ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

1 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ…………………………………………………………..6

1.1 Проектирование задачи……………………………………………………...6

1.2 Принципы создания электронного учебного пособия…………………….6

1.3 Необходимость электронного учебного пособия……………………….....7

1.4 Описание программ используемых при разработке электронного учебного пособия……………………………….8

1.4.1 Cinema4D…………………………………………………………………...9

1.4.2 3D-Max……….………………………………….………………………...19

1.4.3 PHP………………………………………..……………………………….12

1.4.4 Dreamweaver………..………………………….………………………...19

1.4.5 Windows Movie Maker…………………………………………………...

1.4.6 Apache…………………………………………………………………….

2 СПЕЦИАЛЬНАЯ ЧАСТЬ

2.1 Описание разработанного электронного ресурса;

2.2 Инструкции по созданию геометрических фигур;

2.3 Инструкции пользователю;

2.4 Инструкции программисту.

3 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

3.1 Расчет экономической эффективности с обязательным выводом.

Заключение. Краткая формулировка личной разработки студента

4 Список используемой литературы

5 Приложения

ВВЕДЕНИЕ

Современное информационное общество развивается очень быстро. Информированным людям приходится иметь дело с огромными потоками самых разнообразных сведений, новостей, данных и сообщений. Чтобы в этих условиях донести до людей какую-либо информацию, необходимо сделать это ярко, красиво и эффективно.

В настоящее время для обучения широко используются компьютерные технологии: различные учебные и методические материалы, задания и примеры выполнения лабораторных работ, доступные в глобальной сети Internet. К новому жанру учебной литературы можно отнести электронные учебные пособия. Их использование позволяет существенно повысить качество и эффективность, как учебного процесса, так и процесса самообучения.

Разработка электронного учебного пособия «3D-модели геометрических фигур» по учебной дисциплине «Математика» дает возможность использовать его студентами средних специальных учебных заведений для наглядного изучения геометрических фигур с использованием компьютеров, а также приобретения практических навыков посредствам рассмотрения примеров решения задач. Такое электронное учебное пособие может быть использовано на занятиях преподавателем наряду с традиционными формами обучения.

По разделу «Геометрические фигуры» можно найти довольно много различной информации. Она разбросана по большому числу книг и в Интернете, поэтому приходится тратить немало времени и средств на её поиск. По этой причине возникла потребность в создании электронного учебного пособия на основе учебно-методических материалов преподавателя. Такое электронное учебное пособие позволит студентам более полно и своевременно изучать весь теоретический и практический материал в более выгодных условиях и с минимальными затратами времени.

Цель дипломного проекта: разработать электронное учебное пособие «3D-модели геометрических фигур» по учебной дисциплине «Математика», используя язык гипертекстовой разметки HTML, PHP, средства программирования (Dreamweaver), программы для моделирования геометрических фигур (Cinema 4d, 3d Max), приложение пакета прикладных программ MS Office – MS Power Point и текстовый редактор MS Word.

Задачи дипломного проектирования:

1. осуществить сбор информации по разделу «геометрические фигуры»;

2. осуществить выборку и компоновку собранной информации;

3. определить структуру и содержание макета электронного учебного пособия;

4. определить форму и дизайн интерфейса электронного учебного пособия.

5. разработать программный продукт – электронное учебное пособие «3D-модели геометрических фигур» по учебной дисциплине «Математика».

Актуальность выбранной темы обусловлена следующими факторами:

1. особой ролью и возможностями использования содержания электронного учебного пособия на занятиях по дисциплине «Математика»;

2. возможностью получить знания по учебной дисциплине в любом месте и в любое время, используя компьютер с доступом в интернет, что способствует изучению материала, как на учебных занятиях, так и во внеурочное время.

Внедрение в образовательный процесс электронных учебных пособий положительно скажется при практикуме, самостоятельной работе студентов очной и, особенно, дистанционной формы обучения, так как электронные учебные пособия:

1. облегчают понимание изучаемого материала за счет иных, нежели в печатной учебной литературе, способов подачи материала;

2. позволяют сосредоточиться на сути предмета, рассмотреть большое количество примеров;

3. предоставляют возможности для самопроверки на всех этапах работы, при выполнении аналогичных примеров;

Данное электронное учебное пособие должно максимально облегчить понимание и запоминание (причем активное, а не пассивное) наиболее существенных понятий, описанных на конкретных примерах, вовлекая студентов в процесс обучения.

Новизна и практическая значимость:

1. Дизайн электронного учебного пособия выполнен самостоятельно.

2. В Иркутском Энергетическом колледже впервые разработано электронное учебное пособие «3D-модели геометрических фигур» по учебной дисциплине «Математика», содержащее не только информацию о геометрических фигурах, но и подкреплены 3D-моделями для наглядного просмотра.

3. В пособии есть раздел «Оригами» для возможности создания геометрических фигур с помощью бумаги.

4. В пособии также имеются формулы для упрощения решения геометрических задач.

1 Основная часть

1.1 Проектирование задачи

1.1.1 Виды электронных учебных изданий

Для учебного процесса используется комплекс учебных изданий. Для последовательного усвоения материала необходимы программы обучения. Это может быть учебно-программное издание – учебное издание, регламентирующее состав, объем, порядок, сроки изучения учебных дисциплин, предусмотренных для данного учебного заведения.

Чтобы получить знания, студент изучает учебно-теоретические издания.

Эти учебные издания содержат систематизированные научно-теоретические сведения, изложенные в форме, удобной для изучения и усвоения. К ним относятся:

• Электронное учебное издание – издание, представляющее собой электронную запись учебной (обучающей) информации на магнитные (оптические) носители или размещенную в сетях ЭВМ (локальных, региональных, глобальных). Электронное учебное издание должно иметь печатную версию. Необходимо официальное утверждение в качестве данного вида издания.

Электронные учебные издания в зависимости от полноты представления учебного материала дисциплины делятся на электронные учебники и электронные учебные пособия.

• Электронный учебник – основное учебное электронное издание по образовательной дисциплине, созданное на высоком научно-методическом и техническом уровне, полностью соответствующее требованиям и основным дидактическим единицам государственного образовательного стандарта специальности.

• Электронное учебное пособие – учебное электронное издание, созданное на высоком научно-методическом и техническом уровне, частично заменяющее или дополняющее электронный учебник. Содержание электронного учебного пособия должно соответствовать требованиями содержанию программы образовательной дисциплины, утвержденной в установленном порядке.

Для усвоения материала и для самопроверки студенту предлагаются учебно-практические издания – учебные издания, содержащие систематизированные сведения научно-практического и прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и усвоения. Предназначены для закрепления материала, полученного из учебно-теоретических изданий, и проверки знаний.

1.1.2 Требования к электронным учебным изданиям

Электронные учебные издания относятся к программно-информационным средствам учебного процесса, пользователями которых являются студенты и сотрудники учебного заведения. Вне зависимости от содержания и объема электронного учебного издания можно выделить три главных требования пользователей к нему: адекватность содержания, эффективность формы представления, экономическая эффективность.

Адекватность содержания подразумевает:

• соответствие федеральному государственному образовательному стандарту;

• полноту представления учебного материала, достаточную для освоения дисциплины (раздела дисциплины);

• поддержку различных форм обучения (заочной, очной, очно-заочной, индивидуальной и коллективной, дистанционной);

• поддержку разных видов учебных занятий (изучение теоретического материала, практические работы);

• поддержку разных форм контроля знаний (промежуточного, итогового, самоконтроля);

• учет новейших технологий в науке и технике.

Эффективность формы представления информации включает в себя такие требования, как простота и удобство применения, эргономичность, поддержка активности студента, обеспечение коммуникации с преподавателем и сокурсниками.

Экономическая эффективность обучающей системы во многом зависит от таких свойств электронного учебного издания, как длительный срок эксплуатации, возможность модернизации в процессе эксплуатации, низкая себестоимость и цена, разумная конфигурация необходимых технических и общесистемных средств, соответствия международному стандарту SCORM .