31. Задание {{ 51 }} тз № 51

Логические операции мышления:

 суждение

 моделирование

 сравнение

 анализ

 синтез

 обобщение

32. Годы XIX века, к которым относится формирование психологии как самостоятельной науки:

 40-е

 90-е

 30-е

 80-е

33. Высшие чувства:

 радость

 стыд

 тревога

 настроение

 любовь

 честь

34. Процесс сопереживания, способность понять переживание другого:

 симпатия

 сочувствие

 общение

 эмпатия

Возрастная психология

35. Возрасты, входящие в психологические классификации развития:

 полноценные

 неполноценные

 рефлексируемые

 самодостаточные

 стабильные

 критические

36. Формы активности, деятельности, в которых происходит возникновение рефлексии (по Д.Б.Эльконину):

 бытовое общение

 спортивные занятия

 манипулирование предметами

 сюжетно-ролевая игра

37. Возраст, в котором у ребенка происходит становление половой идентичности:

 младенческий

 старший дошкольный

 младший школьный

 ранний детский

38. Самосознание – это:

 оценка своих возможностей, целей, достижений

 проявление личности в межличностных отношениях

 самоанализ пройденного жизненного пути

 выделение человеком себя из окружающего мира

39. ... - это ведущая деятельность младшего школьника, направленная на усвоение ребенком знаний, формирование специфических умений и навыков, развитие познавательной сферы.

Правильные варианты ответа: учебная деятельность; Учебная деятельность; учебная; Учебная;

40. Личностное качество, формирующееся в младшем школьном возрасте:

 честь

 достоинство

 толерантность

 трудолюбие

41. Задание {{ 85 }} тз № 85

Ведущий познавательный процесс младшего школьника, опосредствующий другие психические процессы:

 восприятие

 внимание

 память

 мышление

42. ... - это способность младшего школьника регулировать протекание психических процессов, направлять их.

Правильные варианты ответа: произвольность; Произвольность;

43. Вид мышления, активно развивающийся в младшем школьном возрасте:

 абстрактно-логическое

 наглядно-действенное

 наглядно-образное

 словесно-логическое

44. ... - это способность к планированию деятельности в уме при помощи внутренней речи.

Правильные варианты ответа: внутренний план действий; Внутренний план действий;

45. Вид памяти, развивающейся у младшего школьника под влиянием обучения:

 механическая

 эмоциональная

 моторная

 логическая

46. Характеристика личности младшего школьника, формирующаяся благодаря любви, заботе и эмпатии близких людей и учителя:

 завышенная самооценка

 чувство незащищенности

 низкий уровень притязаний

 адекватная самооценка

47. Ведущая деятельность подростка:

 учебная

 учебно-профессиональная

 познавательная

 интимно-личностное общение

48. Вид мышления, характерный для подросткового возраста:

 наглядно-действенное

 наглядно-образное

 теоретическое

 вербально-логическое

49. Новообразование подросткового кризиса:

 абстрактное мышление

 внутренний план действий

 интеллектуальный эгоцентризм

 чувство взрослости

50. Причина потери интереса к учению в подростковом возрасте:

 половое созревание

 трудности в общении

 чувство взрослости

 ведущая деятельность

51. Важнейшая особенность самооценки в подростковом возрасте:

 адекватность

 неадекватность

 отсутствие

 неустойчивость

52. Процесс, для которого сензитивным является подростковый возраст:

 формирование личностного мышления

 формирование мотивации достижения

 развитие письменной речи

 развитие волевых качеств

53.Основная причина возникновения конфликтов с родителями в подростковом возрасте:

 половое созревание

 абстрактное мышление

 произвольность поведения

 чувство взрослости

54. Форма подросткового эгоцентризма:

 интеллектуальная позиция

 эгоцентрическая речь

 эгоцентризм мышления

 воображаемая аудитория

55. Причина конформности в подростковом возрасте:

 потребность в одобрении

 стремление к лидерству

 потребность в опеке

 желание быть как все

56. ... - это механизм самопознания, способность посмотреть на себя со стороны

Правильные варианты ответа: рефлексия; Рефлексия;

57. ... - это группа сверстников, чьи интересы и ценности подросток разделяет и на мнение которой ориентируется

Правильные варианты ответа: референтная группа; Референтная группа; референтная; Референтная;

58. Направленность учебной деятельности в юношеском периоде по

Д.Б. Эльконину:

 познавательная

 развивающая

 практико-ориентированная

 учебно-профессиональная

59. Соответствие между возрастом и характеризующей его ведущей деятельностью:

ранний	предметно-манипулятивная
дошкольный	сюжетно-ролевая игра
подростковый	эмоциональное общение со сверстниками
ранняя юность	учебно-профессиональная
	непосредственно-эмоциональное общение

60. Основная характеристика процесса мышления в период ранней взрослости:

 доминирование логического мышления

 доминирование практического мышления

 связь образных и логических компонентов

 комплексность мыслительных операций

61. Ведущая деятельность в ранней взрослости:

 самопонимание

 воспитание детей

 коммуникативная

 профессиональная

62. ... - стремление наиболее полно проявлять и использовать в деятельности свои способности и возможности.

Правильные варианты ответа: самоактуализация; Самоактуализация;

63. ... - проявление детскости в психологии и поведении человека, который вышел из детского возраста.

Правильные варианты ответа: инфантильность; Инфантильность; инфантилизм; Инфантилизм;

64. Геронтогенез – это:

 индивидуальное развитие человека

 процесс, стабилизирующий жизнедеятельность

 относительное постоянство среды организма

 процесс страения человека