1

2 часа

Введение в физиологию. Казанская физиологическая школа, ее представители

2.

2 часа

ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ. Возбудимые ткани. Строение мембраны. Виды транспорта. Мембранный потенциал.

3.

2 часа

Параметры возбудимости. Потенциал действия. Рефрактерность.

4.

2 часа

НЕРВНО-МЫШЕЧНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ. Механизм проведения импульса по возбудимой мембране, нервным и мышечным волокнам. Законы проведения возбуждения.

5.

2 часа

Механизм проведения возбуждения в нервно-мышечном синапсе. Особенности проведения возбуждения с нерва на мышцу. Постсинаптический потенциал. Пре- и постсинаптические механизмы действия физиологически активных фармакологических веществ.

6.

2 часа

Формы сокращения скелетных мышц (одиночное, тетаническое, тоническое и т.д.).. Механизм мышечного сокращения.

7.

2 часа

Анализ причин утомления в организме, нервно-мышечном препарате, отдельной мышце..

8.

2 часа

Физиологические особенности гладких мышц. Механизм сокращения гладких мышц.

9.

2 часа

ФИЗИОЛОГИЯ ВЕГЕТАТИВНОЙ (АВТОНОМНОЙ) НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ. Вегетативная нервная система, её отделы. Медиаторы вегетативной нервной системы.

10.

2 часа

ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС. Общая характеристика функций ЦНС. Нейронный тип строения. Рефлекторный принцип деятельности ЦНС. Особенности межнейрональных синапсов. Медиаторы.

11.

2 часа

Особенности проведения возбуждения по рефлекторной дуге. . Физиологические свойства нервных центров.

12.

2 часа

Центральное торможение (Сеченов). Формы торможения в ЦНС. Механизм возникновения.

13.

2 часа

Координация рефлекторной деятельности.

14.

2 часа

ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС. Физиология спинного мозга. Методы исследования. Рефлекторная и проводниковая деятельность спинного мозга

15.

2 часа

Физиология заднего мозга (продолговатого и варолиева моста). Рефлекторная и проводниковая функции. Физиология среднего мозга.

16.

2 часа

Физиология промежуточного мозга (таламуса и гипоталамуса), са. Роль гипоталамуса в интеграции функций эндокринной, вегетативной, соматической систем.

17.

2 часа

Ретикулярная формация мозгового ствола. Природа сна. Фазы сна.

18.

2 часа

Мозжечок, нейронная организация и физиологические функции. Симптомы мозжечковых расстройств. Базальные ганглии и их функции.

19.

2 часа

Лимбическая система, основные физиологические функции. Характеристика эмоций. Механизмы памяти .

20.

2 часа

Передний мозг (кора больших полушарий). Методы исследования. Локализация функций в коре головного мозга. Функциональная межполушарная асимметрия.

21.

2 часа

ФИЗИОЛОГИЯ АНАЛИЗАТОРОВ. Анализаторы, функциональная организация. Классификация рецепторов.

22.

2 часа

Зрительный анализатор. Рецепторный аппарат. Острота зрения. Поле зрения. Слуховой анализатор. Рецепторный аппарат.

23.

2 часа

ФИЗИОЛОГИЯ СЕРДЦА. Фазы работы сердца. Автоматия. Функции проводящей системы сердца.

24.

2 часа

Физиологические особенности сердечной мышцы. ЭКГ. Происхождение зубцов и интервалов ЭКГ, их анализ..

25.

2 часа

Клапанный аппарат сердца, механизм работы клапанов. Тоны сердца Внесердечная нервная регуляция сердца (симпатическая и парасимпатическая).

26.

2 часа

Гуморальная и рефлекторная регуляция сердца. Роль рефлексогеннызх зон. Сердечные рефлексы. Внутрисердечный механизм регуляции сердца. .

27.

2 часа

ФИЗИОЛОГИЯ КРОВООБРАЩЕНИЯ. Морфофункциональная классификация сосудов. Гемодинамические законы. Кровяное давление, методы определения.

28.

2 часа

Артериальный пульс, механизм возникновения. Методы регистрации. Венный пульс. Венозное давление Факторы, обеспечивающие движение крови по венам.. Сосудорасширяющая (её виды) и сосудосуживающая иннервации.

29.

2 часа

Микроциркулярное русло. Значение капилляров, их структурные особенности. Участие капилляров в образовании межклеточной жидкости. Лимфа, механизм образования.

30.

2 часа

Гуморальная регуляция сосудистого тонуса. Сосудорасширяющие и сосудосуживающие факторы. Рефлекторная регуляция сосудистого тонуса. Рефлексогенные зоны.

31.

2 часа

Поддержание постоянства величины кровяного давления в организме. Нервные центры, участвующие в регуляции кровяного давления.

32.

2 часа

ФИЗИОЛОГИЯ КРОВИ. Система крови и её составные части. Функция крови. Физико-химические характеристики крови.Состав плазмы.

33.

2 часа

Форменные элементы крови. Эритроциты. Гемоглобин. Лейкоциты, виды лейкоцитов. Защитная функция крови. Группы крови. Резус-фактор.

34.

2 часа

Тромбоциты. Сосудисто-тромбоцитарный и коагуляционный гомеостаз. Ретракция и фибринолиз. Регуляция свёртывания крови.

35.

2 часа

ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ. Механизмы вдоха и выдоха. Классификация легочных обьемов.

36.

2 часа

Газообмен О и СО  между лёгкими и кровью, кровью и тканями.. Газообмен в тканях.

37.

2 часа

Дыхательный центр. Инспираторные и респираторные нейроны. Регуляция дыхания.

38.

2 часа

ФИЗИОЛОГИЯ ПИЩЕВАРЕНИЯ Основные функции пищеварительного тракта. Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке. Методы исследования.

39.

2 часа

Фазы желудочной секреции, их регуляция. Пищеварение в 12перстстной кишке. Панкреатический сок, регуляция секреции. Желчеобразование и желчевыделение, их регуляция.

40.

2 часа

Пищеварение в тонком кишечнике. Секреция кишечного сока. Полостное и пристеночное пищеварение. Функции толстого кишечника.

41.

2 часа

Переваривание и всасывание белков, жиров, углеводов, воды, минеральных солей, витаминов в различных отделах ЖКТ, их механизмы.

42.

2 часа

Процесс жевания, глотания. Моторика желудка. Моторика тонкого и толстого кишечника. Работа наружного и внутреннего сфинктеров прямой кишки.

43.

2 часа

ФИЗИОЛОГИЯ ВЫДЕЛЕНИЯ. Органы выделения, их участие в поддержании важнейших параметров внутренней среды. Функции нефрона. Фильтрация, реабсорбция, концентрирование мочи.

44.

2 часа

Канальцевая секреция. Синтез веществ в почке. Роль гормонов в регуляции мочеобразования. Процессы мочевыделения и мочеиспускания, их регуляция. Невыделительные функции почек .

45.

2 часа

ФИЗИОЛОГИЯ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ. Гормональная регуляция физиологических функций. Связь между эндокринной и нервной системой Функциональная классификация гормонов. Гипоталамо-гипофизарная система.

46.

2 часа

Эффекты гормонов гипофиза (передней и задней доли). Симпатоадреналовая система. Основные эффекты кортикоидов, их регуляция. Щитовидная и паращитовидная поджелудочная железы, их функции и регуляция.

47.

2 часа

Половые гормоны. Менструально-овариальный цикл, его нейроэндокринная регуляция.

48.

2 часа

ФИЗИОЛОГИЯ ВНД. Основные отличия условных и безусловных рефлексов. Методы выработки условных рефлексов. Механизм образования условно-рефлекторной связи..

49.

2 часа

Торможение условных рефлексов. Формы безусловного и условного торможения. Типы ВНД, их характеристики. Динамический стереотип

50.

2 часа

ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ. Обмен жиров, белков и углеводов. Их регуляция. Методы определения энергозатрат в организме. Прямая и непрямая калориметрия.

51

2 часа

Основной обмен. Методы определения. Нормы питания. Калорическая ценность питательных веществ.

52

2 часа

ТЕРМОРЕГУЛЯЦИЯ. Температура тела. Физическая и химическая терморегуляция. Центры терморегуляции.

N

Объем в час

Наименование и краткое содержание

Характер занятия и цель

1

4 час

Сравнение возбудимости нерва и мышцы. 1,2 опыты Гальвани.

Студенты знакомятся с приготовлением н/м препарата, определяют возбудимость нерва и мышцы, доказывают наличие биотоков в возбудимых тканях.

Цель занятия:

1.Изучить строение мембраны возбудимых клеток (нервных и мышечных).

2.Обучить методике приготовления н/м препарата.

3.Воспроизвести опыты Гальвани.

3.Сравнить возбудимость нерва и мышцы.

Студенты осваивают технику приготовления н/м препарата, выполняют практические работы, оформляют протоколы экспериментов.

В компьютерном классе работают с обучающей программой по данному разделу.

2

4 час

Биоэлектрические явления. Опыт Маттеуччи. Регистрация мембранного потенциала мышечного волокна.

Студенты на н/м препарате доказывают при раздражении

возникновение токов действия, регистрируют на поврежденной и неповрежденной пов-ти мышцы ток покоя.

Цель занятия:

1.Ознакомить с биологическими методами индикации биологических явлений.

2.Зарегистрировать ток покоя.

На приготовленном н/м препарате студенты выполняют практические работы, оформляют протоколы экспериментов.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы, мини-лаборатория.

3

4 час

Одиночное и тетаническое сокращение скелетной мышцы.

Студенты на н/м препарате при помощи миографа регистрируют одиночные (при редком раздражении) и тетанические ( при частом раздражении) сокращения.

Цель занятия:

1.Изучить по таблицам строение поперечно-полосатых и гладких мышечных волокон,

2.Зарегистрировать миографически кривую одиночного сокращения, определить его фазы.

3.Исследовать условия развития зубчатого и гладкого тетануса.

Студенты на н/м препарате выполняют практические работы, оформляют протоколы экспериментов.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации в/фильмов, диапроектор, таблицы,мини-лаборатория.

4

4 час

Локализация утомления в н/м препарате. Динамометрия.

Студенты на н/м препарате регистрируют при длительном непрямом и прямом раздражении утомление в нервно-мышечном препарате.

При помощи динамометра измеряют силу правой и левой конечности.

Цель занятия:

1. Изучить строение нервно-мышечного синапса.

2. Доказать, что при непрямом длительном раздражении утомление наступает в первую очередь в н/м синапсе, а потом в скелетной мышце.

3. Освоить метод динамометрии, провести динамометрический тест.

Студенты на н/м препарате выполняют работу, на человеке - динамометрию, оформляют протоколы экспериментов.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации в/фильмов, диапроектор, таблицы, мини-лаборатория.

5

4 час

Электромиография. Определение у человека скорости проведения возбуждения по нерву.

При помощи мини-лаборатории регистрируется миограмма сгибателя большого пальца верхней конечности, определяется скорость распространения возбуждения по нерву, иннервирующего данную мышцу.

Цель занятия:

1. Изучить строение нервных волокон, рассмотреть строение и физиологические свойства смешанных нервов, повторить основные нервы, иннервирующие скелетные мышцы опорно-двигательного аппарата.

2 .Зарегистрировать электромиографию любой мышцы верхней конечности при раздражении ее двигательной точки.

3. Определить на предплечье

при электрическом раздражении нерва (в двух участках) скорость проведения возбуждения по нерву.

Студенты выполняют практические работы, рассчитывают по формуле скорость проведения нервного импульса, оформляют протоколы.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации в/фильмов, диапроектор, таблицы, мини-лаборатория.

6

4 час

Контрольное занятие по теме: Физиология нервно-мышечной системы.

Цель занятия:

1.Контроль уровня знаний студентов по данной теме.

2.Выявить степень усвояемости пройденного материала.

7

4 час

Общая физиология центральной нервной системы. Анализ рефлекторной дуги. Определение времени рефлекса.

Наблюдение торможения в ЦНС

На спинальной лягушке изучаются двигательные рефлексы и определяется время рефлекса по методу Тюрка. Опыт Сеченова позволяет наблюдать явление торможения в ЦНС.

Цель занятия:

1. Изучить строение нейрона.

2. Рассмотреть строение рефлекторной дуги в ЦНС.

3. Доказать значение всех звеньев рефлекторной дуги для осуществления рефлексов.

4. Овладеть методикой определения времени рефлекса.

5. На интактной лягушке провести операцию на головном мозге, при помещении кристалла NaCI на зрительные бугры зафиксировать торможение двигательного рефлекса.

Студенты выполняют эксперименты, записывают протоколы в тетрадь, делают выводы.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации в/фильмов , диапроектор, таблицы, мини-лаборатория.

8

4 час

Частная физиология ЦНС.

Одностороннее удаление мозжечка у лягушки. Наблюдение тонических рефлексов.

Под эфирным наркозом у лягушки вскрывают

черепную коробку, с одной стороны удаляют мозжечок, наблюдают симптомы недостаточности мозжечка. На спинальной лягушке выявляют тонические рефлексы, которые исчезают после перерезки поясничного сплетения.

Цель занятия:

1. Изучить строение головного мозга, функцию его отделов: продолговатого, среднего мозга, мозжечка.

2. Наблюдать симптомы недостаточности мозжечка при одностороннем его удалении.

3. Доказать, что существует рефлекторный тонус мышц, который исчезает при перерезке поясничного сплетения.

Студенты после экспериментов оформляют протоколы, делают выводы.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации в/фильмов, диапроектор, таблицы, обучающая программа.

1

4 час

Физиология переднего, промежуточного мозга, лимбической системы. Методы исследования коры головного мозга. Электроэнцефалография. На человеке производится регистрация электрической активности нейронов головного мозга в состоянии покоя и бодрствования.

Цель занятия:

1. Изучить строение коры больших полушарий, промежуточного мозга, лимбической системы.

2. Разобрать методы исследования различных отделов ЦНС.

3. Наблюдать разные типы волн на ЭЭГ-ме человека в покое и бодрствовании.

Студенты выполняют эксперимент, оформляют протоколы, делают выводы.

Работа с обучающими программами по данной теме.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы, мини-лаборатория.

10

4 час

Контрольное занятие по теме: Физиология центральной нервной системы.

Цель занятия:

1.Выявить степень усвояемости пройденной темы.

11

4 час

Физиология анализаторов. Определение остроты зрения, поля зрения. исследование цветоощущения. Демонстрация слепого пятна.

Студенты определяют у себя остроту зрения, с помощью периметра Фостера- поле зрения.

Исследуют по таблицам Рабкина цветовосприятие.

Цель занятия:

1. Изучить строение глаза, сетчатки, ознакомиться с функцией фоторецепторов.

2. Определить остроту зрения правого и левого глаза.

3. Ознакомиться с методикой определения поля зрения.

4. Исследовать цветовосприятие.

Студенты выполняют практические работы, оформляют протоколы, делают выводы.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации в/фильмов, диапроектор, таблицы, обучающая программа.

12

4 час

Исследование тактильной, температурной, болевой чувствительности. Определение вкусовой чувствительности.

Студенты на человеке определяют порог тактильной чувствительности, исследуют температурную и вкусовую чувствительность.

Цель занятия:

1. Ознакомиться с строением тактильных, температурных, вкусовых рецепторов.

2. Освоить методику исследования тактильной чувствительности.

3. Определить количество тепловых и холодовых рецепторов на разных участках тела.

4. Ознакомиться с определением порога вкусовой чувствительности.

Студенты выполняют эксперименты, оформляют протоколы в тетрадь, делают выводы.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы.

13

4 час

Физиология сердца. Регистрация сокращений сердца. Анализ проводящей системы. Лигатуры Станниуса.

Студенты отпрепаровывают сердце лягушки, изучают проводящую систему сердца.

Цель занятия:

1. Изучить строение сердечной мышцы. Рассмотреть отделы сердца, их функцию.

2. Наблюдать на изолированном сердце явление автоматии.

3. При помощи лигатур Станниуса .изучить свойства проводящей системы.

Студенты выполняют эксперименты, оформляют протоколы, делают выводы.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы, мини-лаборатория.

14

4 час

Методы исследования сердца. Электрокардиография. .Анализ ЭКГ. Тоны сердца. Фонокардиография.

Студенты регистрируют ЭКГ на человеке, анализируют ЭКГ-му. Выслушивают тоны сердца.

Цель занятия:

1.Ознакомить с методом регистрации электрических явлений в сердце.

2.Рассмотреть клапанный аппарат сердца.

3. Провести аускультацию тонов сердца.

Студенты выполняют эксперименты, оформляют протоколы, делают выводы.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы, мини-лаборатория, велотренажер.

15

4 час

Нервная и гуморальная регуляция работы сердца.

Студенты на лягушке отпрепаровывают ваго-симпатический нерв, раздражают его электрическим током, регистрируют при этом урежение сердечных сокращений. При действии на сердце растворов адреналина, ацетилхолина, KCI, CaCI2 наблюдают состояние сердечной мышцы.

Цель занятия:

1. Рассмотреть симпатический и парасимпатический отделы вегетативной нервной системы.

2. Ознакомить с влиянием блуждающего нерва на сердце.

3. Наблюдать действие различных веществ на работу сердца. Отметить разный характер эффектов.

4. Студенты выполняют эксперименты, оформляют протоколы, делают выводы.

5. Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации в/фильмов, диапроектор, таблицы, мини-лаборатория.

16

4 час

Физиология сосудов. Измерение артериального давления у человека.

Студенты измеряют величину артериального давления методами Короткова и Рива-Роччи.

Исследование кровообращения в языке пягушки.

Цель занятия:

1. Изучить систему кровообращения, большой и малый круги кровообращения, морфологию сосудов, их классификацию.

2. Научить измерять величину артериального давления двумя методами.

3. Исследовать изменения артериального давления при различных нагрузках.

4. Рассмотреть особенности кровообращения в языке лягушки.

Студенты выполняют исследования, оформляют протоколы, делают выводы.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации в/фильмов, диапроектор, таблицы, велотренажер.

17

4час

Регистрация артериального пульса. Анализ сфигмограммы.

Студенты учатся измерять артериальный пульс у человека. Регистрируют сфигмограмму, анализируют ее.

Ортостатическая проба.

Цель занятия:

1. Научить регистрировать артериальный пульс у человека. Отметить характеристики пульса.

2. Провести анализ сфигмограммы в покое и нагрузке.

3. Провести ортостатическую пробу.

Студенты выполняют эксперименты, оформляют протоколы, делают выводы.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации в/фильмов, диапроектор, таблицы, мини-лаборатория, велотренажер.

18

4 час

Контрольное занятие по теме: Физиология сердечно-сосудистой системы.

Цель занятия:

1. Выявить качество знаний студентов по данной теме.

19

4 час

Общая техника подсчета форменных элементов крови. Подсчет эритроцитов, определение гемоглобина в крови. Расчет цветового показателя.

Студенты знакомятся с основными разводящими растворами для подсчета форм. элементов, принципом счета их в камере. Подсчитывают количество эритроцитов в крови и определяют содержание гемоглобина.

Цель занятия:

1.Освоить метод подсчета эритроцитов в крови.

2. Определить содержание гемоглобина в крови методом Сали.

3. Произвести расчет цветового показателя.

4. Студенты выполняют эксперименты, оформляют протоколы, делают выводы.

5. Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы.

20

4 час

Подсчет лейкоцитов. Определение СОЭ.

Студенты знакомятся с методом подсчета лейкоцитов, определяют скорость оседания эритроцитов.

Цель занятия:

1 Подсчитать количество лейкоцитов в крови.

2. Определить СОЭ.

Студенты выполняют эксперименты, оформляют протоколы, делают выводы.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы.

21

4 час

Определение группы крови по системе АВО при помощи стандартных сывороток и стандартных эритроцитов. Определение резус-принадлежности крови.

Виды гемолиза эритроцитов

Студенты обучаются с помощью стандартных сывороток и эритроцитов определять группы крови, определять резус-принадлежность крови. Исследуют явление гемолиза эритроцитов при действии различных факторов.

Цель занятия:

1. Ознакомить с методиками определения группы крови.

2. Научить определять резус-принадлежность крови.

3. Наблюдать виды гемолиза эритроцитов при действии разных растворов.

Студенты выполняют эксперименты, оформляют протоколы, делают выводы.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы.

22

4 час

Контрольное занятие по теме: Физиология крови.

Цель занятия:

1. Выявить качество знаний студентов по данной теме.

23.

4 час

Спирография. Спирометрия. Определение и расчет легочных объемов.

Студенты знакомятся с методами определения легочных объемов, регистрируют спирограмму и анализируют ее.

Цель занятия:

1.Обучить методам спирографии и спирометрии.

2. Зарегистрировать спирограмму в покое и нагрузке.

3. Провести анализ и расчет легочных объемов.

Студенты выполняют эксперименты, оформляют протоколы, делают выводы.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы, мини-лаборатория, велотренажер.

24

4 час

Газовый анализ выдыхаемого, альвеолярного воздуха при помощи газоанализатора. Оксигемометрия.

Студенты учатся работать с газоанализатором, определяют содержание в крови оксигемоглобина.

Цель занятия:

1. Ознакомить с методом газового анализа разных порций воздуха.

2. Определить в крови содержание оксигемоглобина.

Студенты выполняют эксперименты, оформляют протоколы, делают выводы.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы.

25

2 час

Пищеварение в полости рта, желудке. Методы исследования функции пищеварения. Мастикоциография.

Студенты знакомятся с методами исследования пищеварительного тракта. Выступают с докладами.

Цель занятия:

1. Провести регистрацию электрической активности жевательных мышц.

2. Анализировать мастикоциограмму.

3. Обсудить доклады, сделать выводы.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы, мини-лаборатория.

26

2 час

Пищеварение в тонком и толстом кишечнике. Роль желчи в пищеварении.

Студенты выявляют значение желчи для пищеварения. Выступают с докладами.

Цель занятия:

1. Демонстрация действия желчи на жиры.

2. Обсудить доклады, проверить качество знаний студентов.

3. Работа с обучающими программами по данной теме.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы.

27.

4 час

Контрольное занятие по теме: Физиология пищеварения

Цель занятия:

1. Выявить качество знаний студентов по данной теме.

28.

2 час

Терморегуляция.

Измерение температуры кожи у человека.

Реакция человека на холодовую слабую нагрузку.

Адаптация терморецепторов кожи на действие высокой и низкой температуры.

Цель занятия:

1. При помощи электронного градусника измерить температуру тела.

2.Исследовать рефлекторный механизм вазомоторной терморегуляции.

3. Сравнить наступление адаптации к действию раздражителей высокой и низкой температуры.

Студенты проводят исследования , оформляют протоколы делают выводы.

Тестовый компьютерный контроль в начале и конце занятия.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы.

29.

4 час

Семинарское занятие: Физиология выделения.

Студенты демонстрируют знания по данной теме, вместе с преподавателем разбирают сложные вопросы.

Цель занятия:

1. Обсудить процессы мочеобразования и мочевыделения.

2. Выявить уровень знаний студентов.

3. Работа с обучающими программами по данной теме.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы.

30

2 час

Влияние ацетилхолина, адреналина на мышцы радужной оболочки глаза. Действие инсулина на мышей.

Студенты знакомятся с действием биологически активных веществ на животных.

Цель занятия:

1. Убедиться в разнонаправленных эффектах веществ на органы животных.

2. Ознакомить с явлением гипогликемической комы у мыши.

Студенты проводят эксперименты, оформляют протоколы, делают выводы.

Тестовый компьютерный контроль по данной теме.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы.

31

4 час

Блокада проведения возбуждения по нерву при действии новокаина.

Наблюдение сухожильных спинномозговых рефлексов, имеющих клиническое значение, на человеке.

На спинальной лягушке изучается влияние новокаина на проведение импульсов по седалищному нерву.

Регистрируются сухожильные рефлексы у человека.

Цель занятия:

1. При обработке седалищного нерва лягушки раствором новокаина наблюдать отсутствие двигательных рефлексов.

2. На человеке изучить сухожильные рефлексы, имеющие значение в клинике.

Студенты самостоятельно выполняют эксперименты, записывают протоколы, делают выводы.

ТСО – телевизор для демонстрации видеофильма по теме: Частная физиология ЦНС, обучающие программы по теме: Физиология спинного мозга, таблицы.

Учебные пособия: 1) Руководство к практическим занятиям по физиологии. Под ред. Косицкого Г.И., Полянцева В.А. -М: Медицина.1988; 2) Руководство к практическим занятиям по физиологии. Под ред.Смирнова В.М., Будылиной С.М. -М: Медицина. 2005;

3) Физиология человека. Под ред. Шмидта Р., Тевса Г. - М: Мир. 1996.

32

4 час

Физиология памяти, сна, эмоций.

Подготовка студентами реферативных докладов по современным представлениям о механизмах памяти, сна, эмоций.

Определение объема кратковременной памяти.

Цельзанятия:

1. Ознакомиться с механизмами памяти, сна, эмоций.

2. Рассмотреть перспективы коррекции памяти, сна с применением разных методов (фармакологических и др.).

3. Определить по предложенным тестам объем кратковременной памяти, сделать выводы.

ТСО - Работа с обучающими программами по данной теме. Телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы.

Учебные пособия: 1) Руководство «Физиология памяти». – М: Наука.1990; 2) Руководство к практическим занятиям по физиологии. Под ред. Смирнова В.М., Будылиной С.М. -М: Медицина. 2005; 3) Физиология человека. Под ред. Шмидта Р., Тевса Г. - М: Мир. 1996.; 4) Мозг, разум, поведение. Под ред. Блум Г. - М: Мир. 1990.

33.

4 час

Выработка условных рефлексов у человека. Типы ВНД. Психологические тесты.

Студенты обучаются методике выработки условных рефлексов. По психологическим тестам выявляют личностные характеристики человека.

Цель занятия:

1. Ознакомиться с методикой выработки условных рефлексов у человека.

2. Установить по тестам личностные качества человека, свойства нервной системы.

Студенты самостоятельной выполняют эксперименты, работают с психологическими тестами, делают выводы.

ТСО – Работа с обучающими программами, телевизор для демонстрации видеофильмов, диапроектор, таблицы.

Учебные пособия: 1) Руководство по физиологии ВНД. -М: Наука.1992; 2) Руководство к практическим занятиям по физиологии. Под ред.Смирнова В.М., Будылиной С.М. -М: Медицина. 2005;

3) Физиология человека. Под ред. Шмидта Р., Тевса Г. - М: Мир. 1996.; 4) Мозг, разум, поведение. Под ред. Блум Г. - М: Мир. 1990.

Форма контроля: тестовый контроль.

34

4 час

Механизмы свертывания крови. Первичный и вторичный гемостаз. Свертывающие и противосвертывающие факторы. Регуляция свертывания.

Студенты готовят реферативные доклады с последующей их защитой. Составляют схемы регуляции гемостаза.

Цель занятия:

1. Разобрать механизмы свертывания крови.

2. Охарактеризовать фазы первичного и вторичного гемотаза.

3. Представить механизмы действия современных антикоагулянтов.

4. Составить схему регуляции гемостаза.

ТСО – Работа с обучающими программами, диапроектор, таблицы.

Учебные пособия: 1) Руководство к практическим занятиям по физиологии. Под ред. Косицкого Г.И., Полянцева В.А. -М: Медицина.1988; 2) Руководство к практическим занятиям по физиологии. Под ред.Смирнова В.М., Будылиной С.М. -М: Медицина. 2005;

3) Физиология человека. Под ред. Шмидта Р., Тевса Г. - М: Мир. 1996.; 4) Руководство по гематологии. – М: Наука. 1990.

35

4 час

Определение основного обмена по таблицам. Составление пищевых рационов.

Студенты знакомятся с методикой определения основного обмена. Составляют по таблицам пищевые рационы.

Цель занятия:

1. При помощи таблиц и формулы Рида определить основной обмен у мужчин и женщин.

2. Пользуясь специальными таблицами составить пищевой рацион на сутки.

Студенты проводят определения, оформляют протоколы, делают выводы.

ТСО – Работа с обучающими программами, диапроектор, таблицы.

Учебные пособия: 1) Руководство к практическим занятиям по физиологии. Под ред. Косицкого Г.И., Полянцева В.А. -М: Медицина.1988; 2) Руководство к практическим занятиям по физиологии. Под ред.Смирнова В.М., Будылиной С.М. -М: Медицина. 2005;

3) Физиология человека. Под ред. Шмидта Р., Тевса Г. - М: Мир. 1996.;

366

4 час

Гормональная регуляция физиологических функций.

Студенты представляют реферативные доклады с последующей их защитой, обсуждают их вместе с преподавателем, разбирают сложные вопросы.

Цель занятия:

1. Выявить механизмы действия гормонов на важнейшие функции организма.

2. Установить современные аспекты коррекции гормональных патологий.

ТСО - Работа с обучающими программами по данной теме, видеофильмы, таблицы.

Учебные пособия: 1) Руководство к практическим занятиям по физиологии. Под ред. Косицкого Г.И., Полянцева В.А. -М: Медицина.1988; 2) Руководство к практическим занятиям по физиологии. Под ред.Смирнова В.М., Будылиной С.М. -М: Медицина. 2005;

3) Физиология человека. Под ред. Шмидта Р., Тевса Г. - М: Мир. 1996.; 4) Элементы эндокринной регуляции. Смирнов А.Н. - М: ГЭОТАР-МЕДИА. 2005.

Семестр

N изучаем. Темы, кол-во ч

Наименование темы

Контрольные работы

Рекомендуемая литература

Обязательная дополнительная

3

Лекции № 1-9,

Практика№1-5

Физиология нервно-мышечной системы

N1 устно

1)Смирнов В.М.., 2010,стр.13-60,

2)ТкаченкоБ.И., стр.15-25,37-55,95-107,

146-165 (1)

3)Покровский В.М., Коротько Г.Ф., стр 39 - 93.

4) Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д.,2005

5)Рук-во к практ .занятиям по физиологии, 2005,Смирнов В.М.

1 ) Начала физиологии., под ред Ноздрачева А.Д.

2)Нормальная физиология, Дудел Д,Шмидт Р., 3)Атлас по нормальной физиологии, Коробков А.В.

3

Лекции №10-20 Практика№ 6-10

Общая и частная физиология ЦНС

N2

1)Смирнов В.М.., стр.73-141,

2) Ткаченко Б.И.,стр.236-299,326-339 (1)

3)Покровский В.М., Коротько Г.Ф.,стр.97-187

4) Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д.,2205

5)Рук-во к практ.занят.по физиологии

_________”________

3

Лекции №23-31

Практика №14-19

Физиология сердечно-

Сосудистой системы

№3

1)Смирнов В.М.,стр.219-263

2)Ткаченко Б.И.,стр.236-299,326-339 (1)

3) Покровский В.М., Коротько Г.Ф,стр.274-331

4) Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д.,2205

5)Рук-во к практ.занят.по физиологии

_________”________

3,4

Лекции №21-22

Практика №10-12

Физиология анализаторов

1)Смирнов В.М., стр., стр.348-386,

2)Ткаченко Б.И. стр.55-113

3) Покровский В.М., Коротько Г.Ф,стр.541-582

4) Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д., 2205

5)Рук-во к практ.занят. по физиологии

_________”________

4

Лекции №32-34

Практика №3-7ч

Физиология крови

№4

1)Смирнов В.М.., стр.169-192

2)Ткаченко Б.И.,стр.59-74, 200-235 (1)

3)Покровский В.М., стр.229-272

4)Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д., 2005

5)Рук-во к практ.занят. по физиологии

4

Лекции №35-38

Практика №8-9

Физиология дыхания

1)Смирнов В.М.. стр.194-217,

2)Ткаченко Б.И.стр.340-378

3) Покровский В.М., стр.347-378

4)Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д., 2005

5) Рук-во к практ .занят.по физиологии

_________”________

4

Лекции №35-39

Практика №10-11

Физиология пищеварения

№5

1)Смирнов В.М., стр.323-374,

2)Ткаченко Б.И.,стр.381-446 (1)

3) Покровский В.М., стр.386-449

4) Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д., 2005

5) Рук-во к практ.занят.по физиологии

_________”________

4

Лекции 40-42

Практика №12

Физиология выделения

семинар

1)Смирнов В.М.., стр.328-347

2)Ткаченко Б.И. , стр.493-522 (1)

3) Покровский В.М, стр.490-520

4)Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д., 2005

5) Рук-во к практ.занят .по физиологии

_________”________

4

Лекции№43-45

Практика№ 13

Физиология эндокринной системы

семинар

1)Смирнов В.М. стр.144-167,

2)Ткаченко Б.И.,стр.169-199 (1)

3) Покровский В.М., стр.199-228

4)Рук-во к практ.занят по физиологии

_________”________

4

Лекции № 46-47

Практика № 14-15

Физиология высшей нервной деятельности

1)Смирнов В.М..,стр.387-407,

2)Ткаченко Б.И.,стр.114-153 (2)

3) Покровский В.М., Коротько Г.Ф стр.585-636

4) Рук-во к практ.занят.по физиологии

_________”________

4

Лекции № 48-50

Практика 16-17

Обмен веществ и энергии. Терморегуляция

1)Смирнов В.М.. стр.304-326

2)Ткаченко Б.И. стр.460-474

3) Покровский В.М., стр.451-489

4) Рук-во к практ.занят.по физиологии