- •Планирование и планы
- •Процесс стратегического планирования
- •Определение миссии организации
- •Внешний и внутренний анализ (swot-анализ)
- •Формулирование целей и анализ стратегического разрыва
- •Пути достижения поставленных целей
- •Рассмотрение альтернативных стратегий
- •Выбор определенной стратегии, на базе которой будет развиваться оперативное планирование
- •Тема: Организация как функция управления
- •Организационная структура управления (осу) представляет собой совокупность взаимосвязанных элементов и звеньев управления
- •2. Линейно-функциональная.
- •Экономические факторы
- •Политические факторы
- •Социокультурные факторы
- •Научно-технический прогресс
- •Международные факторы
- •Жизненный цикл организации
- •Тема 1. Введение. Понятие и сущность менеджмента
- •Менеджмент как вид деятельности
- •Управление как процесс
- •Управление - это менеджеры
- •Управление - это аппарат управления
- •Менеджмент - это наука управления
- •Принципы управления
- •Тема 2. Эволюция научной мысли в сфере менеджмента
- •Процессный, системный и ситуационный подходы к управлению
- •Процессный подход
- •Системный подход
- •Ситуационный подход к управлению
- •Тема : Методы менеджмента, их состав и особенности
- •Методы решения проблем
- •Тема: Модель современного менеджера
- •В качестве основных качеств, присущих современному менеджеру, можно назвать:
- •Это умение складывается из четырех основных компонентов.
Менеджмент - это наука управления
Менеджмент как область самостоятельных знаний, как наука сформировался в конце XIX в. Научная дисциплина "менеджмент" представляет собой совокупность эмпирических знаний, аккумулирующих разнообразный управленческий опыт и знания, накопленные за сотни и тысячи лет практики и обобщения в виде подходов, принципов и методов, раскрывающих и моделирующих различные аспекты управленческой деятельности. В разные периоды времени перед управленцами-практиками возникали проблемы, решения которых лежали за пределами их опыта, что вынуждало практиков обращаться за помощью к ученым. Например, в начале XX к. одной из основных проблем было повышение производительности труда, в то время как в конце XX в. - проблемы гибкости и адаптивности постоянным изменениям внешней среды, которая в конечном счете переросла в проблему управления средой организации. Таким образом, в начале XX в. появились такие научные школы, как школа научного управления, административная школа, школа человеческих отношений, школа количественного подхода. Дальнейшее развитие принципы менеджмента, сформулированные в рамках этих научных школ, получили в процессном, системном, ситуационных и др. современных подходах менеджмента.
Объективные законы развития менеджмента. Принципы менеджмента
Любая деятельность осуществляется в рамках объективных законов природы и общества. Не является исключением и управленческая деятельность. Именно поэтому для повышения эффективности деятельности менеджеру необходимо знать и понимать возможности и ограничения, которые "диктуют" законы объективного мира.
Понятие "закон" рассматривается с двух позиций:
как нормативные акты, принятые в установленном порядке высшими органами государственной власти. В этом случае они имеют субъективный характер, т. к. отражают уровень интеллекта и профессионализм членов законодательного собрания, расстановку политических сил и т. п.;
как необходимые, существенные, устойчивые повторяющиеся отношения между явлениями в природе и обществе. Эти законы имеют объективный характер.
Законы объективного мира - это законы его развития. К ним мы можем отнести:
закон единства и борьбы противоположностей;
закон отрицания отрицания;
закон перехода количественных изменений в качественные.
Закон единства и борьбы противоположностей утверждает:
во всяком явлении или предмете существуют противоположности, которые могут занимать полярные положения:
противоположности не просто существуют, а взаимодействуют, борются друг с другом, переходят друг в друга, меняются местами;
борьба противоположностей является источником внутренних противоречий, а сами противоречия служат внутренним источником развития, источником самодвижения;
в процессе разрешения противоречий создаются предпосылки не только для возникновения противоречий нового, более высокого уровня, но и их разрешения.
Закон отрицания отрицания гласит:
во всякий последующий момент времени любой предмет, любое явление отличаются от самих себя в предшествующий момент времени;
в процессе движения, развития удерживается, сохраняется самое существенное и самое значимое из предшествующих состояний.
Смысл действия этого заключается в следующем: все находится в процессе постоянного развития, движения, обновления; новое заменяет старое, новейшее приходит на смену новому.
Сущность закона перехода количественных изменений в качественные заключается в том, что в процессе любого развития происходят непрерывные количественные изменения. Достигнув определенного уровня, они приводят к коренным качественным изменениям.
Количественные изменения совершаются эволюционно, а коренные качественные изменения - революционно.
К законам управления мы можем отнести следующие:
закон единства и целостности системы управления гласит, что система управления должна обладать организационным и функциональным единством, т. е. она должна содержать все необходимые для реализации единой цели элементы и реализовывать все функции, необходимые для эффективного развития систем и процессов. Целостность систем достигается применением единых принципов, ценностей, подходов при проектировании и функционировании системы управления. Нарушение действия закона приводит к несогласованности действий и чрезмерным затратам на управление;
закон обеспечения необходимого числа степеней свободы требует от системы управления не только достаточной гибкости, обладания необходимыми внутренними ресурсами, но и определенной устойчивостью и жесткостью. Гибкость ограничивается наличием ресурсов, жесткость системы обеспечивается четкостью норм, стандартов, ритуалами и т. п. Жесткость системе придают и субъективные ограничения (уровень компетентности руководителей и квалификация персонала). Необходимое чисто степеней свободы предполагает, что число степеней свободы управляющей системы всегда должно превосходить число степеней свободы управляемой системы;
закон необходимого разнообразия гласит, что система управления должна обладать необходимым разнообразием в соответствии с потребностями управляемой системы. Разнообразие систем управления обусловлено воздействием ситуационных факторов (отраслевых, природно-климатических, профессионально-квалификационных и др.). Однако во всех случаях должны соблюдаться законодательные акты, стандарты, обычаи, ценности и т. п. Типовые системы, структуры, методы должны быть не догмой, а инструментом для создания методологии управления конкретным предприятием;
закон соотносительности управляющих (СУ) и управляемых систем (ОУ) предполагает их функциональное и структурное соответствие возможностям, уровням, направлениям, целям и задачам развития:
функциональная сложность СУ должна превышать функциональную сложность ОС, уровень компетентности работников СУ также должен превышать уровень компетентности ОУ;
динамика совершенствования СУ должна превышать динамику совершенствования ОУ.
Развитие управляемой системы (субъекта управления СУ) связано с высоким уровнем компетенции руководителя, творческие способности которого позволят максимально использовать действия законов и расширить сферы их действия.