Изучение готовности к освоению письменной речи Методика раннего выявления дислексии

Обследование с помощью МРВД (автор – А. Корнев) не требует специального оборудования и рекомендовано для детей 6-8 лет. Описание методики:

1. «Рядоговорение» – ребёнку дают задание перечислить по порядку времена года, а затем дни недели. Оценка: 0 баллов – правильно ответил на оба вопроса; 2 балла – правильно ответил на один вопрос; 3 балла – не ответил ни на один вопрос.

2. «Ритмы» – ребёнку дается задание: «Послушай, как я постучу, и постучи также». Простые ритмы: !! !, ! !!, !! ! !, ! ! !!, ! !!!. Если задание выполнено верно, то переходят к более сложным ритмам, если допущено больше одной ошибки, то испытание прекращают. Сложные ритмы: !!! ! !, ! !! !!, ! !!! !, !! !!! !. Оценка: 0 баллов – выполнены оба задания; 2 балла – выполнены только простые ритмы; 3 балла – не выполнено ни одного задания.

3. «Кулак – ребро – ладонь» – ребёнку даётся задание: «Посмотри, как я сделаю, и повтори точно также». Взрослый показывает трижды подряд следующую последовательность движений: ударить кулаком по столу, поставить ладонь ребром, хлопнуть ладонью по столу. Ребёнок должен без ошибок повторить эти движения 3 раза. Если ребёнок нарушил последовательность движений не более одного раза, нужно указать, что допущена ошибка, и предоставить ему ещё одну попытку. Если ребёнок воспроизвёл последовательность из 3 движений только один раз и после стимуляции продолжил верно, то это ошибкой не считается. При явно ошибочном воспроизведении демонстрация образца повторяется. Всего допускается не более 5 демонстраций. Оценка: 0 баллов – правильное воспроизведение с 1-2 попыток после первого показа; 2 балла – правильное воспроизведение после 2-3 демонстраций; 3 балла – правильное воспроизведение после 4-5 демонстраций или после 3 демонстраций со второй и более попыток.

4. «Повторение цифр» – ребёнку даётся задание повторять цифры, которые назовёт взрослый. После этого взрослый ровным голосом называет ряд из 3 цифр. При ошибочном воспроизведении предъявляется другой ряд из 3 цифр. При верном воспроизведении переходят к ряду из 4, а затем 5 цифр. Фиксируется количество цифр в наибольшем правильно воспроизведённом ряду. Прямой счёт: 3 – 8 – 6, 3 – 4 – 1 – 7, 8 – 4 – 2 – 3 – 9. Затем дается задание повторять цифры в обратном порядке. Тактика обследования и фиксации результатов аналогична. Обратный счёт: 2 – 5, 5 – 7 – 4, 7 – 2 – 9 – 6. Итоговым результатом выполнения всего задания является сумма предварительных оценок за первую и вторую половины задания. Оценка: 0 баллов – итоговый результат больше 6; 2 балла – итоговый результат равен 6; 3 балла – итоговый результат меньше 6.

5. Ориентировка в ситуации «право – лево». «Простая ориентировка» – ребёнку даётся следующее задание: «Подними левую руку, покажи правый глаз, левею ногу». Если задание выполнено, то переходят к следующему, если нет – прекращают. «Речевая проба Хеда» – ребёнку даётся задание: «Возьмись левой рукой за правое ухо, правой рукой за правое ухо, правой рукой за левое ухо, покажи левой рукой правый глаз». Оценка: 0 баллов – выполнены оба задания; 2 балла – выполнена только простая ориентировка; 3 балла – не выполнено ни одного задания.

6. «Рассказ по картинкам» – ребёнку предлагаются 2 сюжетные картинки, по которым можно составить связанный рассказ, содержащий причинно-следственные связи, и дают задание: «На этих картинках нарисован маленький рассказик. Расскажи, про что здесь нарисовано? Составь рассказ по картинкам». Оценивается качество построения рассказа – связанность, полнота изложения, правильность описания, последовательность событий. Оценка: 0 баллов – рассказ составлен самостоятельно, без существенных погрешностей; 2 балла – рассказ составлен только по наводящим вопросам без грубых погрешностей или самостоятельно, но с грубыми погрешностями; 3 балла – вместо рассказа перечисляются изображённые предметы; 4 балла – ребёнок без посторонней помощью даже не перечисляет предметы на картинках. Также оценивается понимание причинно-следственных связей. Оценка: 0 баллов – дано правильное объяснение происходящим на картинках явлениям; 1 балл – если объяснение неполное и после наводящего вопроса удовлетворительного ответа нет; 2 балла – объяснения совсем не было. Итоговая оценка равна сумме промежуточных.

Имя _______________ Возраст _________ Дата обследования _____________

Характеристика ответов ребёнка ______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты ________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составление окончательного заключения:

При обследовании детей 6,5 – 7,5 лет без грубой речевой патологии суммируются следующие 3 оценки: «Рядоговорение», «Повторение цифр», «Ритмы» или «Кулак – ребро – ладонь» (из последних двух выбирается задание, за которое получена большая оценка). Сумма баллов, превышающая 5, свидетельствует о предрасположенности к дислексии.

При обследовании детей 7,5 – 8,5 лет с выраженной речевой патологией суммируются следующие оценки: «Рядоговорение», «Повторение цифр», «Ориентировка в ситуации «право – лево»», «Рассказ по картинкам». Сумма баллов, превышающая 5, свидетельствует о предрасположенности к дислексии.

Выводы ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ребёнок считается готовым к школе, если

• По физическому развитию он соответствует реальному возрасту или опережает его;

• Не имеет медицинских противопоказаний;

• Набрал не менее 20 баллов по результатам тестовой беседы и не более 4 баллов по тесту А. Корнева;

• Имеет речевое развитие, соответствующее возрасту.

Результаты проведённых исследований и выводы _______________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата ___________________