14. Потребности как источник активности личности. Классификация потребностей.

Потре?бность это вид функциональной или психологической нужды или недостатка чего-либо для поддержания жизнедеятельности объекта, субъекта, индивида, социальной группы, общества. Являясь внутренними возбудителями активности, потребности проявляются по-разному в зависимости от ситуации.

Наличие неудовлетворённых потребностей у человека связывают с напряжением и дискомфортом, несоответствием внутреннего (желаемого) и внешнего (реального),[1] которые являются побудителями и мотивацией активности. Наличие неудовлетворённых жизненно важных, витальных потребностей может привести к смерти. Потребность может пониматься как некая гипотетическая переменная, которая, по обстоятельствам, проявляется то в виде мотива, то в виде черты. В последнем случае потребности стабильны и становятся качествами характера.

Есть мнение, что это понятие, описывающее внутреннее отношение субъекта к другим субъектам или объектам и объясняющее поведение живых существ — излишне, так как поведение живых существ можно описать без его использования. Поскольку процесс удовлетворения потребностей выступает как целенаправленная деятельность, потребности являются источником активности личности. Осознавая цель субъективно как потребность, человек убеждается, что удовлетворение последней возможно лишь через достижение цели. Это позволяет ему соотнести свои субъективные представления о потребности с ее объективным содержанием, отыскивая средства овладения целью как объектом.

Для человека характерно то, что даже те потребности, кои связаны с задачами его физического существования, отличны от аналогичных потребностей животных. В силу этого они способны существенно видоизменяться в зависимости от общественных форм его жизнедеятельности. Развитие человеческих потребностей реализуется за счет общественно обусловленного развития их предметов.

Субъективно потребности репрезентируются в виде эмоционально окрашенных желаний, влечений, стремлений, а их удовлетворение — в виде оценочных эмоций. Потребности обнаруживаются в мотивах, влечениях, желаниях и прочем, побуждающих человека к деятельности и становящихся формой проявления потребности. Если в потребности деятельность по существу зависима от ее предметно-общественного содержания, то в мотивах эта зависимость проявляется как собственная активность субъекта. Поэтому раскрываемая в поведении личности система мотивов богаче признаками и более подвижна, чем потребность, составляющая ее сущность. Воспитание потребностей — одна из центральных задач формирования личности.

По мере удовлетворения одних потребностей у человека возникают другие потребности, это позволяет экономистам утверждать, что в общем потребности безграничны.

Потребности связаны с наличием у человека чувства неудовлетворенности, которое обусловлено дефицитом того, что требуется.

Наличие потребности сопровождается эмоциями: сначала, по мере усиления потребности — отрицательными, а затем — в случае ее удовлетворения — положительными.

Потребности определяют избирательность восприятия мира, фиксируя внимание человека преимущественно на тех объектах, которые имеют способность утолять потребности Потребности подразделяются по характеру деятельности (оборонительной, пищевой, половой, познавательной, коммуникативной, игровой).

Разделение в связи с теми целями, которые достигаются по мере удовлетворения потребности

биологические,

трудовые,

познания,

общения,

отдыха;

Список мотивационных факторов Гилфорда:[4]

факторы, соответствующие органическим потребностям:

голод,

сексуальное побуждение,

общая активность;

потребности, относящиеся к условиям среды:

потребность в комфорте, приятном окружении,

педантичность (потребность в порядке, в чистоте),

потребность в уважении к себе со стороны окружающих;

потребности, связанные с работой:

честолюбие,

упорство,

выносливость;

потребности, связанные с социальным положением:

потребность в свободе,

независимость,

конформизм,

честность.

социальные потребности:

потребность находиться среди людей,

потребность угождать,

потребность в дисциплине,

агрессивность;

общие интересы:

потребность в риске или, наоборот, в безопасности,

потребность в развлечениях.

Согласно подходу Б. И. Додонова по классификации эмоций можно говорить о следующих видах потребностей:[4]

акизитивные (потребность в накоплении, приобретении),

альтруистические (потребность совершать бескорыстные действия),

гедонистические (потребность в комфорте, безмятежности),

глорические (потребность в признании собственной значимости),

гностические (потребность в познании),

коммуникативные (потребность в общении),

праксические (потребность в результативности усилия),

пугнические (потребность в соревновательной деятельности),

романтические (потребность в необычном, неизведанном),

эстетические (потребность в прекрасном). Разделение по объектам

физиологические (пища, вода, воздух, климатические условия и т. п.)

материальные, (жилище, одежда, средства передвижения, орудия производства и т.п)социальные (общение, общественная деятельность, общественное признание и т. п.)

духовные, (знания, творческая деятельность, создание прекрасного, научные открытия и т. п.)этические,

эстетические,

другие;По функциональной роли

доминирующие/второстепенные,

центральные/периферические,

устойчивые/ситуативные; По происхождению

Существует деление на две большие группы — естественные и культурные. Первые из них запрограммированы на генетическом уровне, а вторые формируются в процессе общественной жизни.

По аналогии с условными и безусловными рефлексами потребности так же делят на

врожденные,

простые приобретенные и

сложные приобретенные. По субъекту потребностей

индивидуальные,

групповые,коллективные,

общественные.