Развитие России в пореформенное время 4 часа План
- •Темы докладов
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Семинар 9. Россия в начале хх в. 2 часа план
- •Темы докладов
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Семинар 10. Попытки либерально-демократической модернизации России (февраль - октябрь 1917г.) 2 часа план
- •Темы докладов
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Семинар 11. Россия, Советский Союз в 20 – 30-е гг. Хх в. 4 часа план
- •Темы докладов
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Семинар 12. Советский Союз в 50-е – первой воловине 80-х гг. Хх в.: попытки реформ и нарастание кризисных явлений 2 часа план
- •Темы докладов
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Семинар 13. Попытки «перестройки» в ссср: причины, ход, итоги. Распад ссср. 2 часа план
- •Темы докладов
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Семинар 14. Россия на пути радикальной модернизации
- •Темы докладов
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Борцов ю.С. Владимир Путин. М., 2001.
- •Власть и оппозиция. М., 1995.
- •Часть I
- •Часть II
- •3. Установите соответствие между датой восстания и его руководителем:
- •4. Установите соответствие между датой и событием:
- •5. Установите соответствие между войной и мирным договором, завершившим эту войну:
- •6. Установите соответствие между документом и его автором:
- •8. Расположите в хронологическом порядке следующие события Великой Отечественной войны:
- •Вопросы к экзамену
- •Учебное издание
- •Отечественная история Учебно-методическое пособие
Северо-Кавказская академия государственной службы
Кафедра теории и истории права и государства
В. Н. Сергеев
А. Г. Данилов
Отечественная история
Учебно-методическое пособие
для студентов, обучающихся по программе бакалавриата
Ростов-на-Дону
2009
Северо-Кавказская академия государственной службы
Кафедра теории и истории права и государства
Ответственный редактор. д.ю.н., профессор Д. Ю. Шапсугов
Сергеев В. Н., Данилов А. Г.
Отечественная история: Учебно-метод. пособие Ростов н/Д., 2009. 64с.
Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и включает в себя: программу курса, учебные планы, планы семинарских занятий, темы докладов, рефератов, списки литературы по всем формам занятий, методические указания, тесты, вопросы к экзамену.
Предназначено для студентов, обучающихся по программе бакалавриата: «Государственное и муниципальное управление», «Юриспруденция», «Мировая экономика», «Менеджмент организации», «Налоги и налогообложение».
Печатается по решению
кафедры. Протокол № 6
от 25 февраля 2009г.
Оглавление
Общие сведения о курсе……………………………………………………4
Учебно-тематические планы………………………………………………8
Программа курса…………………………………………………………...11
Планы семинарских занятий, литература, методические рекомендации…………………………………………… ...29
Тесты………………………………………………………………………...51
Вопросы к экзамену …………………………….…………………………63
Литература……………………………………...………………………......65
Общие сведения о курсе
Рубеж XX – XXI веков, рубеж II и III тысячелетий – переломное время в истории нашей страны и человечества в целом. В эпоху общественных потрясений и перемен идет переоценка ценностей, отказ от казалось бы незыблемых теорий, поиск новых подходов в оценке прошлого и настоящего. Происходит важный процесс самоидентификации России и поиск ее места в мировой цивилизации.
На крутых поворотах общественного развития в России резко возрастал интерес к истории. В своем прошлом общество ищет вдохновляющие примеры исторических аналогий, методы решения схожих задач.
История – это важнейший способ самоидентификации общества, средство «ориентации» людей в социальном пространстве. Она помогает понять, кто мы такие и куда идем.
История – это форма социальной памяти. Общество, лишенное исторической памяти, становится легким объектом для любых манипуляций.
Знание истории помогает яснее понять современность.
Историческая наука анализирует прошлое и повествует о нем, но ее выводы обращены к настоящему и будущему. Она позволяет предвидеть будущее. История ограничивает веер возможных альтернатив, поскольку современное состояние общества и традиции делают невозможным и некоторые варианты развития событий.
В современной парадигме образования особое значение отводится его гуманитаризации, которая направлена на активизацию познавательной самостоятельности студентов, на развитие их творческих способностей, эстетического мировосприятия и этического отношения к действительности.
Важнейшую роль в решении названных задач играет учебная дисциплина «Отечественная история». Поэтому Государственным общеобразовательным стандартом она включена в число базовых теоретических курсов для подготовки государственных служащих, юристов, менеджеров.
Важнейшая функция предмета – воспитание молодого поколения. Глубокое знание побед и достижений наших предков является источником национальной гордости, воспитывает любовь к своему Отечеству, стремление быть достойным предшествующих поколений, которые защитили и сохранили нашу Родину.
Цель изучения курса «Отечественная история» в системе подготовки государственных служащих – осмысление закономерностей развития человеческого общества, его базиса и надстройки, воспитание молодого поколения на лучших традициях народов России, выработка у студентов современных мировоззренческих подходов к решению проблем общества.
Задачи курса:
- научить применять современную методологию исторического познания прошлого и настоящего нашей страны;
- реализовать на материалах истории России эвристическую функцию исторической науки – находить в прошлом ответ на схожие вопросы современности;
- выработать умение рассматривать историю России как неотъемлемую часть всемирной истории;
- выявить место и роль России в истории мировых цивилизаций, определить ее влияние на развитие Евразии и обратное воздействие евразийских факторов на жизнь страны;
- показать общее и особенное в судьбах нашего отечества и других государств;
- выработать современные критерии оценки деятельности личности на разных этапах исторического развития.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать: историю власти и государственного управления; экономическое, социальное, политическое и духовное развитие народов, населявших пространства нашей родины; деятельность выдающихся людей во всех сферах жизни общества; эволюцию общественной мысли; вклад отечественной науки и культуры в развитие мировой цивилизации; роль русской православной церкви в истории отечества.
Студенты должны уметь определять влияние на развитие России (в разные исторические эпохи в разной степени) географического фактора, ее полиэтничности, региональных особенностей, внешнеполитических обстоятельств, колонизационных процессов, личностного фактора, православия, классовой борьбы и т.д.
Курс «Отечественная история» тесно связан с другими дисциплинами, изучаемыми студентами: историей государственного управления в России, историей отечественного государства и права, политологией, философией, социологией, культурологией.
Методика изучения дисциплины построена на последовательном изучении ее тем путем чтения лекций, проведения семинарских и практических занятий и самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя.
Целью проведения семинарских и практических занятий является закрепление знаний, навыков и умений, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы студентов с научной и учебной литературой.
Самостоятельная работа обучающихся имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовку к предстоящим занятиям и итоговому контролю, а также формирование культуры умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний. Она должна носить систематический и непрерывный характер.
Контроль успеваемости и качества подготовки студентов подразделяется на текущий и итоговый. Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, управления образовательным процессом и стимулирования самостоятельной работы студентов. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Итоговый контроль предназначен для определения достижения учебных целей по изучаемой дисциплине, формой контроля является – экзамен.