Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Конф. Тема 1.doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
09.11.2019
Размер:
156.67 Кб
Скачать

Философы первой половины XIX века о развитии конфликта

По мнению немецкого философа Георга Гегеля (1770—1831), главная причина конфликта кроется в социальной поляризации между «накоплением богатства», с одной стороны, и «привязан­ного к труду класса», — с другой. Будучи сторонником сильной государственной власти, Гегель выступал против смут и беспо­рядков внутри страны, расшатывающих государственное един­ство. Он считал, что государство представляет интересы всего общества и обязано регулировать конфликты.

Прусский военный теоретик Карл Клаузевиц (1780—1831) в труде «О войне» определил природу международного военного конфликта, предложив знаменитую формулу: «Война есть про­должение политики другими средствами». На протяжении всей истории международные военные конфликты являлись не био­логической неизбежностью, не отклонением от нормы в курсе той или иной державы или проявлением своенравности монар­ха, а закономерным развитием тех процессов, которые шли внутри государств и на мировой арене до перерастания их в конфликт.

Проблема борьбы за существование занимала центральное ме­сто в учении английского биолога Чарльза Дарвина (1809—1902). Содержание его теории биологической эволюции изложено в книге «Происхождение видов путем естественного отбора, или сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь», из­данной в 1859 г. Главная идея этой работы сформулирована в самом названии — развитие живой природы осуществляется в условиях постоянной борьбы за выживание, что и составляет ес­тественный механизм отбора наиболее приспособленных видов. В дальнейшем взгляды Ч. Дарвина получили развитие в некото­рых социологических и психологических теориях конфликта.

Курбатов В.И. Конфликтология

/В.И. Курбатов. – Изд-е 2-е. –

Ростов-на-Дону: Феникс,

2007. – С. 10-11.

Приложение 5

Психология о природе конфликта

Среди направлений зарубежных психологических исследо­ваний конфликта в первой половине XX в. выделяются следу­ющие:

- Психоаналитическое (3. Фрейд, А. Адлер, К. Хорни, Э. Фромм, К.Г. Юнг).

Зигмунд Фрейд (1856—1939) внес большой вклад в исследова­ние конфликтных ситуаций и пришел к выводу, что главным источником психических расстройств и стрессов является изна­чально, от природы присущий человеческой психике конфликт между сознательным и бессознательным, между смутными влече­ниями (особенно сексуальными) и требованиями моральных и пра­вовых норм, что служит главным источником всех конфликтов.

Зигмунд Фрейд в развитии индивида, в формировании характера человека выдвигает на первый план определенные влечения, в первую очередь, сексу­альное, он предложил идею расчленения личности на три инстанции, т.е. ступени, звенья — «Оно», «Я» и «Сверх-Я».

Карл Юнг (1875—1961) предложил новую классификацию характеров людей, в основе которой критерии различий между людьми по способу разрешения ими внутренних конфликтов — 2 психотипа: интраверты и экстраверты. Современная психоло­гия разработала и другие направления, учитывающие внутрен­ний мир людей в конфликтных ситуациях.

Карл Юнг, отказавшись от фрейдистской теории сексуально­сти, придавал огромное значение влечениям и тенденциям ин­дивида как на «поверхности» сознания, так и на подсознатель­ном уровне, полагая, что поведение и поступки личности опреде­ляют психическая энергия человека, ее обращенность на вне­шнюю среду или во внутрь самой личности.

Альфред Адлер утверждал, в противовес Фрейду, что лич­ность нельзя брать в отрыве от общества, ибо человек — прежде всего социальное существо.

- Трансактный анализ поведенческих конфликтов (Э. Берн, 1902—1970). Берн создал теорию трансактного анализа межлич­ностных взаимоотношений: все люди разделяются на 3 группы (типа) по своей психике: ребенок; родитель; взрослый. Один че­ловек всю жизнь остается ребенком, другой всю жизнь видит вокруг только детей, поучает всех вокруг, для этого типа харак­терно стереотипное мышление, третий тип — рациональное мыш­ление, анализ реальных ситуаций. Конфликтные ситуации воз­никают, когда начинают взаимодействовать два одинаковых типа (ребенок — ребенок и т. д.).

- Социотропное (У. Мак-Дугалл, С. Сигеле и др.).

- Этологическое (К. Лоренц, Н. Тинберген).

- Теория групповой динамики (К. Левин; Д. Креч, Л. Линд- слей).

- Фрустрационно-агрессивное (Л. Берковитц, Д. Доллард, Н. Миллер).

- Поведенческое (А. Басе, А. Бандура, Р. Сире).

- Социометрическое (Д. Морено, Г. Гурвич, Э. Дженигс, С Додд).

- Интеракционистское (Д. Мид, Т. Шибутани, Д. Шпигель).

Курбатов В.И. Конфликтология

/В.И. Курбатов. – Изд-е 2-е. –

Ростов-на-Дону: Феникс,

2007. – С. 12-13.

Приложение 6