- •Классификация ит.
- •2. Инфологическое проектирование базы данных предметной области.
- •3. Определение Web-дизайна.
- •Геоинформационные системы.
- •2. Этапы проектирования бд.
- •3. Общие характеристики пользователей и особенности программирования сайтов в зависимости от этих характеристик.
- •1.Принцип "открытости" информационной системы. Семиуровневая модель взаимодействия информационных систем. Технологии открытых систем.
- •2. Основы реляционной алгебры.
- •3. Проектирование сайтов.
- •Распределенные системы обработки данных; технологии «клиент- сервер». Понятия «толстый» и «тонкий» клиенты.
- •2. Основные категории языка манипулирования данными sql.
- •3. Структура сайта.
- •Информационные подсистемы tps, mis, oas, kws и kms, их место в системе управления организацией, основные пользователи этих подсистем.
- •2. Понятие бизнес-логики. Хранимые процедуры, триггеры, представления.
- •3. Теория навигации.
- •Этапы моделирования систем.
- •2. Основные блоки эвм.
- •3. Понятие и структура электронного учебника, принципы разработки.
- •Статистическое моделирование систем на эвм.
- •2. Системная плата персонального компьютера.
- •3. Управление коммуникативной деятельностью в дистанционном образовании.
- •Программы, среды и системы моделирования.
- •2. Виды и структура основной памяти.
- •3. Особенности работы в системе Moodle.
- •Основные понятия планирования экспериментов.
- •3. Педагогические особенности проведения образовательного процесса в дистанционном образовании.
- •Основные элементы языка gpss.
- •3. Основные принципы и модели дистанционного образования.
- •1. Данные, информация и знания. Приобретение, создание, описание и кодификация, хранение/востребование, передача и использование знаний в организации.
- •2. Назначение и основные функции операционных систем.
- •3. На какие группы можно разделить всю информацию по видам восприятия, которые возможны при работе с компьютерной и коммуникационной техникой.
- •1. Семантические сети, их классификация и принципы построения. Типы объектов и отношений в семантических сетях.
- •2. Управление процессами и потоками.
- •3. Укажите известные вам форматы аудио, видео, графики укажите их преимущества и недостатки, области применения.
- •Классификация инструментальных средств для работы со знаниями. Языки, использующиеся при представлении и обработке знаний.
- •Функции операционных систем по управлению памятью.
- •Нейронные сети и их применение в ис. Биологический прототип и искусственный нейрон.
- •2. Характеристики файловых систем операционной системы Windows.
- •3. Библиотеки в Macromedia Flash.
- •1. Персептроны и зарождение искусственных нейронных сетей. Персептронная представляемость. Обучение персептрона. Алгоритм обучения персептрона.
- •2. Функции операционных систем по защите данных; политики безопасности.
- •2.1. Принципы проектирования защищенных систем
- •2.2. Понятие защищенной операционной системы
- •2.3. Подходы к созданию защищенных операционных систем
- •2.4. Административные меры защиты
- •2.5. Адекватная политика безопасности
- •3. Структура проекта в Macromedia Flash - кадры, слои, сцены.
- •Топологии компьютерных сетей.
- •2. Система внутренних коммуникаций компании: вертикальные и горизонтальные каналы распространения знаний.
- •3. Структура информационно-логической модели информационных систем в образовании.
- •Эталонная модель взаимодействия открытых систем (модель osi).
- •Основные операции над семантическими сетями. Агрегация и обобщение. Управление выводом в сетевых моделях.
- •Проектирование и разработка пользовательского интерфейса информационных систем в образовании.
- •Стандарты Ethernet и Fast Ethernet.
- •3. Архитектура информационных систем в образовании.
- •5.1.2. Централизованная архитектура
- •5.1.3. Архитектура "файл-сервер"
- •5.1.4. Архитектура "клиент-сервер"
- •5.1.5. Многоуровневый "клиент-сервер"
- •5.1.6. Архитектура распределенных систем
- •Адресация в сетях tcp/ip.
- •Общие сведения о языках инженерии знаний. Понятие о функциональном и логическом программировании. Особенности языков Лисп, Пролог и Смолток.
- •3. Инструментальные средства проектирования информационных систем в образовании.
- •Безопасность информационных сетей.
- •Типы онтологий: верхнего уровня, предметных областей, прикладных онтологий. Лексические онтологии.
- •3. Модели жизненного цикла программного обеспечения информационных систем в образовании.
- •Классификация современных операционных систем.
- •2. Роль и место банков данных в информационных системах.
- •3.Тэги, фреймы, создание документа в html.
- •Планирование процессов и потоков.
- •Сетевая модель данных
- •Реляционная модель данных
- •3. Формы в html документах.
- •Тупики, методы устранения тупиков.
- •2. Ограничения и целостность данных в базе.
- •3. Формы, функции, мультимедиа.
- •Методы реализации виртуальной памяти.
- •2. Понятие транзакции. Управление транзакциями.
- •3. Типы ссылок, глобальная структура документа, метаданные, стили, списки.
- •1. Структура и функции файловой системы.
- •2. Управление пользователями и их правами доступа к данным в базе.
- •3. Вызов cgi программ.
- •Основные классы современных эвм.
- •Структура информационной сети.
- •3. Заголовки запросов и ответов.
- •Физическая и функциональная структура микропроцессора.
- •Классификация компьютерных сетей.
- •3. Модели объектов javascript и свойств объектов.
- •Типы, назначение и параметры шин.
- •Основные способы доступа к среде передачи в информационных сетях.
- •3. Фреймы, наследование кода скриптов различными страницами.
- •Периферийные устройства.
- •Методы коммутации в информационных сетях.
- •3. Возможные способы создания Web-страниц.
- •Сети эвм.
- •Этапы моделирования в системе gpss World.
- •Баннеры: принципы создания.
Топологии компьютерных сетей.
Полносвязная топология
Полносвязная топология – топология компьютерной сети, в которой каждая рабочая станция подключена ко всем остальным. Этот вариант является громоздким и неэффективным, несмотря на свою логическую простоту. Для каждой пары должна быть выделена независимая линия, каждый компьютер должен иметь столько коммуникационных портов сколько компьютеров в сети. По этим причинам сеть может иметь только сравнительно небольшие конечные размеры. Чаще всего эта топология используется в многомашинных комплексах или глобальных сетях при малом количестве рабочих станций.
2. Система внутренних коммуникаций компании: вертикальные и горизонтальные каналы распространения знаний.
Внутриорганизационные процессы, с одной стороны, формируются и направляются менеджментом, а с другой — являются важной и неотъемлемой частью любой управленческой деятельности. К ним, несомненно, относятся процессы коммуникации и принятия решений.
Коммуникация может быть определена как передача с помощью общих символов не только информации, но также знаний и смысла.
Коммуникация как процесс представляет собой передачу информации от одного субъекта другому, при этом субъектами могут выступать как отдельные личности (в этом случае коммуникация носит межличностный характер), так и группы и даже целые организации.
Коммуникация включает в себя и то, «что» передается, и то, как это «что» передается.
Коммуникативные сети организации — это соединения участвующих в коммуникативном процессе индивидов с помощью информационных потоков.
Коммуникативная сеть включает потоки посланий или сигналов между двумя индивидами или более и концентрируется на выработанных в организации образцах этих потоков.
Задача формальной организационной структуры в отношении коммуникативных потоков заключается в том, чтобы придать коммуникативным потокам правильное направление. Коммуникативная сеть состоит из связей: вертикальных; горизонтальных; диагональных, а также распространения слухов.
Вертикальные коммуникации — это перемещение информации внутри организации с уровня на уровень, которое может происходить:
по нисходящей — так перемещаются рабочие инструкции, официальные докладные записки, политические заявления, процедуры руководства, публикации организации;
по восходящей — оповещение руководства о том, что делается на низших уровнях. Таким путем руководство узнает о текущих или назревающих проблемах и предлагает возможные варианты их peшения.
Наиболее характерными способами восходящего общения являются «ящики для предложений», групповые встречи, процедуры рассмотрения жалоб и предложений.
Горизонтальные коммуникации — это обмен информацией для координации решения задач и действий осуществляемых в различных подразделениях. Горизонтальные коммуникации необходимы для координации и интеграции разнообразных организационных функций.
Диагональные коммуникации — это коммуникационный канал пересекающий функции и уровни организации и используемый, когда члены организации не могут общаться эффективно, используя другие каналы.
Процесс обмена информацией включает пять базовых элементов:
коммутатор - лицо, генерирующее идеи или собирающее информацию и передающее ее («кто говорит»);
сообщение — информация, закодированная с помощью символов («что говорит»);
среда или канал - средство передачи информации («каким путем»);
получатель - лицо, которому предназначена информация и которое интерпретирует ее («кому говорит»);
обратная связь - опорная реакция на то, что услышано, прочитано или увидено, при которой информация «отсылается» назад отправителю, свидетельствуя о мере понимания и согласия с сообщением («с каким эффектом»).