Юридична психологія

Охарактеризуйте систему юридичної психології та її структурні компоненти.

Визначте предмет і задачі психології юридичної праці.

Розкрийте причини, фактори та механізми формування правопорушень, їх взаємообумовленість.

Надайте психологічну характеристику особистості потерпілого

Клінічна психологія

Охарактеризуйте предмет, завдання та структуру клінічної психології.

Дайте характеристику методам дослідження клінічної психології (клінічне інтерв’ю, патопсихологічне та нейропсихологічне дослідження).

Розкрийте принципи розмежування психологічних феноменів та психопатологічних симптомів та діагностичні принципи-альтернативи клінічної психології.

Розкрийте параметри суб’єктивного ставлення до хвороби соматично хворої людини.

Характеристика структури завдань у білетах. Вступне випробування проводиться за білетами, складеними відповідно до навчальних програм, за методикою, визначеною вищим навчальним закладом.

До комплекту екзамену входить 30 білетів. Кожний білет складається з трьох питань, із яких: перше та друге – теоретичні, третє – практичне.

Наприклад:

Білет вступного випробування № 1

Охарактеризуйте предмет, завдання та галузі психологічної науки. Розкрийте методологічні принципи та методи психологічного дослідження. Проаналізуйте аспекти вікової динаміки індивідуального розвитку психіки людини (онтологічний, хронологічний та структурно-динамічний). Вкажіть цільове призначення методики «Прогресивні матриці Равена». Проаналізуйте структуру та змістовні компоненти методики, складіть програму діагностики інтелекту.

Вступне випробування відбувається в усній формі після попереднього обдумування особою, що вступає, питань екзаменаційного білета.

Теоретичні питання орієнтовані на актуалізацію здобутих знань програмового матеріалу із загальної, вікової, педагогічної психології, психофізіології, диференціальної психології, психології праці, соціальної психології, інженерної психології, юридичної психології, клінічної психології, психодіагностики, математичних методів в психології.

Питання теоретичного рівня виявляють міру:

1. сформованості науково-теоретичних та конструктивних знань особи, що вступає;

2. інтегрованості психологічних знань в межах тематичного розділу, циклу тематичних розділів навчальної дисципліни, а також міждисциплінарні зв’язки з різними психологічними дисциплінами;

3. системності професійних знань, їх відповідність досягненням сучасної психологічної науки

Приклад завдання:

Проаналізуйте розвиток психіки у філогенезі. Простежте зв’язки психіки й еволюції нервової системи. Охарактеризуйте сутність відмінностей психіки тварини і людини.

Практичне питання виявляє здатність особи, що вступає, застосовувати теоретичні знання законів, принципів, механізмів функціонування психіки для вирішення практичних завдань. Для державної атестації були відібрані завдання, які виявляли рівень розвитку вмінь та навичок організації психодіагностичного дослідження та психокорекційної роботи, спрямованої на:

1. особливостей пізнавальної, емоційно-вольової сфер особистості молодшого школяра та підлітка;

2. індивідуально-психологічних особливостей особистості дитини молодшого шкільного та підліткового віку;

3. соціально-психологічних характеристик педагогічної взаємодії вчителя та учня;

4. особливостей креативності, як здатності особистості до творчості, постановки нових, оригінальних завдань;

5. пізнавальних та професійних інтересів особистості.

Приклад завдання:

Складіть програму дослідження темпераменту учнів підліткового віку.