21. Всероссийский конкурс лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений «Лидер XXI века» как способ поддержки деятельности общественных объединений

Общие положения

Организаторами Регионального конкурса лидеров и руководителей молодежных и детских общественных объединений «Лидер XXI века» (далее - Конкурс) являются:

- Департамент семейной и молодежной политики города Москвы;

- Государственное учреждение города Москвы «Молодежный центр «Лидер».

Конкурс является отборочным этапом Всероссийского конкурса лидеров и руководителей молодежных и детских общественных объединений «Лидер XXI века».

Цели Конкурса

Конкурс проводится с целью выявления творчески работающих лидеров и руководителей молодежных и детских общественных объединений, их поддержки и поощрения.

Задачами Конкурса являются:

- повышение профессионального мастерства и престижа труда лидеров и руководителей молодежных и детских общественных объединений как кадрового ресурса органов государственного управления;

- формирование позитивного и профессионального имиджа лидеров и руководителей молодежных и детских общественных объединений в обществе, общественное и государственное признание их личного вклада в развитие молодежной политики, формирование гражданского общества;

- выявление, оценка и распространение успешного опыта управленческой деятельности в общественном движении, передового опыта деятельности общественных объединений, инновационных подходов в теории и практике общественного движения;

- стимулирование деятельности лидеров и руководителей молодежных и детских общественных объединений.

Содержание Конкурса

Проведение Конкурса на всех этапах предполагает:

- оценку участия лидера, руководителя в деятельности молодежного, детского общественного объединения;

- анализ содержательных подходов, технологий и методик, инновационных методов и приемов деятельности общественного объединения, в которых участник Конкурса принимает непосредственное участие.

22. Взаимодействие общественных объединений и образовательных учреждений.

Детское общественное объединение - это прежде всего самоорганизующееся, самоуправляемое сообщество, создающееся на добровольной основе (желания детей и взрослых), по инициативам, желанию участников для достижения определенных целей, которые выражают запросы, потребности, нужды детей.

Оно не является структурой государственного учреждения (школы, учреждения дополнительного образования, вуза, предприятия), но может создаваться и действовать на базе последнего при непосредственной кадровой, финансовой и материально-технической поддержке.

Влияние детских объединений на функционирование и развитие воспитательной системы школы.

Их влияние определяется многообразием факторов: спецификой государственного учреждения и общественной детской структуры; воспитательными традициями школы и целевой направленностью объединения; кадровым потенциалом школы; особенностями окружающего социума; личностью руководителя объединения и др. В каждом конкретном случае взаимовлияние будет разноплановым. Однако важно, чтобы конечный результат - позитивное влияние на ребенка, педагога (субъектов воспитательной системы) было существенным. 

Итак, детские общественные структуры в воспитательных системах школ представлены:  • разнообразными формами, органами ученического самоуправления (советы старшеклассников, школьные комитеты, думы, вече и др.);  • школьными (ученическими) организациями; • детскими общественными объединениями, организациями, действующими в системе дополнительного образования школы;  • временными детскими объединениями - советами, штабами по подготовке и проведению коллективных творческих дел, игр, трудовых операций, спортивных, туристско-краеведческих соревнований;  • профильными детскими самодеятельными объединениями (по расширению, углублению знаний в конкретных областях). 

Каждая из таких детских общественных структур имеет свою специфику и способна при грамотной педагогической инструментовке влиять на состояние воспитательной системы школы.