Вопрос 16 – Структура человеческой деятельности.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — специфический вид человеческой активности, направленной на творческое преобразование, совершенствование действительности и самого себя.

АКТИВНОСТЬ — понятие, указывающее на способность живых существ производить спонтанные движения и изменяться под воздействием внешних или внутренних стимулов-раздражителей; степень энергичности, с которой человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия при осуществлении целей.

Структура:

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

- МОТИВЫ- то что побуждает человека к деятельности. МОТИВ – внутренняя устойчивая психологическая причина поведения или поступка человека.

-ДЕЙСТВИЯ- относительно законченные элементы деятельности, направленные на достижение целей, подчинённых общему замыслу

-ЦЕЛИ – то на что направленно непосредственно деятельность

ДЕЙСТВИЯ:

-МОТОРНЫЕ (двигательные) - ИСПОЛНЕНИЕ

-ЦЕНТРАЛЬНЫЕ (мыслительные)- РЕГУЛИРОВАНИЕ

-СЕНСОРНЫЕ(чувствительные)- ОРИЕНТИРОВКА В СРЕДЕ – КОНТРОЛЬ

Различают действия: сенсорные, моторные, волевые, мыслительные, мнемические (действия памяти), внешние предметные (действия направлены на изменение состояния или свойств предметов внешнего мира) и внутренние, умственные (действия, выполняемые во внутреннем плане сознания). Выделяют следующие компоненты действия.

Основные виды деятельности - это общение, игра, учение и труд.

Интериоризация – процесс перехода от внешнего, материального действия к внутреннему, идеальному действию.

Экстериоризация – процесс превращения внутреннего психического действия во внешнее действие.

Вопрос 17 – Умения, навыки, привычки, их характеристика.

УМЕНИЕ — способность выполнять определенные дейст­вия с хорошим качеством и успешно справляться с деятельно­стью, включающей эти действия.

СПОСОБНОСТИ — совокупность индивидуально-психологических свойств личности, от которых зависит скорость и успешность овладения человеком знаниями, умениями и навыками, а также успешность выполнения различных видов деятельности. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — специфический вид человеческой активности, направленной на творческое преобразование, совершенствование действительности и самого себя.

НАВЫК – сформированное, автоматически осуществляемое движение, не требующее сознательного контроля и специальных волевых усилий для его выполнения.

 Привычки – автоматизированные действия, выполнение кот-х в опред-ных усл-ях стало потребностью(делать зарядку по утрам).

Умения соотносят с тем уровнем, кот. на начальном этапе выражается в форме усвоенного знания (правила, теоремы), кот. понят и может быть произвольно воспроизведен.

Умение преобразуется в навык.

Навык – доведенное до автоматизма путем многократных повторений действие. Изменение структуры действия при автоматизации:

1. Изменяются приемы (устраняются лишние и ненужные).

2. врастание орудия в схему тела.

3. Изменяются способы контроля – зрительный заменяется кинестетическим (мускульным). Появляются сенсорные синтезы – чувство скорости, опоры. Появляется способность быстро выявлять ориентиры.

4. Изменяются способы центрального регулирования – внимания освобождается от восприятия способов действия . Огромное кол-во спец.навыков связанно с осущ-нием опред-ных видов деятельности: бытовой, учебной, проф-ной.

Привычка формируется в процессе неоднократного выполнения действия на той стадии его освоения, когда при его исполнении уже не возникает к-л трудностей волевого или познавательного хар-ра. Образование многих П начинается в раннем детстве, причем большую роль играет подражание старшим, от их поведения в значительной степени зависит какие П сформируется у реб-ка. П бывают полезные и вредные.