Примерный перечень экзаменационных вопросов на 8 семестр

1. Своеобразие литературного процесса второй половины ХХ столетия: эстетика и поэтика.

2. «Имя розы» У. Эко как образец интеллектуального романа второй половины ХХ века.

3. Поэтика постмодернизма в романе И. Кальвино «Если однажды зимней ночью путник».

4. Истоки и особенности поэтики «женского романа» второй половины ХХ века во Франции.

5. Творческое наследие А. Роб-Грийе – основателя «нового романа» во французской литературе второй половины ХХ века. Анализ одного из романов по выбору.

6. Интеллектуальная проза Р. Мёрля: поэтика и символика. Анализ одного из романов.

7. Э. Ионеско и С. Беккет как основатели и теоретики «театра абсурда». Анализ одной из пьес по выбору.

8. Общая характеристика французской литературы второй половины ХХ столетия.

9. Общая характеристика литературы Великобритании второй половины ХХ столетия.

10. «Театр абсурда» и его английская традиция. Драматургическое наследие Г. Пинтера.

11. Интерпретация образа «маленького человека» в трагедии Т. Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы».

12. Противостояние природы и цивилизации в образе подростков из романа У. Голдинга «Повелитель мух».

13. Сатирическая традиция английской прозы в романах Г. Грина.

14. Шекспировские аллюзии и их функция в романе Д. Фаулза «Коллекционер».

15. Своеобразие интеллектуальной прозы английских писательниц А. Мёрдок и М. Спарк.

16. Общая характеристика немецкоязычной литературы второй половины ХХ столетия.

17. Традиция и новаторство малой прозы З. Ленца. Сборник рассказов «Запах мирабели»: языковое и стилистическое своеобразие.

18. Проблематика романа З. Ленца «Уроки немецкого». Образ рассказчика и символика книги.

19. Пародийный характер прозы Г. Грасса. “Клоунада” и её социально-эстетические функции в романе «Жестяной барабан».

20. Проблема адаптации обывателей послевоенной Германии в романах Г. Бёлля «Дом без хозяина» и «Глазами клоуна».

21. Малая проза И. Бахман: лирический характер и фольклорные аллюзии.

22. Экзистенциальная эстетика поэтического наследия И. Бахман.

23. Метафора запаха в повествовательном пространстве романа П. Зюскинда «Парфюмер».

24. Особенности развития литературы Скандинавских стран второй половины ХХ века.

25. Реалистическая традиция в романе Ю. Боргена «Маленький Лорд».

26. Идейно-художественное своеобразие романа К. Бликсен «Из Африки».

27. Реалистическая традиция и поэтика метафизического в повестях П. Вежинова.

28. Чешская литература второй половины ХХ века. Сатирический характер прозы Б. Грабала.

29. Литература США второй половины ХХ века: традиция реалистической эстетики.

30. Литература «разбитого направления» США. Проблема несвободы современного человека в романе К. Кизи «Над кукушкиным гнездом».

31. Античный миф и художественное пространство романа «Кентавр» Д. Апдайка.

32. Проза Джона Апдайка как отражение современной действительности американского континента. Анализ одного из романов по выбору.

33. Роман Т. Вулфа «Костры амбиций» и концепция «нового журнализма» в литературе США.

34. Литература стран Латинской Америки как особая инфраструктура мирового литературного пространства: особенности менталитета, отношение к мифу и основные типы героев.

35. Понятие «магический реализм» и его воплощение в романе Г. Гарсиа Маркеса «Сто лет одиночества». Своеобразие хронотопа книги.

36. Бразильская литература второй половины ХХ века. Национальный колорит в романе Ж. Амаду «Дона Флор и два её мужа».

37. Жанр новеллы в творчестве аргентинских прозаиков Х.Л. Борхеса и Х. Кортасара: философия, символика, сатира и мистификация.

38. Интеллектуальная игра как основа поэтики романов аргентинских прозаиков Х. Кортасара и А. Биой Касареса. Анализ одного из романов по выбору.

39. Традиция западноевропейской культуры и национальный менталитет в японской литературе второй половины ХХ столетия. Расскажите о творчестве одного из авторов.

40. Мотив двойничества в романе Ю. Мисимы «Золотой храм».

41. Раскройте своеобразие японской драматургии второй половины ХХ века на примере творчества одного из писателей (Юкио Мисима, Кобо Абэ и других).

42. Литература африканского континента второй половины ХХ столетия: особенности менталитета, проблема языка, страны-лидеры и их представители.

43. Синтез национальной мифологии и достижений европейской цивилизации в повестях Амоса Тутуолы. Анализ одного из произведений автора.

44. Новеллистическое наследие Н. Гордимер: проблематика и поэтика.

45. История и современность в романах Н. Махфуза. Анализ одного из произведений.

46. Новая Зеландия как отдельная составляющая литературного процесса второй половины ХХ века. Своеобразие малой прозы В. Ихимаэры.

47. Идейно-художественное своеобразие прозы Патрика Уайта как одного из ярчайших представителей австралийской литературы второй половины ХХ столетия.

48. Философские и эстетические основы поэтики Джерома Дэвида Сэлинджера. Поиски этического идеала в романе «Над пропастью во ржи».

Практические занятия на 7 семестр

Практическое занятие № 1: Антивоенная проза первой половины ХХ века. – 4 часа.

1. Общая характеристика антивоенной прозы XX века и литературы «потерянного поколения»: взгляд на войну и образ главного героя.

2.. Э. Хемингуэй как представитель «потерянного поколения». Место рассказа «Кошка под дождём» в творчестве писателя: структура, герои, особенности психологизма.

3. Тема войны в романе Э. Хемингуэя «Прощай, оружие!» Символические образы. Нравственный и философский итог поисков героев. Стилистическое своеобразие книги.

4. Смысл названия и время выхода романа «На западном фронте без перемен» Ремарка.

5. Проблематика, жанровая специфика и способ организации повествования в романе «На западном фронте без перемен» Эриха Марии Ремарка.

Доклады: «Тема дружбы в романе “Три товарища” Э.М. Ремарка», «Символика в романе “Огонь” А. Барбюса», «Романе “Смерть героя” Р. Олдингтона как образец английского варианта прозы “потерянного поколения”».

Литература:

Учебники, учебные пособия, хрестоматии и словари:

1. Вдовиченко Л.Р., Никифоров В.Н. Всемирная литература: Пособие для учителя. – Тольятти: Изд-во Фонда «Развитие через образование», 1995. – 286 с.

2. Гиленсон Б.А. История литературы США: Учебник. – М.: «Академия», 2003. – 704 с.

3. Зарубежная литература ХХ века: Учебник для вузов / под ред. Л.Г. Андреева. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 2003. – 559 с.

4. Зарубежная литература ХХ века: Учебное пособие / под ред. В.М. Толмачёва. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – 640 с.

5. Зарубежные писатели: Биобиблиографический словарь: В 2 ч. / под ред. Н.П. Михальской. – М.: Просвещение: Учебная литература, 1997.

6. История зарубежной литературы ХХ века: Учебник / под ред. Л.Г. Михайловой и Я.Н. Засурского. – М.: ТК Велби, 2003. – 544 с.

7. История зарубежной литературы ХХ века, 1917–1945: Учеб. / под ред. В.Н. Богословского, З.Т. Гражданской. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1990. – 431 с.

8. Луков В.А. История литературы: от истоков до наших дней.– М.: «Академия», 2003.– 512 с.

9. Шабловская И.В. История зарубежной литературы (ХХ век, первая половина): Учебное пособие. – Мн.: ИЦ «Экономпресс», 1998. – 382 с.

Персоналии:

10. Грибанов Б.Т. Хемингуэй. – М.: ТЕРРА – Кн. клуб, 1998. – 496 с. – (Портреты).

11. Мартон Рут. Э. М. Ремарк: «Береги себя, мой ангел». – М.: Арт-Флекс, 2001. – 192 с.

12. Хотчнер А.Е. Папа Хемингуэй / пер. с ан. И. Опимах. – М.: Текст, 2002. – 349 с.

Практическое занятие № 2: Специфика развития и преобразований в театре и драматургии первой половины ХХ столетия. Эпический театр Б. Брехта и «современные трагедии» Ю. О’Нила.

1. Две основополагающие тенденции в драматургии XX века: сближение и разграничение пространства сцены и реальности.

2. Идейно-художественное своеобразие пьесы Ю. О' Нила «Любовь под вязами».

3. Символические образы в пьесе «Любовь под вязами» и её жанровое своеобразие.

4. «Эпический театр» Б. Брехта и его противоположность драматической форме театра.

5. Нравственные уроки в пьесе «Мамаша Кураж и её дети». Образ главной героини пьесы.

6. Какова фабула пьесы Б. Брехта, композиция, система персонажей?

7. Роль зонгов в развитии основного конфликта пьесы.

8. Сравните стилистическое и языковое своеобразие произведений Ю. О' Нила и Б. Брехта.

Доклады: «Ю. О' Нил как новатор драматургического искусства: использование традиций Б. Шоу и А.П. Чехова, роль музыки и символов в его пьесах», «Проблема нравственного выбора в пьесе Б. Брехта “Добрый человек из Сычуани”», «Система образов в пьесе Б. Брехта “Трёхгрошовая опера”».

Литература:

1. Учебная литература та же, что и к Практическому занятию № 1 (пункты 1 – 9).

Персоналии:

2. Бояджиев Г.Н. От Софокла до Брехта за сорок театральных вечеров: Кн. для учащихся. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1988. – 352 с.

3. Коренева М. Предисловие // О’ Нил Ю. Стихи / пер. с ан. В. Рогова // ИЛ, 1999. - № 1. - 70 – 73.

4. Синицына Л.А. Материнство и война. Драма Б. Брехта «Мамаша Кураж и её дети». Материал к урокам. Х класс // Литература в школе, 2003. - № 3. – С. 44 – 46.

5. Фридштейн Ю. Горизонты творчества Ю. О’ Нила // О’ Нил Ю. Избранное. – М.: Изд-во «Гудьял-Пресс», 1999. – С. 5 – 18.

6. Шумахер Э. Жизнь Брехта / пер. с нем. Е. Любаровой и А. Репко; научная редакция И. Фрадкина. – М.: Радуга, 1988. – 352 с.

Практическое занятие № 3: Сатирическая проза Франции первой половины ХХ века. «Пена дней» Б. Виана.

1. Традиция сатирической прозы во Франции начала ХХ века: тенденции и представители.

2. Жизненный и творческий путь Бориса Виана. Его роль во французской литературе ХХ века.

3. История создания и смысл названия романа «Пена дней».

4. Своеобразие образной системы романа. Приём параллелизма.

5. Аллегорические образы-символы и сравнения в романе.

6. Атеизм и пессимизм мировоззрения Б. Виана, отражённые в романе.

7. Стилистическое и языковое своеобразие романа.

Доклады: «Античная и западноевропейская традиция сатирической прозы в романе М. Эме “Зелёная кобыла”», «Мастерство Б. Виана- рассказчика (рассказы по выбору)».

Литература:

1. Учебная литература та же, что и к Практическому занятию № 1 (пункты 1 – 9).

Персоналии:

2. Аннинская М. Человек, «который опередил время», и его эпоха // Виан Б. Полдник генералов: Пьесы, новеллы. – Харьков: Фолио, 1998. – С. 477 – 545.

3. Бегбедер Ф. Лучшие книги ХХ века. Последняя опись перед распродажей: Эссе / пер. с фр. И. Волевич. – М.: FreeFly, 2006. – 190 с.

4. Бренер Жак. Моя история современной французской литературы / предисл., пер. с фр., комм. О.В. Тимашевой. – М.: Высшая школа, 1994. – 352 с.

Практическое занятие № 4: Жанр антиутопии в английской литературе начала ХХ века.

1. Жанр антиутопии и его отличительные черты от жанра утопии.

2. Политический смысл романа Джорджа Оруэлла «1984». Структура оруэловского Ангсоца: Внутренняя партия, Внешняя партия, пролы. Исторические аналогии.

3. Особенности поэтики романа «1984». Образ Старшего брата как метафора режима. Приёмы сатиры. Способы выражения авторской позиции в тексте книги.

4. Научно-технический прогресс как основа мира в антиутопическом произведении. Роман Олдоса Хаксли «О дивный новый мир».

5. Назовите шекспировские аллюзии в романе О. Хаксли и объясните их роль и значение в содержательной и художественной структуре произведения.

6. Ирония и сатира в романе О. Хаксли. Особенности жанровой природы языка. Приём игры как важная составляющая поэтического мира романа.

Доклады: «Трагические последствия техногенного развития цивилизации в повести Э.М. Форстера “Машина останавливается”», «Повесть Дж. Оруэлла “Ферма животных” как сатира на тоталитарный строй».

Литература:

1. Учебная литература та же, что и к Практическому занятию № 1 (пункты 1 – 9).

Персоналии:

2. Бегбедер Ф. Лучшие книги ХХ века. Последняя опись перед распродажей: Эссе / пер. с фр. И. Волевич. – М.: FreeFly, 2006. – 190 с.

3. Белов С. Бойня номер «Х». Литература Англии и США о войне и военной идеологии. – М., 1991.

4. Любимова А.Ф. Жанр антиутопии в ХХ веке: содержание и поэтологические аспекты: Учеб. пособие по спецкурсу. – Пермь: Пермский ун-т, 2001. – 91 с.

5. Чаликова В. Утопия и свобода. – М., 1994.

Практическое занятие № 5: «Страшный мир» творческого наследия Франца Кафки. Новелла «Превращение».

1. Творчество Ф. Кафки в контексте культуры ХХ века. Основные черты его поэтики

2. Жанровая природа произведений малых форм Ф. Кафки. Понятия притча и парабола.

3. Автобиографический характер новеллы «Превращение» и смысл её названия.

4. Образная система новеллы. Идея отчуждения личности.

5. Способы воссоздания обыденности абсурда в новелле.

6. Можно ли считать концовку новеллы оптимистической?

7. Проблемы перевода произведений Ф. Кафки на русский язык.

Доклады: «Рассказ Ф. Кафки “Отчёт для академии” как пример жанра антиутопии», «Роман “Процесс”: семантика названия, проблема вины и наказания».

Литература:

1. Учебная литература та же, что и к Практическому занятию № 1 (пункты 1 – 9).

Персоналии:

2. Беньямин В. Франц Кафка / пер. с нем. М. Рудницкого. – М.: Ad Marginem, 2000. – 320 с.

3. Брод М. Франц Кафка. Узник абсолюта / пер. с ан. Л.И. Игоревского. – М., 2003. – 286 с.

4. Зусман В.Г. Художественный мир Ф. Кафки: малая проза. – Н. Новгород: ННГУ, 1996.

5. Набоков В.В. Лекции по зарубежной литературе. – М.: Изд-во НГ,1998. – С. 325 – 366.

6. Семенцов Г. Конфликт «Превращения» Кафки // Литература, 2000. - № 48. – С. 5.

Практическое занятие № 6: Взаимодействие философии и литературы в начале ХХ века. – 4 ч.

1. Экзистенциализм как литературное направление во Франции первой половины ХХ века.

2. Ж.-П. Сартр и А. Камю как представители атеистического экзистенциализма. «Миф о Сизифе» как отражение философии А. Камю.

3. История создания и смысл названия повести «Посторонний».

4. Сюжетно-композиционное строение повести.

5. Образная система книги. Мерсо - нетипичный убийца и яркий представитель своей эпохи.

6. Проблема преступления и наказания в повести «Посторонний».

7. Стилистическое и языковое своеобразие повести А. Камю.

8. Интеллектуальный роман и его своеобразие. Перечислите основные черты этого жанра.

9. «Доктор Фаустус» Т. Манна как пример интеллектуального романа.

10. Аллюзии и реминисценции в романе «Доктор Фаустус». Семантика названия.

11. Нарратология романа «Доктор Фаустус».

12. Проблема гения и злодейства как идейная основа романа «Доктор Фаустус».

13. Метафора болезни и основные мотивы романа Т. Манна.

Доклады: «Жанровое своеобразие романа А. Камю “Чума”», «Идейно-художественное своеобразие новеллы Т. Манна “Марио и фокусник”».

Литература:

1. Учебная литература та же, что и к Практическому занятию № 1 (пункты 1 – 9).

Персоналии:

2. Бегбедер Ф. Лучшие книги ХХ века. Последняя опись перед распродажей: Эссе / пер. с фр. И. Волевич. – М.: FreeFly, 2006. – 190 с.

3. Бренер Жак. Моя история современной французской литературы / предисл., пер. с фр., комм. О.В. Тимашевой. – М.: Высшая школа, 1994. – 352 с.

4. Заманская В.В. Экзистенциальная традиция в русской литературе ХХ века. Диалоги на границах столетий: Учебное пособие. – М.: Флинта; Наука, 2002. – 304 с.

5. Ишимбаева Г.Г. Образ Фауста в немецкой литературе XVI – XX веков: Учебное пособие. – М.: Флинта; Наука, 2002. – 262 с.

6. Мальчуков Л.И. Арабеска у Т. Манна и Г. Грасса (к истории жанровых форм романа нового времени) // На пути к произведению. К 60-летию Н.Т. Рымаря: Сборник статей. – Самара: СаГА, 2005. – С. 314 – 335.

7. Свердлов М. «Посторонний» А. Камю: абсурд и двусмысленность // Литература, 2000. - № 8. – С. 14.

8. Шервашидзе В.В. От романтизма к экзистенциализму. Творчество А. Мальро и А. Камю: Учебное пособие. – М.: Изд-во РУДН, 2005. – 157 с.: ил.

Практические занятия № 7-8: Японский рассказ первой половины ХХ века. Т. Дзюнъитиро, Я. Кавабата.

1. Япония и её литературная традиция. «Красота печали» - её роль в мироощущении японцев.

2. Жизнь и творческий путь Т. Дзюнъитиро.

3. Идея прекрасного и её символическое воплощение в рассказе Т. Дзюнъитиро «Татуировка».

4. Образная система и композиционное своеобразие рассказа Т. Дзюнъитиро «Кошка, Сёдзо и две женщины». Роль женщины в авторской системе ценностей.

5. Эстетические принципы Я. Кавабата и связь его поэтической прозы с национальной традицией.

6. Основные идеи и их образное воплощение в рассказе Я. Кавабата «Голос бамбука, цветок персика».

7. Основные повествовательные уровни рассказа «Танцовщица из Идзу» Я. Кавабата: ясное и скрытое, очевидное и подразумеваемое.

Доклады: «Идейно-художественное своеобразие сборника Я. Кавабата “Рассказы на ладони”», «Переосмысление истории в рассказе Т. Дзюнъитиро “Цзилинь”».

Литература:

1. Учебная литература та же, что и к Практическому занятию № 1 (пункты 1 – 9).

Персоналии:

2. Герасимова М.П. Бытие красоты. Традиции и современность в творчестве Я. Кавабата. – М., 1990.

3. Григорьева Т.П. Встреча чувств // Кавабата Я. Избранные произведения / пер. с яп. – М.: Панорама, 1993. – 448 с. – (Серия «Лауреаты Нобелевской премии»). – С. 424 – 436.

4. Григорьева Т.П. Красотой Японии рождённый: В 2 т. – М.: Альфа-М, 2005. – Т.1. – 360 с., Т.2. – 416 с.

5. Ермакова Л. «Русские» письма Дзюнъитиро Танидзаки // Дзюнъитиро Т. Похвала тени: Роман; рассказы / пер. с яп. – СПб.: «СЕВЕРО-ЗАПАД ПРЕСС», 2003. – С. 5 – 18.

6. Стэнли – Бейкер Джоан. Искусство Японии. – М.: СЛОВО / SLOVO, 2002. – 240 с.: ил.

Практические занятия на 8 семестр

Практическое занятие № 1: Итальянская литература второй половины ХХ столетия. Постмодернизм романов «Имя розы» Умберто Эко и «Если однажды зимней ночью путник…» Итало Кальвино.

1. Общая характеристика итальянской литературы второй половины ХХ века.

2. Интертекстуальность как ведущий принцип Эко-романиста.

3. Жанровое своеобразие романа У. Эко «Имя розы». Семантика названия.

4. Аллюзии и реминисценции в романе «Имя розы»: образы главных героев и символика книги.

5. Метафора лабиринта в романе У. Эко. Смысл финала «Имени розы».

6. Разнообразие авторских подходов к художественному тексту в творчестве И. Кальвино.

7. Нарратология в романе И. Кальвино «Если однажды зимней ночью путник…».

8. Черты постмодернизма в романе И. Кальвино «Если однажды зимней ночью путник…».

Доклады: «Книга эссе У. Эко “Заметки на полях «Имени розы”», «Черты постмодернизма в повести И. Кальвино “Паломар”».

Литература:

Учебники, учебные пособия, хрестоматии и словари:

1. Зарубежная литература ХХ века: Учебное пособие / под ред. В.М. Толмачёва. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – 640 с.

2. Зарубежные писатели: Биобиблиографический словарь: В 2 ч. / под ред. Н.П. Михальской. – М.: Просвещение: Учебная литература, 1997.

3. История зарубежной литературы ХХ века: Учебник / под ред. Л.Г. Михайловой и Я.Н. Засурского. – М.: ТК Велби, 2003. – 544 с.

4. Луков В.А. История литературы: от истоков до наших дней.– М.: «Академия», 2003.– 512 с.

Персоналии:

5. Бегбедер Ф. Лучшие книги ХХ века. Последняя опись перед распродажей: Эссе / пер. с фр. И. Волевич. – М.: FreeFly, 2006. – 190 с.

6. Гофман О.Р. Постижение, или имя Умберто Эко. Разговор с Умберто Эко. – СПб.: ИК «Невский проспект», 2005. – 128 с. – (Серия «Странники Духа»).

7. Иванов В.В. Огонь и роза (о романе У. Эко «Имя розы») // Избранные труды по семиотике и истории культуры. Т. 3 / Ин-т мировой литературы МГУ. – М.: Языки славянской культуры, 2004. – 816 с.: ил. – С. 538 – 547.

8. Киреева Н.В. Постмодернизм в зарубежной литературе: Учебный комплекс для студентов-филологов. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 216 с.

9. Лотман Ю.М. Выход из лабиринта // Эко У. Имя розы: Роман; эссе / перевод с итальянского Е. Костюкович. – СПб.: Изд-во «Симпозиум», 1998. – С. 650 – 669.

10. Скрипник К.Д., Штомпель Л.А., Штомпель О.М. Умберто Эко. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2006. – 112 с. – (Серия «Философы ХХ века» - «Западные философы»).

Практическое занятие № 2: Значение «театра абсурда» для мировой драматургии и сцены. Разобщенность людей как основа пьес Э. Ионеско, С. Беккета, Ж. Жене, Г. Пинтера и Т. Стоппарда.

1. «Театр абсурда» как революционное явление в театре второй половины ХХ века: основные черты течения.

2. Образ времени и человека в «Лысой певице» Э. Ионеско. Смысл названия пьесы.

3. Философский характер пьес С. Беккета «В ожидании Годо» и «Эндшпиль».

4. Г. Пинтер – классик английской литературы и ярчайший представитель «театра абсурда».

5. Образ маленького человека в пьесе Т. Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы».

Доклады: «Экспериментальный характер радиопьес С. Беккета (произведения по выбору)», «Семантика названия пьесы Э. Ионеско “Носороги”», «Театр Ж. Жене».

Литература:

1. Учебная литература та же, что и к Практическому занятию № 1 (пункты 1 – 4).

Персоналии:

2. Бегбедер Ф. Лучшие книги ХХ века. Последняя опись перед распродажей: Эссе / пер. с фр. И. Волевич. – М.: FreeFly, 2006. – 190 с.

3. Бренер Жак. Моя история современной французской литературы / предисл., пер. с фр., комм. О.В. Тимашевой. – М.: Высшая школа, 1994. – 352 с.

4. Дубин Б. С. Беккет / сост., вст., пер. // ИЛ. 2000. - №1. – С. 256 – 281. – (Портрет в зеркалах).

5. Егерева Е. Том Стоппард: Интервью // Esquire, 2006. – Сентябрь (№14). – С. 138.

6. Токарев Д.В. Курс на худшее: Абсурд как категория текста у Д. Хармса и С. Беккета. – М.: Новое литературное обозрение, 2002. – 335 с.

7. Постмодернизм: Энциклопедия. – Минск: Интерпрессервис; Книжный Дом, 2001. – 1040 с.

Практическое занятие № 3: Роман «Сто лет одиночества» Габриэля Гарсиа Маркеса как обобщение судьбы латиноамериканского континента.

1. Литература стран Латинской Америки как особая инфраструктура мирового культурного пространства второй половины ХХ века: менталитет, отношение к мифу, типология героев, ведущие темы и символы, языковое многообразие.

2. Творческая индивидуальность и жизненное кредо Г. Гарсиа Маркеса.

3. Взгляд Г. Гарсиа Маркеса на латиноамериканский роман.

4. «Сто лет одиночества» как вершина прозаического наследия автора:

   • жанровое своеобразие (раскрыть смысл термина «магический реализм»);

   • роль мифа в понимании основной идеи книги;

   • сюжетно-композиционное строение;

   • сложность и новаторство в представлении образной системы;

   • языковое и стилистическое своеобразие.

Доклады: «Идейно-художественное своеобразие повести Г. Гарсиа Маркеса “Полковнику никто не пишет”», «Г. Гарсиа Маркес – мастер рассказа (произведения по выбору)».

Литература:

1. Учебная литература та же, что и к Практическому занятию № 1 (пункты 1 – 4).

Персоналии:

2. Багно В. Об одиночестве, смерти, любви и прочей жизни // Гарсиа Маркес Г. Палая листва: Повести, рассказы. – СПб.: «Симпозиум», 2000. – С. 5 – 37.

3. Гирин Ю. «Сто лет одиночества» 35 лет спустя // Вопросы литературы. 2004. - № 1.– С. 213.

4. Лопес Лемус В. Неисчерпаемый талант Гарсиа Маркеса / пер. В. Левина. – Гавана (Куба): Изд-во «Хосе Марти», 1990. – 132 с.

5. Папоров Ю. Г. Гарсиа Маркес. Путь к славе. – СПб.: Азбука-классика, 2003. – 352 с.

6. Эйдельман Т. Г. Гарсиа Маркес // Энциклопедия для детей. Т. 15: Всемирная литература. Ч. 2 / гл. ред. В.А. Володин. – М.: Аванта +, 2001. – С. 596 – 602.