- •1.1. Социально-культурная деятельность в современной жизни общества: проблемы, тенденции развития
- •1.2 Сценарный ход и монтаж в досуговых мероприятиях.
- •2.1. Социально-психологические типы самодеятельных обществ.
- •2.2. Принципы ораторского искусства и специфика их использования в информационно-просветительской деятельности культурно-просветительных учреждений
- •3.1. Сущность прикладной культурологии как области научного знания и социальной практики
- •3.2. Методологические характеристики исследований социально-культурной деятельности.
- •4.1. Взаимодействие церкви и государства в современной жизни общества: проблемы, направления, формы.
- •4.2. Методы организации социально-культурной деятельности
- •5.1. Средства социально-культурной деятельности и педагогические требования к их эффективному использованию
- •5.2. Социально-культурная деятельность в эпоху Екатерины II (1762-1796).
- •6.1. Методика формирования медиакультуры личности (на примере кино и телевидения).
- •6.2. Методика разработки сюжетно-композиционного решения театрализованных мероприятий.
- •7.1. Основные тенденции изменений инфраструктуры социально-культурной сферы на рубеже XXI века.
- •7.2. Особенности информационно-методологического обеспечения культурно-досуговых учреждений в условиях рыночных отношений.
- •8.1. Функции социально-культурной деятельности
- •8.2. Информационное общество: сущность, основные признаки, тенденции развития
- •9.1. Сущность культурной политики (субъекты, направления, механизмы реализации)
- •9.2. Стиль и принципы руководства самодеятельными объединениями в современных условиях
- •10.1. Ведущие сферы социально-культурной деятельности,
- •10.2. Основные этапы работы над программой досугового мероприятия. Характеристика выразительных средств каждого из них.
- •3. Исполнительский
- •1.Этап Сценарно-драматургический.
- •2 Этап работы над программой - «Реализация сценария» (режиссёрско-постановочный).
- •11.1. Сущность педагогической культурологии и ее роль в научном осмыслении процесса включения человека в мир культуры.
- •11.2. Ресурсная база социально-культурной деятельности
- •12.1. Социальная информация: вилы, свойства, тенденции развития.
- •12.2. Методика выявления состояния скд
- •13.1. Сущность и специфика педагогики сотворчества.
- •13.2. Технологии разработки и реализации региональных социально-культурных программ
- •II Нормативно-прогнозный
- •III Концептуальный
- •IV Проектно –планирующий
- •V Контрольно-коррекционный
- •14.1. Воспитательный потенциал досуга и роль учреждений культуры в его реализации.
- •14.2. Специфика коммуникативных процессов в социально-культурной сфере.
- •15.1. Механизм формирования общественно-государственного управления социально-культурной деятельностью.
- •15.2. Социально-педагогические условия эффективной организации семейного досуга.
- •16.1.Особенности предпринимательства в социально-культурной сфере.
- •16.2.Нормативно-правовое,экономическоеиорганизационноеобеспечениедеятельности общественных объединений .
- •17.1. Социально-культурная деятельность в эпоху Александра II.
- •18.1. Профессиональная этика менеджера скд
- •18.2.Современные концепции досуга и возможности их реализации в культурной жизни общества.
- •19.1. Профессиональные функции арт-менеджера
- •19.2. Система культурно-просветительной работы в ссср: достижения, проблемы, противоречия.
- •20.1. Сохранение и дальнейшее развитие национально культурных традиций как важнейшего направления социально-культурной деятельности.
- •20.2. Виды современного туризма: классификация, организационно-педагогическое обеспечение
- •21.1. Менеджмент: общие понятия, виды и особенности проявления в социально-культурной сфере.
- •21.2. Принципы социально-культурной деятельности
- •22.1. Правовое и организационное обеспечение туристической деятельности
- •22.2. Социально-культурная деятельность в эпоху Петра I
- •23.1. Коммерческие структуры в культурно-досуговой сфере и социальные требования к их деятельности.
- •23.2.Социально-культурная деятельность в системе непрерывного образования
- •24.1. Технологии бизнес-планирования в социально-культурном проектировании.
- •24.2.Организационные и сценарно-режиссерские особенности подготовки и проведения различных игровых программ на отдельном листе
- •25.1. Приоритетные виды туризма начала ххi века и тенденции их развития на отдельном листе
- •25.2. Информационная культура личности: сущность, структура, пути формирования.
- •26.1. Понятие «игра» и «игровая деятельность». Ведущие признаки игровой деятельности.
- •26.2. Основные этапы и противоречия развития самодеятельной общности.
- •27.1. Методика удовлетворения и дальнейшего развития информационно-познавательных потребностей средствами социально-культурной деятельности.
- •27.2:Деловой этикет и культура делового общения.
- •28.1. Роль социально-культурной деятельности в становлении и развитии гражданского общества.
- •28.2. Социально-культурные функции рекламы.
- •29.1. Классификация социально-культурных проектов и основные этапы их разработки.
- •29.2. Фандрейзинг в социально-культурной сфере: источники и организационное обеспечение.
- •30.1. Народная художественная культура в системе сохранения и обогащения национально-культурных традиций.
- •30.2. Технология формирования имиджа учреждений социально-культурной сферы.
10.2. Основные этапы работы над программой досугового мероприятия. Характеристика выразительных средств каждого из них.
Культурно-досуговая программа – это смонтированный воедино комплекс разнородных элементов, среди которых можно выделить танцевальные блоки, игры, встречи с интересными людьми, концертные номера и многое другое. Можно встретить следующие виды таких программ:
Познавательно-развлекательная программа (конкурс, викторина, интеллектуальная игра)
Праздничная историческая программа (литературно-музыкальные композиции к памятным датам, концертные программы и др.)
Танцевально-игровая программа (вечер отдыха, тематическая дискотека)
Фольклорная программа (обрядовые праздники).
Каждая программа проходит 3 этапа подготовки:
1.Сценарно-драматургический. Основные задачи – сбор фактического материала к программе и написание сценария.
Организационная миссия – реализуется за счет создания группы, кот-я будет реализовывать все это.
2. Реализация сценария (режиссёрско-постановочный) -
3. Исполнительский
1.Этап Сценарно-драматургический.
Структура и работа оргкомитета
• Организационно-административная группа. Ее состав: директор-администратор, сценарист-режиссер, кассир-бухгалтер.
Задачи: финансовое, материальное, организационное обеспечение.
• Сценарно-постановочная. Ее состав: сценарист-режиссер, художник, муз редактор, ассистенты.
Задачи: сбор материала, отбор материала, организация реализации через репетиции.
Методика сбора материала:
1. Изучаем отрасль, в рамках которой находится тема.
2. Основные проблемы в этой отрасли
3. Основные результаты решения проблем и люди, которые это делают.
4. Разрабатываем идейно-тематическую основу мероприятия, которая является методической основой при отборе материала
• Формулировка темы. Тема – это круг жизненных фактов положенного в основу сценария и формулировка которой стремится ответить на вопросы: кто? где? когда?
• Формулировка идеи программы. Т.е. ещё более конкретизировать тему.
• Формулировка цели – цель носит социально-педагогический характер: воспитательный, рекреационный и т.д.
• Характеристика потенциальной аудитории. Т.е. на кого ориентируется данная программа. Определяем наиболее характерные признаки данной аудитории.
5. На базе идейно-тематического замысла окончательный отбор материала.
6. На основании этого материала приступаем к написанию сценария.
Работа над сценарием:
1) Начинается с уточнения социального заказа, т.е. от потребности общества
• Дата – красная дата календаря, корпоративная,
• Проблемы (тематические программы),
• Личные наблюдения,
2) Идейно-тематическая основа. Т.е. то, что нужно для сбора материала.
3) Выбираем форму мероприятия, сценарный ход.
4) План сценария (перечень основных эпизодов, которые войдут в программу). Событие – факт, влияющий на расстановку сил, на поведение участников. События выстраиваются путём придания им той или иной значимости для развития конфликта. Событийный факт требует поиска, выхода из сложившейся ситуации. С помощью сценического действия. Чтобы организовать это действие:
•Аудитория должна понимать для чего это делается,
•Влияние, которое должно задевать существенный фактор,
•Поиск выхода из создавшегося положения не должен быть прямым лежащим на поверхности.
5) Либретто – это подробное изложение плана сценария, с описанием содержания, основных сцен в досуговой практике. Пишется для больших сценариев на коммерческой основе.
6) Написание самого сценария: либретто, но со словами, с текстом, с подробными ремарками.
Основные средства при написании сценария
• Сюжет
• Конфликт
• Композиция
• Художественный образ
• Текст (диалоги, монологи)