4. Актуальность проблем межкультурного взаимодействия в современных условиях.

В последние годы социальные, политические и экономические потрясения мирового масштаба привели к небывалой миграции народов, их переселению, расселению, столкновению, смешению, что, разумеется, приводит к конфликту культур. В то же время научно-технический прогресс и усилия разумной и миролюбивой части человечества открывают все новые возможности, виды и формы общения, главным условием эффективности которых является взаимопонимание, диалог культур, терпимость и уважение к культуре партнеров по коммуникации.

Все это и привело к особенно пристальному вниманию к вопросам межкультурного общения.

в условиях социальных, политических и экономических конфликтов многочисленные беженцы, иммигранты, репатрианты страдают от конфликтов с «чужим уставом» даже в благополучной экономической ситуации.

5.Стандартная модель коммуникации.

Стандартная модель массовой коммуникации, принятая большинством исследователей, состоит из следующих элементов:

Источник ----Кодирование----Сообщение------Декодирование-----Получатель

6.Сущность и механизм процесса инкультурации.

Инкультурация — процесс освоения индивидом норм общественной жизни и культуры.

Содержание процесса инкультурации составляет приобретение следующих знаний и навыков:

-жизнеобеспечение: профессиональная деятельность, домашний труд, приобретение и потребление товаров и услуг;

-личностное развитие: приобретение общего и профессионального образования, общественная активность, любительские занятия;

-социальная коммуникация: формальное и неформальное общение, путешествия, физические передвижения;

-восстановление энергетических затрат: потребление пищи, соблюдение личной гигиены, пассивный отдых, сон.

На протяжении всей своей жизни каждый человек проходит определенные фазы, которые называют стадиями жизненного цикла.

Первичная стадия начинается с рождения ребенка и продолжается до окончания подросткового возраста. Инкультурация может происходить непосредственно, когда родители учат ребенка благодарить за подарок или опосредованно, когда тот же ребенок наблюдает, как ведут себя люди в подобных ситуациях. Для этого периода в любой культуре существуют специальные способы формирования у детей адекватных знаний и навыков для повседневной жизни. Чаще всего это происходит в форме игры.

Ученые обычно выделяют четыре психологических механизма инкультурации: имитация, идентификация, чувства стыда и вины.

Имитацией называется осознанное стремление ребенка подражать определенной модели поведения. Обычно в качестве примера выступают родители, но дети могут ориентироваться в своем поведении на учителей, известных людей.

Идентификация — это способ усвоения детьми родительского поведения, установок и ценностей как своих собственных. Дети воспринимают особенности личности родителей и других, тесно связанных с ними людей. Часто дети выбирают профессии своих родителей, чтобы стать похожими на них.

Если имитация и идентификация являются позитивными механизмами инкультурации, то стыд и вина — негативными.

Чувство стыда появляется, если вас застали на месте преступления, разоблачили и опозорили. Чувство вины связано с теми же переживаниями, но для его появления не нужно разоблачения. Достаточно голоса своей совести, который говорит, что вы поступили плохо. То есть речь идет о наказании самого себя.