- •Экономика и менеджмент сми
- •1. Понятие экономика. Макро и микроуровни в экономике сми.
- •2. Информация как основной ресурс общества постиндустрии. Характеристики информации как ресурса.
- •3. Основные теории информации и коммуникации.
- •4. Модели коммуникации и типы аудиторий. Фундаментальные механизмы манипулирования.
- •5. Специфика рынка сми.
- •6. Решение проблемы «Измеряемости» рынка сми.
- •7. Понятие информации, сообщения понятие информатизации в медиаэкономике.
- •8. Понятие системы и ее свойства. Основные признаки систем. Правила построения информационных систем.
- •9. Субъекты и объекты коммуникации.
- •10. Специфика индустрии сми. Специфика экономических отношений сми.
- •11. Правовой статус организации.
- •12. Место рекламы в индустрии сми.
- •14. Инфраструктура сми.
- •15. Основные формы экономического регулирования в индустрии сми.
- •16. Основные экономические характеристики ресурсов, виды ресурсов в индустрии сми.
- •17. Основные методы сбора информации.
- •23. Категория «собственность». Специфика «собственности» в экономике сми.
- •24. Авторское право.
- •Виды объектов авторского права
- •Объекты авторского права
- •Не являются объектами авторского права
- •Авторское право и право собственности
- •25. Система хозяйствования. Система хозяйствования в индустрии сми. Системы и подсистемы хозяйственного механизма организаций.
- •26. Методы управления деятельностью.
- •27. Мировые модели финансирования.
- •28. Основные ценообразующие факторы.
- •Все многообразие ценообразующих факторов, как показывает экономическая практика, можно разделить на три группы:
- •29. Школа научного управления: основные представители, вклад в науку управления.
- •30. Школа человеческих отношений: основные представители, вклад в науку управления
- •31. Классическая (административная) школа управления: основные представители, вклад в науку управления
- •32. Цели и миссия организации. Управление по целям. Целеполагание. Цели сми.
- •33. Этика управления: определение, этические подходы. Профессиональная этика журналиста. Деловая этика.
- •34. Специфика менеджмента сми (внешний и внутренний менеджмент, например)
- •35. Моделирование управленческих решений: сущность, виды моделей; модели науки управления.
- •36. Сущность коммуникации. Процесс коммуникации: обратная связь. Шумы в коммуникации. Пути их совершенствования. Функции коммуникации
- •37. Типы коммуникации. Место и значимость сми.
- •38. Лидерство. Анализ теорий лидерства
- •39. Стратегия организации и ее виды. Процесс стратегического планирования. Swot – анализ
- •40. Сущность мотивации. Взаимосвязь мотивации и потребности, мотивации и вознаграждения. Мотивация и компенсация.
- •41. Формальные и неформальные группы; их характеристика.
- •42. Кадровая политика. Формирование персонала. Hr –менеджмент в сми.
- •43. Обеспечение конкурентоспособности в менеджменте сми.
- •44. Эволюция концепций pr и рекламы.
- •46. Pr и реклама как термины и как деятельность. Pr и реклама в сми, pr и реклама сми.
- •47. Виды маркетинговых коммуникаций. Маркетинговые коммуникации в сми Виды маркетинговых коммуникаций
- •48. Сегментация аудиторий – теоретический и практический аспекты.
- •49. Инструментальные типы коммуникационных стратегий.
- •50. Media-relations в информационно-коммуникационных системах.
- •51. Виды медиапланирования .
- •Виды медиапланирования
- •Процесс тактического медиапланирования
- •52. Технологии работы с информацией. Технологии продвижения информации
- •53. Методы работы со сми (информационное партнерство, пресс-конференции, брифинги, пресс-туры)
- •54. Формы подачи информации: пресс-справка, пресс-релиз, пресс-пакет. Основные требования к составлению
- •55. Способы оценки эффективности информационного воздействия. 56. Классификация по способу воздействия, способу выражения, интенсивности воздействия, целевой ориентации информационного воздействия.
30. Школа человеческих отношений: основные представители, вклад в науку управления
31. Классическая (административная) школа управления: основные представители, вклад в науку управления
Особенности административной школы. Представители классической (1920—1950) школы, а именно — А. Файоль, Л. Урвик, Дж. Муни, имели непосредственный опыт работы в качестве руководителей высшего звена управления в большом бизнесе. Их главной заботой была эффективность применительно к работе всей организации. «Классики» (работы которых в значительной степени исходили из личных наблюдений, а не основывались на научной методологии) старались взглянуть на организации с точки зрения широкой перспективы, пытаясь определить общие характеристики и закономерности организаций.
Целью школы было создание универсальных принципов управления, следование которым несомненно приведет организацию к успеху. Эти принципы были связаны с двумя аспектами. Одним из них была разработка рациональной системы управления организацией. Определяя основные функции бизнеса как финансы, производство и маркетинг, «классики» были уверены, что могут определить лучший способ разделения организации на подразделения или группы. Файоль рассматривал управление как универсальный процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функций.
Вторая категория принципов касалась построения структуры организации и управления работниками.
А. Файоль сформулировал 14 принципов управления:
разделение труда. Целью разделения является выполнение работы, большей по объему и лучшей по качеству при тех же усилиях. Это достигается за счет сокращения числа целей, на которые должны быть направлены внимание и усилия;
полномочия и ответственность. Полномочия дают право отдавать приказ, ответственность — ее противоположность;
дисциплина. Предполагает послушание и уважение к достигнутым соглашениям между организацией и ее работниками. Дисциплина предусматривает справедливое применение санкций;
единоначалие. Работник должен получать приказы только от одного непосредственного начальника;
единство направления. Каждая группа, действующая в рамках одной цели, должна быть объединена единым планом и иметь одного руководителя;
подчиненность личных интересов общим. Интересы одного работника не должны превалировать над интересами компании;
вознаграждение персонала. Для того чтобы обеспечить верность и поддержку работников, они должны получать справедливую зарплату;
централизация. Необходимо обеспечить наиболее правильное соотношение между централизацией и децентрализацией в зависимости от конкретных условий;
скалярная цепь, то есть ряд лиц, стоящих на руководящих должностях, начиная от лица, занимающего самое высокое положение, — вниз, до руководителя низового звена. Не следует отказываться от иерархической системы без необходимости, но поддержание иерархии вредно, когда она наносит ущерб бизнесу;
порядок. Место — для всего, и все — на своем месте;
справедливость — сочетание доброты и правосудия;
стабильность рабочего места для персонала. Большая текучесть кадров снижает эффективность организации;
инициатива. Означает разработку плана и обеспечение его успешной реализации;
корпоративный дух. Союз — это сила, а она является результатом гармонии персонала.