- •Сроки проведения практики
- •Место проведения учебной практики и организация её проведения
- •Обязанности руководителя практики от кафедры
- •Обязанности руководители практики от Компании
- •Права и обязанности студентов бакалавриата при прохождении учебной практики
- •Перечень документов, разрабатываемых и представляемых кафедрой Университета в Отдел управления знаниями Компании
- •Перечень документов, разрабатываемых и представляемых Отделом управления знаниями Компании
- •Г. Пермь, 2012 год
- •Введение
- •Структура учебной практики
- •Индивидуальное задание студенту бакалавриата на учебную практику
- •Отчет по учебной практике
- •Требования к оформлению отчета
- •Подведение итогов учебной практики
- •Задание на учебную практику
- •О выполнении индивидуальной программы учебной практики студента бакалавриата __________________________________
- •Г. Пермь, 2012 год
- •Программа дисциплины «Теория решения изобретательских задач»
- •Раздел 1. Системный анализ. (30 часов)
- •Базовые посылки Теории решения изобретательских задач
- •Основные понятия системного анализа
- •Функции системы. Идеальность системы
- •Основные понятия триз
- •Приемы разрешения противоречий
- •Динамичность систем
- •Управление в системах
- •Законы развития искусственных систем. Их познание и применение для прогнозирования направления развития систем и целенаправленного развития систем
- •Инструменты триз и вокругТриЗье
- •Методы борьбы с психологической инерцией
- •Методы активизации творческого мышления: методы случайного поиска решений
- •Методы активизации творческого мышления: методы систематического поиска решений
- •Алгоритм решения изобретательских задач (Алгоритм решения проблемных ситуаций). Аналитическая стадия
- •Ариз (арпс). Оперативная стадия
- •Ариз (арпс). Синтетическая стадия
- •Формуляр описания задачи о ……………………………………………..
Формуляр описания задачи о ……………………………………………..
ФИО
Цех/отдел (прохождения практики):
Должность:
Группа : e-mail:
Опишите последовательность операций.
2. Что плохо? Какие нежелательные эффекты (НЭ) возникают в работе?
А)
Б)
В)
3. Перечислите основные узлы, элементы, агрегаты:
4. ГДЕ возникает нежелательный эффект? (Описать словами. Желательно на рисунке или чертеже дать две проекции.)
Проекция А Проекция В
6. КОГДА возникает нежелательный эффект?
7. ПОЧЕМУ возникает нежелательный эффект?
8. КАК раньше пытались устранить нежелательный эффект?
9. ЧТО получилось?
10. Есть ли другое оборудование, где эти проблемы не возникают или решены конструктивно по-другому?
11. Какова стоимость приобретения нового оборудования и переналадки производства?
12. Сколько времени понадобится на переналадку производства?
13. Оцените, пожалуйста, ожидаемый экономический эффект, если нежелательный эффект будет устранен без кардинального технического перевооружения?
14. Перечислите методы ТРИЗ, которыми решали задачу.
15. Перечислить варианты решений.
16. Вывод.