- •Часть I. Начала истории и методологии психологии
- •Раздел 1. История психологии как наука о развитии взглядов на психику
- •1. Предмет, задачи и методы истории психологии
- •Раздел 2. Основные факторы и методологические принципы, определяющие развитие психологии
- •Раздел 3. Философский этап развития психологического знания
- •7. Психологические теории Средневековья и эпохи Возрождения
- •8. Развитие психологии в Новое время
- •Раздел 4. Становление психологии как самостоятельной науки
- •Раздел 5. Развитие психологических школ и отраслей на рубеже XIX – XX веков
- •12. Становление и развитие новых психологических школ на рубеже XIX – XX веков
- •13. Развитие отраслей психологии
- •Часть II. История и методология психологии XX-XXI вв.
- •Раздел 6. Методологический кризис в психологии. Возникновение и развитие бихевиоризма, гештальтпсихологии, психоанализа
- •14. Общая характеристика методологического кризиса в психологии
- •15. Становление и развитие бихевиоризма
- •16. Гештальтпсихология
- •17. Зарождение и развитие психоанализа в XX веке
- •Раздел 7. Возникновение новых психологических школ в 40-60 гг. XX в.
- •Раздел 8. Развитие отечественной психологии
- •Раздел 9. Основные тенденции развития современной психологии
- •24. Основные тенденции развития современной психологии
- •Раздел 10. Методологические основы современной психологии
- •6.1. Вопросы и задания для подготовки к семинарским занятиям по «Истории и методологии психологии» с указанием разделов изучаемой дисциплины и литературных источников
- •Раздел 2. Основные факторы и методологические принципы, определяющие развитие психологии
- •Раздел 3. Философский этап развития психологического знания
- •I. Истоки развития философских учений о душе
- •II. Развитие психологического знания в период Античности
- •III. Психологические теории Средневековья и эпохи Возрождения
- •IV. Развитие психологии в Новое время
- •V. Развитие французской и немецкой психологии XVIII в.
- •Раздел 4. Становление психологии как самостоятельной науки
- •I. Зарождение и развитие ассоциативной психологии
- •II. Развитие экспериментальной психологии
- •Раздел 5. Развитие психологических школ и отраслей на рубеже XIX – XX вв.
- •Становление и развитие новых психологических школ на рубеже XIX – XX веков
- •II. Развитие отраслей психологии
- •1. Развитие возрастной психологии в XIX – первой половине XX в.
- •2. Становление этнопсихологии
- •3. Становление социальной психологии
- •4. Становление дифференциальной психологии
- •Раздел 6. Методологический кризис в психологии. Возникновение и развитие бихевиоризма, гештальтпсихологии, психоанализа
- •I. Становление и развитие бихевиоризма
- •II. Гештальтпсихология
- •Контрольные вопросы
- •III. Глубинная психология з. Фрейда.
- •IV. Направления классического психоанализа
- •V. Развитие психоанализа в 30-50-е гг.
- •VI. Модификация глубинной психологии во второй половине XX века
- •Раздел 7. Возникновение новых психологических школ в 40-60 гг. XX в.
- •I. Становление и развитие гуманистической психологии
- •II. Генетическая и когнитивная психология
- •Раздел 8. Развитие отечественной психологии
- •I. Развитие отечественной психологии в XIX – н. XX вв.
- •Развитие психологии в России в 20-30-е годы XX в. Первые отрасли отечественной психологии
- •III. Развитие отечественной психологии в годы Великой отечественной войны
- •IV. Новые направления и конкретно-научные исследования в области отечественной психологии 50-80-х гг. XX в.
- •V. Проблема личности в отечественной психологии
- •VI. Основные тенденции развития современной отечественной психологии
- •Раздел 9. Основные тенденции развития современной психологии
- •Раздел 10. Методологические основы современной психологии
- •6.2. Задания для подготовки к практическим занятиям с указанием разделов и тем
- •Раздел 6. Методологический кризис в психологии. Возникновение и развитие бихевиоризма, гештальтпсихологии, психоанализа
- •6.3. Методические рекомендации к выполнению рефератов по дисциплине «История и методология психологии» с указанием тем и списков литературы
- •Разделы, темы и списки литературы
- •Раздел 2. Основные факторы и методологические принципы, определяющие развитие психологии
- •Раздел 3. Философский этап развития психологического знания
- •Раздел 5. Развитие психологических школ и отраслей на рубеже XIX – XX веков
- •Раздел 6. Методологический кризис в психологии. Возникновение и развитие бихевиоризма, гештальтпсихологии, психоанализа
- •Раздел 7. Возникновение новых психологических школ в 40-60 гг. XX в.
- •Раздел 8. Развитие отечественной психологии
- •Раздел 9. Основные тенденции развития современной психологии
- •6.4. Методические рекомендации для написания итогового эссе
- •Темы для подготовки эссе по курсу «История и методология психологии»
- •Часть I. Начала истории и методологии психологии
- •Методологическое значение «Истории психологии»
- •Основные задачи «Истории психологии»
- •Часть II. История и методология психологии XX – XXI в.
- •6.6. Контрольные вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «История и методология психологии»
- •Основные этапы развития психологического знания
- •Основные факторы, определяющие развитие психологии
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История и методология психологии»
Раздел 6. Методологический кризис в психологии. Возникновение и развитие бихевиоризма, гештальтпсихологии, психоанализа
Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб.: Питер, 2001. С. 288-307. // zipsites.ru/psy/psylib/info.php?p=2917
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб., 2006.
Теория социального научения Дж. Роттера
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб., 2006.
Методологическое значение теории «психологического поля» К. Левина для современной психологии
Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. – М.: Смысл. 2001. – 572 с.
Левин К. Теория поля в социальных науках. – СПб, 2000.
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Теория групповой динамики К. Левина
Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. – М.: Смысл. 2001. – 572 с.
Левин К. Теория поля в социальных науках. – СПб, 2000.
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Основные положения теории психоанализа З. Фрейда.
Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб.: Питер, 2001. С. 215-307. // zipsites.ru/psy/psylib/info.php?p=2917
Степанов С. С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002.
Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1989.
Фрейд 3. Психология бессознательного. М.: Просвещение, 1989.
Фрейд З. «Я» и «Оно». Кн. 1. – Тбилиси, 1991. С. 102-117.
Хрестоматия по истории психологии. – М., 1980.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб., 2006.
Предыстория психоанализа
Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: познание и врачевание от древности до наших дней. М.: Прогресс-Культура, 1995.
Классический психоанализ:
Виттельс Ф. Фрейд, его личность, учение и школа. Л., 1991.
Дадун Р. Фрейд, М., 1994.
Джонс 3. Жизнь и творения Зигмунда Фрейда. М.: Гуманитарий, 1997.
Сартр Ж.П. Фрейд. М., 1992.
Шерток Л., Соссюр Р. Рождение психоаналитика. М., 1991. С. 98-188.
Энциклопедия глубинной психологии. Т.1. Зигмунд Фрейд. Жизнь. Работа. Наследие. М.: MGM - Intema, 1998.
Аналитическая психология К.Г. Юнга
Зеленский В.В. Аналитическая психология: Словарь. СПб.: Б.С.К., 1996.
Сэмуэлз Э., Шортер Б., Плот Ф. Критический словарь аналитической психологии Юнга. М., 1994.
Юнг К. Архетип и символ. – М., 1991. С.95-128.
Юнг К. Г. С. Проблемы души нашего времени. – М., 1996. С.111-133; 134-157.
Юнг К.Г. Воспоминания, сновидения, размышления. Киев, 1994. – 410 с.
Юнг К.Г. Психология бессознательного. М., 1994.
Понятия архетипов коллективного и индивидуального бессознательного в аналитической теории К.Г. Юнга
1) Зеленский В.В. Аналитическая психология: Словарь. СПб.: Б.С.К., 1996.
2) Сэмуэлз Э., Шортер Б., Плот Ф. Критический словарь аналитической психологии Юнга. М., 1994.
3) Юнг К. Архетип и символ. – М., 1991. С.95-128.
4) Юнг К. Г. С. Проблемы души нашего времени. – М., 1996. С.111-133; 134-157.
5) Юнг К.Г. Воспоминания, сновидения, размышления. Киев, 1994. – 410 с.
6) Юнг К.Г. Психология бессознательного. М., 1994.
Индивидуальная психология А. Адлера
Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1995.
Адлер А. Влечение к превосходству / Знаменитые случаи из практики психоанализа. М.: REFL-book, 1995. – С. 196-210.
Адлер А. Наука жить. Киев: PORT-ROYAL, 1997.
Сидоренко Е.В. Комплекс «неполноценности» и анализ ранних воспоминаний в концепции Альфреда Адлера. СПб., 1993. С. 4-57.
Неофрейдизм
Браун Дж. Психология Фрейда и постфрейдисты. М.: REFL-book, 1997. С. 141-240.
Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М.: Прогресс –Универс, 1993.
Хорни К. Женская психология. СПб.: ВЕИП, 1993.
Фромм Э. Душа человека. М: Республика, 1992. С. 13-108, 299-374.
Современные школы психоанализа
Куттер П. Современный психоанализ: Введение в психологию бессознательных процессов. СПб: Б.С.К., 1997. С. 28-57.
Овчаренко В.И. Психоаналитический глоссарий. Минск: Вышэйшая школа, 1994. С. 34 –155.
Психоанализ в развитии. Екатеринбург: Деловая книга, 1998.
Томе X., Кэхеле X., Современный психоанализ: В 2-х т. М.: Прогресс-Литера, 1996.
Проблемы души человека в психологии Э. Фромма. Способность к добру и злу, формы насилия, любовь к мертвому и живому
1) Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
2) Степанов С. С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002.
3) Фромм Э. Величие и ограниченность теории Фрейда. – М., 2000. С. 204-347.
4) Фромм Э. Душа человека. – М., 1992. С. 13 – 109.
5) Фромм Э. Психоанализ и этика. – М., 1993. С.99-192.
6) Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб., 2006.
Проблемы нравственного развития человека в трудах Э. Фромма
1) Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
2) Степанов С. С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002.
3) Фромм Э. Величие и ограниченность теории Фрейда. – М., 2000. С. 204-347.
4) Фромм Э. Душа человека. – М., 1992. С. 13 – 109.
5) Фромм Э. Психоанализ и этика. – М., 1993. С.99-192.
6) Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб., 2006.
Две разных формы существования: обладание и бытие – в теории Э. Фромма
1) Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
2) Степанов С. С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002.
3) Фромм Э. Величие и ограниченность теории Фрейда. – М., 2000. С. 204-347.
4) Фромм Э. Душа человека. – М., 1992. С. 13 – 109.
5) Фромм Э. Психоанализ и этика. – М., 1993. С.99-192.
6) Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб., 2006.
Жизненный цикл в теории эпигенеза идентичности Э. Эриксона
1) Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
2) Степанов С. С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002.
3) Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб., 2006.
4) Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.
Формирование чувства идентичности в теории Э. Эриксона
1) Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
2) Степанов С. С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002.
3) Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб., 2006.
4) Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.
Структура личности и ее социальные связи в трудах Э. Берна
1) Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. – СПб, 1992
2) Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Степанов С. С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002.