2 Вопрос

Разновидности массовых физкультурных мероприятий.

1. Туристские походы.

2. Соревнования

Задачи: а) содействовать улучшению физической подготовлен­ности школьников; б) обеспечить возможность выполнения спортивной классификации; в) объектив­но оценить качество спортивной работы в школе; г) выявить сильнейших спортсменов и лучшие команды школьников; д) содей­ствовать пропаганде физической культуры.

3. Праздники физической культуры — это массовые зрелищные мероприятия показательного и развлекательного ха­рактера, способствующие пропаганде физической культуры. Задачи - демонстрация достижений школьного коллектива, подведение итогов за определенный период работы.

Требования к организации внеклассной работы. Тесная связь с учебной работой как в плане преемственно­сти содержания, так и в организационно-методическом.

1. Доступность занятий и разнообразие их форм, обеспечиваю­щих возможность привлечения к ним широкого круга школьников.

2. Проведение внеклассной работы по физическому воспита­нию как составной части системы всей внеклассной образователь­но-воспитательной работы школы с соблюдением преемственности принципов и методов работы и опорой на ученический актив.

3. Использование помощи родителей и шефствующей органи­зации, которая может выражаться в материально-техническом обеспечении спортивной базы, организации физкультурных меро­приятий, в руководстве секциями, командами и пр.

4. Четкое руководство администрации и педагогов деятельно­стью коллектива физической культуры, родителей.

При всей значимости физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня, большая роль в приобщении детей и подростков к ежедневным занятиям физкультурой и спортом принадлежит внеклассной спортивно-массовой работе. Она включает мероприятия, направленные на улучшение здоровья и физического развития учащихся. Сюда входит: *подготовка команд классов к школьным соревнованиям; *тренировки сборных команд школы разновозрастных групп по различным видам спорта, как силами учителей физкультуры, так и тренерами-общественниками из числа родителей; *ежемесячные дни здоровья, как для учащихся, так и для членов педколлектива и их семей; *организация спортивных секций, групп здоровья и общей физподготовки под руководством тренеров ДЮСШ и тренеров-общественников из числа родителей; *организация и проведение подвижных перемен, соревнований, праздников, турниров, конкурсов, товарищеских встреч по спортивным играм, турпоходов; *организация и проведение мероприятий по городским программам, которые могут предусматривать: олимпийский зачёт, конкурс сочинений, рефератов и рисунков по олимпийской тематике, викторины , турниры, успешное участие разнополовых и разновозрастных команд в городской школьной спартакиаде по различным видам спорта, а так же в соревнованиях краевого и зонального уровня и даже в чемпионатах России по легкоатлетическому многоборью, работа с одарёнными, связь с ДЮСШ и другими спортучреждениями города; дополнительные занятия со слабо физически развитыми детьми в спортивных кружках и группах ЛФК; работа с допризывной молодёжью: тестирование по ОФП, конкурсы и викторины по курсу ОБЖ, соревнования “Школа выживания”, “Безопасное колесо”, по стрельбе, силовому многоборью, пожарно-прикладному спорту и другие, организуются экскурсии в воинскую часть и традиционные товарищеские встречи по футболу, стрельбе и конкурс “А ну-ка, парни!”; работа с творческой группой старшеклассников по активизации познавательной деятельности в области “Здоровье и здоровый образ жизни”. К методическому обеспечению внеклассных мероприятий следует отнести и технические средства: музыкальное сопровождение, демонстрация презентаций и слайд шоу, наличие спортивного инвентаря и оборудования. Необходима методическая литература : журналы по предмету с разработками внеклассных мероприятий, сборники сценариев спортивных праздников, соревнований, авторские разработки. Развитию в школе различных форм внеклассных занятий в настоящее время придается исключительно большое значение. Внеклассные занятия предоставляют наибольшие возможности для развития у учащихся самостоятельности и индивидуальных способностей. Содержание методической деятельности может включать:

• планирование, организация, проведение и анализ эффективности учебно-методической работы по ФК на основе целостного и диагностического подхода к профессионально-педагогической деятельности учителя;

• изучение деятельности учителя по проектированию и развитию личности ребенка и коллектива учащихся, формированию и развитию физических способностей детей на занятиях по ФК;

• планирование внеучебной работы с учащимися по ФК;

• разработка и применение необходимого дидактического материала для проведения занятий по ФК;

• анализ содержания школьных программ, учебников, методических пособий с целью выявления их образовательных и развивающих возможностей, выделения ведущих идей и понятий, базовых знаний при изучении ФК;

• создание специальных и медицинских групп здоровья для учеников;

• участие в работе методического объединения учителей ФК;

• осуществление взаимосвязи воспитательной работы на уроках ФК с внеклассными занятиями, а также межпредметные связи;

• С учётом возрастных особенностей. Цель внеклассных занятий: повышение массовости в охвате школьников внеклассной работой, обеспечение большей разносторонности в физической подготовке, улучшение качества обучения учащихся жизненно необходимым двигательным навыкам. Каждый год методическим объединением учителей физической культуры должны разрабатываться план внеклассной работы, задачами которой могут быть: 1)содействовать школе в выполнении стоящих перед ней учебно-воспитательных задач; 2)содействовать укреплению здоровья, закаливанию организма, разностороннему физическому развитию учащихся; 3)углублять и расширять знания, умения и навыки, получаемые учащимися на уроках; 4)организовывать здоровый отдых учащихся. 5)закрепить знания и навыки, приобретаемые в процессе учебных занятий; 6)выработать привычку к систематическим занятиям физической культурой.