Соц. Раб. С лицами жертвами насилия.
Социальная работа — профессиональная деятельность по организации помощи и взаимопомощи людям и группам, попавшим в трудные жизненные ситуации, их психосоциальной реабилитации и интеграции.
Социальная работа – это прикладная наука, связанная с большим спектром знаний как об отдельной личности, так и обо всем обществе и функционировании его социальных институтов. Социальную работу можно рассматривать как личностную службу помощи людям, которая направлена на своевременное выявление и эффективное решение социальных проблем, которые возникают у конкретного клиента, семьи, в обществе в целом.
Одной из форм социальной работы с женщинами, испытавшими насилие, является создание телефона доверия. Основной целью телефона доверия является оказание психологической и правовой помощи. Психологическая помощь достигается за счёт снятия эмоционального напряжения, активизации внутренних ресурсов женщины, разрешения внутреннего конфликта. Правовая помощь – в донесение до женщины, её юридических прав.
Центроы социальной помощи и других учреждений социального обслуживания. В данных учреждениях в штатном расписании прописана должность специалиста социальной работы
Женщины и дети, подвергшиеся насилию имеют право на срочное социальное обслуживание (в отделениях срочной социальной помощи), которые включает в себя следующие социальные услуги: оказание до врачебной медицинской помощи, содействие в получении временного жилого помещения, оказания гражданам юридической помощи в целях защиты их прав, оказания экстренной медико-психологической помощи, в том числе по телефону доверия и.т.д. Кроме того, непосредственное участие в помощи жертвам насилия принимают Центры социальной помощи семье и детям.
Центр экстренной психологической помощи, который призван снижать психологический дискомфорт, уровень агрессии, у людей включая ауто агрессию и суицидальные попытки. Формирование психологической культуры, укрепление психического здоровья и атмосферы психологической защищенности населения в том числе детей и подростков. Задачами центра является: обеспечение доступности и своевременности психологической помощи по телефону, для граждан не зависимо от их социального статуса и места жительства. Направление абонентов к иным службам организациям и учреждениям, где их их запросы могут быть удовлетворены. Содержанием деятельности центра является оказание заочных (по телефону) психолого-социальных услуг всем обращающимся гражданам.
Социальный приют для детей и подростков в котором оказывается психологическая, психо-коррекционная и иные формы помощи по ликвидации кризисных ситуаций в семье. Приют предназначен для детей и подростков от 4 до 18 лет, в том числе для детей подвергшихся любым формам физического или психического насилия. Детям оказывается первичная психологическая помощь, персонал проводит первичный медицинский осмотр и в случае необходимости направляет в стационарное медицинское учреждение
Работа социального работника в патогенетическом направлении заключается в морально-психологической реабилитации, информационно-консультативной, правовой и медицинской помощи и использовании социальных ресурсов для их защиты.
Социальная работа — профессиональная деятельность по организации помощи и взаимопомощи людям и группам, попавшим в трудные жизненные ситуации, их психосоциальной реабилитации и интеграции.
Социальная работа – это прикладная наука, связанная с большим спектром знаний как об отдельной личности, так и обо всем обществе и функционировании его социальных институтов. Социальную работу можно рассматривать как личностную службу помощи людям, которая направлена на своевременное выявление и эффективное решение социальных проблем, которые возникают у конкретного клиента, семьи, в обществе в целом.
В России основные права человека, в том числе женщин и детей, отражены в Конституции Российской Федерации, Семейном кодексе Российской Федерации, Уголовном кодексе Российской Федерации, в Федеральном законе "О гарантиях основных прав ребенка в Российской Федерации"
в Российской Федерации в отношении насилия над женщинами и детьми (в том числе домашнего насилия) действующие нормативно-правовые акты направлены на ликвидацию последствий случившегося.
В случае реальной опасности для жизни и здоровья женщины могут использоваться приюты-стационары, кризисные центры, убежища с комплексом своих социальных услуг.
Острые экономические затруднения дают право женщине обращаться за адресной социальной или экстренной помощью.
Поддержание социального функционирования может обеспечиваться социально-психологической реабилитацией и поддержкой женщин в трудной жизненной ситуации, мероприятиями по переподготовке или переобучению их более нужным профессиям, консультациями или иной правовой помощью для защиты их прав .
Задачи социального развития могут обеспечиваться деятельностью по поддержанию групп самопомощи и взаимопомощи, ассоциаций защиты социальных и иных прав различных групп женского населения, содействием самозанятости и самообеспеченности женщин.
Все эти задачи выполняются специалистами социальной работы, совместно с сотрудниками различных сфер. Социальным комплексом, правоохранительными органами, службами занятости, медицинскими и образовательными учреждениями и. т.п.
Защита от насилия может проходить как в условиях стационарного наблюдения, так и с помощью нестационарных учреждений. Работа нестационарных учреждений сочетать, как правило, деятельность правоохранительных органов и учреждений социального обслуживания. Первые пресекают насилие, вторые оказывают реабилитационную, юридическую и иные виды помощи его жертвам. Она заключается в морально-психологической реабилитации, информационно-консультативной помощи и социальных ресурсах для их защиты.
Создание терапевтических групп из женщин, переживших насилие . Реабилитация происходит на уровне коррекции личностного восприятия, когда не меняются травмирующие обстоятельства, но изменяется их восприятие женщиной.
Более высокий уровень работы - переход терапевтических групп в статус групп самопомощи, т.е. объединений людей, переживших насилие, выделяя при этом людей способных оказывать влияние на других членов группы. Содействие специалиста социальной работы в создании таких групп означает, что они равноправно участвуют в решении собственных проблем.
создание телефона доверия.
Цель - оказание психологической и правовой помощи. Социологическая помощь достигается за счёт снятия эмоционального напряжения, активизации внутренних ресурсов женщины, разрешения внутреннего конфликта. Правовая помощь - в донесение до женщины, её юридических прав.
Таким образом, работа социального работника в патогенетическом направлении заключается в морально-психологической реабилитации, информационно-консультативной, правовой и медицинской помощи и использовании социальных ресурсов для их защиты.
Непосредственно помощь женщинам и детям, подвергшимся насилию оказывают центры социального обслуживания населения. Кроме того, непосредственное участие в помощи жертвам насилия принимают
Центры социальной помощи семье и детям
Центр экстренной психологической помощи, который призван снижать психологический дискомфорт, уровень агрессии, у людей включая аутоагрессию и суицидальные попытки. Формирование психологической культуры, укрепление психического здоровья и атмосферы психологической защищенности населения в том числе детей и подростков. Задачами центра является: обеспечение доступности и своевременности психологической помощи по телефону, для граждан не зависимо от их социального статуса и места жительства. Направление абонентов к иным службам организациям и учреждениям, где их запросы могут быть удовлетворены. Содержанием деятельности центра является оказание заочных (по телефону) психолого-социальных услуг всем обращающимся гражданам.
Социальный приют для детей и подростков, в котором оказывается социологическая, психокоррекционная и иные формы помощи по ликвидации кризисных ситуаций в семье. Приют предназначен для детей и подростков от 4 до 18 лет, в том числе для детей подвергшихся любым формам физического или психического насилия. Детям оказывается первичная психологическая помощь, персонал проводит первичный медицинский осмотр и в случае необходимости направляет в стационарное медицинское учреждение
Кроме того, могут функционировать учреждения социальной помощи, созданные на вневедомственной основе, например, кризисный центр для женщин с телефоном доверия, в том числе зарубежными организациями либо с их помощью, концессиями, частными и общественными организациями.
Задачами кризисных центров являются:
оказание социальной, психологической, юридической и иной помощи;
социальная реабилитация членов семьи;
оказание помощи в разрешении конфликтных ситуаций в семье, осуществление социального контроля над поведением членов семьи, совершивших насилие в семье;
предоставление убежища пострадавшим от насилия членам семьи.
Достижение поставленных задач реализуется в результате совместной работы профессиональных психологов, детских врачей, специалистов социальной работы.
В функции специалиста социальной работы входить проведение просветительской работы среди населения, выявление не благополучных семей, социальный контроль над членами не благополучных семей, в случае необходимости передача дела в правоохранительные органы, а так же органы опеки.
Специалист социальной работы является связующим звеном между различными структурами в помощи жертвам домашнего насилия.
Принципиальной задачей, которую нередко приходится решать, оказывается диагностика ситуации. Специалистам социальной работы приходится решать следующие задачи:
просветительские,
обучающие;
диагностические;
терапевтические;
консультативные;
организационные;
административные.
определенные стратегические задачи, которые необходимо решить вместе с клиентом - это определение ожиданий и ролей, которое может быть, весьма различным, у клиента и у социального работника.
Тем не менее, на каждой стадии процесса необходимо:
совместно c клиентом определить, каковы ожидаемые результаты;
прояснить взаимные обязательства. Клиент должен четко представлять, что он должен сделать сам, а что будет обязанностью социального работника.
совместное определение проблемы на каждом этапе.
В зависимости от степени зрелости, эмоциональной готовности клиента и многих других факторов социальный работник может осуществлять различные подходы к решению проблемы клиента и играть разные роли:
опекун, задача которого убедить клиента довериться его действиям и советам;
эксперт в области проблемы, гораздо более компетентный, чем клиент, но допускающий его участие в решении проблемы;
инструктор и преподаватель, обучающий клиента, как и что делать и позволяющий ему это делать самому под контролем;
помощник в решении проблемы, оказывающий разнообразные виды необходимой поддержки;
сотрудник в нахождении и генерировании альтернативных решений на равных;
помощник в обнаружении фактов, рекомендующий, где и как их можно раздобыть и способствующий их нахождению;
специалист по процессу, помогающий клиенту проходить по нему самому;
"зеркало", отражающее проблему клиента и помогающее ему разглядеть ее более ясно
2
Характеристика объектов и субъектов соц. Раб.
Социальная работа — профессиональная деятельность по организации помощи и взаимопомощи людям и группам, попавшим в трудные жизненные ситуации, их психосоциальной реабилитации и интеграции.
Социальная работа – это прикладная наука, связанная с большим спектром знаний, как об отдельной личности, так и обо всем обществе и функционировании его социальных институтов. Социальную работу можно рассматривать как личностную службу помощи людям, которая направлена на своевременное выявление и эффективное решение социальных проблем, которые возникают у конкретного клиента, семьи, в обществе в целом.
Объекты- это те группы населения, которым требуется помощь (инвалиды, дети – сироты, без попечения родителей, инфицированные граждане, имеющие зависимость, вынужденные мигранты, пожилые, участники боевых действий, безработные, семьи и др.)
Отличительной чертой объектов социальной работы является наличие трудной жизненной ситуации:
- безработный- это человек, не имеющий работы, ищущий работу и готовый приступить к ней. Должен быть зарегистрирован в органах службы занятости.
– инвалидность (нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности);
– неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью (ограничение возможностей передвижения, невозможность выполнять бытовые и гигиенические процедуры);
– сиротство (утрата лицами в возрасте до 18 лет, родителей вследствие смерти);
– безнадзорность (неисполнение родителями своих функций надзора и воспитания ребенка и угроза полного разрыва ребенка и семьи);
– малообеспеченностъ (недостаточность материального ресурса как средства удовлетворения витальных и социальных потребностей);
– отсутствие определенного места жительства (фактические отсутствие социально приемлемого жилья, недостаточность материальных возможностей, нарушением человеческого «микромира», что проявляется в скитаниях, бродяжничестве, отсутствии определенных занятий);
– конфликты и жестокое обращение в семье (столкновение супругов, детей и родителей, вызванные трудно разрешимыми противоречиями, связанные с противоборством и острыми эмоциональными переживаниями;
– жертвы физического, психического (эмоциональное) и сексуального (половое) насилия;
– одиночество (субъективное состояние показывающее раскол сети отношений и связей внутреннего мира личности) и пр.
Классификация субъектов социальной работы выглядит следующим образом:
Организации, учреждения, социальные институты общества:
государство со своими структурами в лице законодательной,
исполнительной и судебной властей разного уровня. (Министерство здравоохранения и социального развития),
исполнительные органы управления социальной работой на региональном уровне (органы социальной защиты краев, областей, республик, автономных образований), городов, местных администраций; социальные службы (территориальные центры социальной помощи семье и детям; социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних; центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей, реабилитационные центры для детей и подростков).
центры психологической помощи населению; центры экстренной психологической помощи по телефону и др.)
Администрации государственных предприятий, организаций, учреждений, вузов и т.д. и их подразделения.
Общественные, благотворительные и другие организации и учреждения (профсоюзы, отделения Детского фонда, общества Красного Креста, частные социальные службы, организации и т.д.) Негосударственными благотворительными организациями.
Соц. Работа с безработными.
Социальная работа — профессиональная деятельность по организации помощи и взаимопомощи людям и группам, попавшим в трудные жизненные ситуации, их психосоциальной реабилитации и интеграции.
Социальная работа – это прикладная наука, связанная с большим спектром знаний, как об отдельной личности, так и обо всем обществе и функционировании его социальных институтов. Социальную работу можно рассматривать как личностную службу помощи людям, которая направлена на своевременное выявление и эффективное решение социальных проблем, которые возникают у конкретного клиента, семьи, в обществе в целом.
Безработица- это экономическая ситуация, при которой часть активного, трудоспособного населения не может найти работу, которую эти люди могут выполнить.
Безработный- это человек, не имеющий работы, ищущий работу и готовый приступить к ней. Должен быть зарегистрирован в органах службы занятости.
Занятость – это деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащих законодательству РФ и приносящая, как правило, трудовой доход.
Занятые – это граждане. Которые работают по найму или имеющие другую оплачиваемую деятельность, имеющие трудовую занятость, избраны, назначены или утверждены на какую-либо должность, проходящие службу в вооружённых силах, внутренних и железнодорожных войсках, учащиеся школ, проф.-тех. училищах (дневное отделение), высшее.
Классификация безработных граждан:
Люди, которые ищут работу, но не находят
Могли бы найти работу, но не хотят
Не могут найти работу и не хотят.
Формы безработицы:
Текущая (одни предприятия закрываются, другие расширяются).
Скрытая (излишняя занятость в отдельных отраслях)
Застойная (более года не могут найти никакой работы)
Готовность приступить к работе – принятие предложений о работе человеком в соответствии с профилем его образования с учётом стажа, навыков, стремление пройти проф.подготовку или переподготовку
Подходящая работа – это работа, которая соответствует уровню его проф. подготовки, учётом прежнего места работы, состояния здоровья, транспортной доступности рабочего места.
В России в соответствии с действующим законодательством государство гарантирует:
- свободу выбора рода деятельности, в том числе с разным режимом труда;
- охрану труда, правовую защиту от необоснованного увольнения или необоснованного отказа в приеме на работу в соответствии с законодательством Российской Федерации о труде;
- бесплатное содействие в подборе подходящей работы и трудоустройстве при посредничестве органов службы занятости.
Безработным гражданам в возрасте от 18 лет гарантируются:
- бесплатное получение услуг по профессиональной ориентации, профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации, психологической поддержке по направлению органов службы занятости;
- обеспечение социальной поддержки;
- компенсация в соответствии с законодательством Российской Федерации материальных затрат в связи с направлением на работу (обучение) в другую местность по предложению органов службы занятости;
- бесплатное медицинское обслуживание и медицинское освидетельствование при приеме на работу и направление на обучение;
- возможность заключения срочных трудовых договоров на участие в оплачиваемых общественных работах, организуемых с учетом возрастных и иных особенностей граждан.
Государство гарантирует безработным:
- выплату пособий по безработице, в том числе в период временной нетрудоспособности безработного;
- выплату стипендии в период профессиональной подготовки, повышения квалификации, переподготовки по направлению органов службы занятости;
- возможность участия в оплачиваемых общественных работах;
- возмещение затрат в связи с добровольным переездом в другую местность для трудоустройства по предложениям органов службы занятости.
3
Клиент, как объект соц.раб. Личностные проблемы клиента, виды личностных проблем.
Виды личностных проблем: инвалидность (непригодный; вследствие заболевания, ранения, увечья ограничены в проявлении жизнедеятельности. Ограничения в занятиях трудовой деятельности приводят к низкому имущественному статусу и избыточному временному потенциалу); сиротство (дети в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения родителей: без содержания (осуществления питания, ухода, обеспечения одеждой), воспитания, психологической поддержки, представления интересов и надзора. Утрата ребенком такого соц.посредничества создает серьезные трудности в удовлетворении человеческих потребностей и социальных нужд); безнадзорность (неисполнение родителями своих функций надзора и воспитания ребенка, при этом факт наличия родителей. Опасным случаем является полный разрыв ребенка и семьи. Личностный аспект проблемы состоит в отсутствии нормальных человеческих условий жизни и воспитания, ведущим к социальной дезадаптации. Это создает соц.проблемы, дети становятся участниками противоправных действий и укоренением негативных навыков жизнедеятельности); безработица (незанятость, когда человек не участвует в производственной деятельности. Нестабильная, потенциально криминогенная соц.группа с более высоким риском асоциального поведения: активность и осознанность, активность и неосознанность, пассивность); малообеспеченность (недостаточность материального ресурса как средства удовлетворения соц.потребностей. Низкий соц.статус, формирование комплекса неполноценности, рост соц.апатии, приводят к развитию агрессивности к государству, обществу, отдельным слоям населения); отсутствие определенного места жительства (специфическая личностная проблема, связанная с недостаточностью экономического ресурса, нарушением системы существования, устроенности в обществе. Возникает бродяжничество на фоне семейных, жилищных, моральных проблем и психических заболеваний); конфликты и жестокое обращение в семье (столкновение супругов, детей и родителей, вызванное трудноразрешимыми противоречиями, в связи с противоборством, острыми эмоциональными переживаниями. приводит к расстройству функционирования семьи, нарушение процесса реализации потребностей); Одиночество –(переживание, вызывающее острое чувство, выраженное в расколе отношений. Эмоциональное одиночество – отсутствие тесной привязанности; социальное – отсутствие значимых дружеских связей).
Психолого-педагогические основы социальной работы.
Работа по созданию благоприятных условий для развития и становления личности в социальном, психологическом, экономическом, правовом контексте.
Что дает психология и пед-ка соц. раб?- Психологические знания о личности, возрастных особенностях, характере, темпераменте, различн. методы работы с клиентами - психологическая диагностика, методы как ср-ва реабилитации. Функции социальной педагогики: 1.Первостепенной задачей является изучение ребенка (подростка),его состояние в стадии конфликта.2. Оказание помощи ребенку (подростку) попавшему в беду. Важно найти пути, варианты выхода из кризиса, поддержать в трудное время.3. Анализ состояния соц воспитания в различных соц сферах, окружающих реб и воздействующих на него.4.Соц.педагогика призвана анализировать, изучать и распространять, пропагандировать позитивный опыт. 5. Она должна направлять деятельность ребенка (подростка) на самовоспитание, самообучение и умение самостоятельно организовать свою жизнь и поступки. 6. Соц педагог занимается координацией и объединением различ специалистов, организаций, решающих проблемы реб (подростка), имеющих отношение к состоянию его кризиса, к защите его прав. 7. Одна из функций соц педагогики сводится к организации, исследований различных проблем соц воспитания, анализу раб соц педагогов, коллективов, различных пед центров.
4
Система соц. Защиты. (соц. Обслуживание)
Социальная защита – политика государства, направленная на обеспечение социальных, экономических, политических и других прав и гарантий человека независимо от его пола, национальности, возраста, места жительства и других обстоятельств.
Социальная защита населения в широком смысле слова – это совокупность социально-экономических мероприятий, проводимых государством и обществом и обеспечивающих предоставление оптимальных условий жизни, удовлетворение потребностей, поддержание жизнеобеспечения и деятельного существования личности различным социальным категориям и группам, а также совокупность мер, направленных против ситуаций риска в нормальной жизни граждан, таких как болезнь, безработица, старость, смерть кормильца. Она представляет комплекс мер по обеспечению гарантированного государством минимального уровня материальной поддержки социально уязвимых слоев населения в период экономических преобразований. Система социальной защиты населения на современном этапе включает в себя:
– социальное обеспечение;– социальное страхование;– социальную поддержку (помощь)
Основные принципы социального обслуживания: совокупность, конфиденциальность, гуманность, адресность, добровольность, приоритетность, предоставление социальных услуг несовершеннолетним, пожилым людям и инвалидам, находящимся в трудной жизненной ситуации; соблюдение прав человека и гражданина.
Закон предоставляет возможность получения социальных услуг, достаточных для удовлетворения основных потребностей. Эти услуги включаются в территориальный и федеральный перечень социальных услуг, обеспеченных государством.
Принципы: всеобщности(одинаковая для каждого возможность ее получения при наступлении трудной жизненной ситуации вне зависимости от пола, расы, национальности, языка, происхождения, местожительства и иных признаков.) ; адресность (предоставление соц помощи конкретным гражданам с учетом их индивид. потреб. ); дифференцированного подхода (при определении размеров и видов помощи предусматривает выравнивание материального положения различных групп социально незащищенных групп населения и восстановление их статуса как полноценных членов общества). ;комплексности (социальной помощи призван обеспечить возможность предоставления одновременно несколько ее видов). Динамичность (систематический пересмотр социальных нормативов по мере роста индекса потребительских цен, а также повышения минимального размера оплаты труда и величины прожиточного минимума.) Доступность и бесплатность информации о порядке и условиях предоставления всех видов социальной помощи.
Проблемы беспризорности в социальной работе.
Федеральный закон №120 от 24 июня 1999г об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними.
Профилактика – это система соц. Прав, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляется в совокупности с индивидуально-профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимся в социально опасном положении.
Система органов профилактики:
Комиссия по делам несовершеннолетних
Органы управления социальной защиты населения
Органы управления образования
Органы опеки и попечительства
Органы по делам молодёжи
Органы управления здравоохранения
Органы службы занятости
Органы внутренних дел.
Беспризорник – ребёнок, который прекратил связи с семьёй, родителями, родственниками, проживает в местах, не предназначенных для жилья. Добывает средства к жизни способами, не признаваемыми в обществе. Подчиняется неписанным законам.
По некоторым данным 4 млн. беспризорных.
Портрет беспризорника – коммуникабельный, стремиться к выживанию, плохое состояние здоровья (хронические заболевания)…
Условия, порождающие беспризорность:
Экономический кризис
Ослабление семейных устоев
Пьянство, наркомания
Отсев из школы
Побег из дома, дет.дома, миграция…
Что можно предложить по борьбе с беспризорностью:
Укрепление семьи
Надзор над насилием
Контроль за теми, кто не посещает школу
Помощь в трудной ситуации.
5
Система соц. Защиты (где оказывается)
Благотворительные организации на современном этапе.
6
Правовые основы соц.работы.
Социал работа опирается на такие правовые док-ты как:
конституция, уголовный кодекс, семейный кодекс.
Для каждой группы населения соц работн ищет законы по своему направл. Уголовный- несовершеннолетние явл особенным субъектом уголовн активности. Для раб соц раб с детьми криминального поведения необходимо знать основные нормы уголовного кодекса РФ, для того чтобы предупредить, а в некоторых случаях защитить несовершеннолетних от случайных проступков и правонарушений.
Также необходимо знание основ соц обслужив населения Федерального закона «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации». На международном уровне вкл такие документы: ООН, ВОЗ, ЮНЕСКО, а также межгосударственные соглашения и программы по охране материнства и детства. Дети как объект особой защиты выделены во Всеобщей Декларации прав человека, принятой ООН в 1948 г., а также в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах. Действие этих документов связано с добровольным принятием (подписанием) той или иной страной конкретного договора. Для наблюдения за исполнением условий договоров был создан Комитет ООН.
Технология работы с неблагополучной семьёй.
Неблагополуч семья- с низким соц статусом, не справляющаяся с возложенными на нее функциями в какой–либо из сфер жизнедеятельности или нескольких одновременно. Адаптивные способности неблагополучной семьи существенно снижены, процесс семейного воспитания реб протекает с большими трудностями, медленно и малорезультативно.
К данной категории семей обычно мы относим: семьи с низким материальным достатком; семьи, ведущие асоциальный образ жизни; семьи, в которых нарушены детско-родительские отношения (т.е. имеют место конфликты, насилие, отчуждение, безразличие и т.п.).
Подход к семье и условиям воспитания в семье должен осуществляться системно и методически правильно: 1)Развитие ребенка в домашних условиях является наилучшим. 2)Вмешательство в семью должно четко обосновываться и закрепляться соглашением. 3)Предметом внимания должна быть семья как целостная социальная единица. 4)Главное, на чем должно фокусироваться обследование семьи, – это безопасность ребенка (обеспечение физической безопасности, психологической защищенности, обеспечение уровня благополучной жизнедеятельности). 5)Для ребенка важно наличие отношений «ребенок-родитель». 6)Вмешательство в жизнь семьи должно строиться на союзе с родителями во имя безопасности и развития их ребенка. 7)Всегда искать в семье позитивные характеристики, основываясь на них, строить дальнейшую работу. 8)Использовать социальное окружение семьи в качестве источника материальной и моральной помощи 9)Методический подход должен предусматривать обучение членов семьи различным навыкам. 10)Оказание помощи семье в получении необходимых для жизни ресурсов и семейное консультирование на основе понимания характера жизнедеятельности семьи как целостной социальной единицы. 11)Время, отпущенное на оказание помощи, должно быть ограничено. 12)Всегда необходима периодическая оценка ситуации.
На основе перечисленных принципов социально-педагогическая работа с семьей строится по следующему алгоритму действий: диагностический этап; аналитический; реализационный; результативно-оценочный. В качестве методов изучения семьи используются следующие формы работы: педагогическое наблюдение, изучение социально-бытовых условий проживания, беседы с детьми и родителями, консультации специалистов, анкетирование и тестирование.
Алгоритм работы социального педагога с неблагополучной семьей:
1 этап: изучение семьи и осознание существующих в ней проблем, изучение обращений семей за помощью
2 этап: первичное обследование жилищных условий неблагополучной семьи 3 этап: знакомство с членами семьи и ее окружением, беседа с детьми, оценка их условий жизни 4 этап: знакомство с теми службами, которые уже оказывали помощь семье, изучение их действий, вывод 5 этап: изучение причин неблагополучия в семье, ее особенностей, ее целей, ценностных ориентаций 6 этап: изучение личностных особенностей членов семьи 7 этап: составле6ние карты семьи 8 этап: координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями (образовательные, дошкольные учреждения, Центр социальной реабилитации детей и подростков, Центр защиты семьи, приюты, детские дома, инспекция по делам несовершеннолетних, комиссия и т.д.) 9 этап: составление программы работы с неблагополучной семьей 10 этап: текущие и контрольные посещения семьи 11 этап: выводы о результатах работы с неблагополучной семьей.
7
Сущность социальной реабилитации
Сущность соц реабилитации- это совокупность мероприятий, осуществляемых государственными, частными, общественными организациями, направленных на защиту социальных прав граждан. Процесс социальной реабилитации представляет собой процесс взаимодействия личности и общества, которое включает в себя, с одной стороны, способ передачи индивиду социального опыта, способ включения его в систему общественных отношений, с другой стороны, процесс личностных изменений.
Принципы реабилитации: партнерство специалистов друг с другом и клиентом; единство медико-психологичского, соц-педог мероприятий; ступенчатость, поэтапность, те создание переходов от одного реабилитационного мероприятия к другому; направленность реабилитационного процесса на различные сферы жизнедеятельности клиента (семья, коллектив).
Факторы, оказывающие влияние на реабилитацию: возраст; характер патологии; госпитализация медицинская (общий фактор для больных, находящихся в спец лечебных учреждениях).
Виды реабилитации:1. медицинская – направлена на полное или частичное восстановление или компенсацию нарушений или утрату функций прогрессирующего заболевания 2. психологическая – воздействие на психическую среду, которая воздействует на преодоление в сознании больного представлений о беспомощности в жизни.
Форма реабилитации сопровождает весь цикл лечебно-восстановительных мероприятий: 1. педагогическая – задача – выработка у клиента псих уверенности в своих силах и правильной пространственной ориентации которая воздействует на формир характера у индивида и на овладение самообслуживанием 2. социально – экономическая – комплекс мероприятий: обеспечение жильем; осущ мероприятий поддерживающих уверенность в том что лицо с ограниченными возможностями явл полезным членом общества; материальная поддержка инвалидов или семей с инвалидами; профессиональная – обучение или переобучение доступным формам труда; трудовая - Обеспечение необходимыми индивидуальными техническими приспособлениями для труда, внедрение малой механизации, приспособление рабочего места к возможностям инвалида; бытовая – спортивная.
Технологии медицинской реабилитации:1. больничный этап – утсранение угрозы жизни профилактика осложнений 2. этап выздоровления – компелксное восстановление нарушенных либо утраченных функций 3. поддерживающий этап – приспособление к новому социальному статусу.
Формы и методы социальной реабилитации с 1994 года активно развивается социально реабилитационные центры как для детей так и для взрослых. 1995 – ФЗ об основах соц обеспечения населенея в РФ- о соц защите инвалидов в РФ,- об образовании, - об общих принципах организации самоуправлении в РФ,- о соц обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов,- об основах соц обслуживания населения в РФ.
Соц. Работа в пенитерцианной системе
Это учреждение, предназначенное для выполнения функций наказания за уголовно наказуемое деяние, исправления и перевоспитания заключённых.
Личность приобретает особое правовое положение, которое заключается в ограничении прав (свобода передвижение, удовлетворение потребностей и прочее). Приобретает личные, специфические обязанности.
Сам факт изоляции носит стигматирующий характер(клеймо). Происходит редкое падение самооценки, потребность в психологической защите.
Человек включается в специфическую сферу. Сильное влияние тюремной субкультуры.
Человек испытывает фрустрацию, давление криминальной субкультуры, меняется система времени (прошлое- до ареста, настоящее - приспособиться, будущее – после освобождения).
Часто сочиняются истории о прошлом. Ситуация научения со стороны администрации и со стороны криминала.
Человек прибегает к психологической защите.
Адаптироваться
Признание приговора несправедливым
Переписка
Фантазии
Изготовление оружия или рисование его
Творчество
Исправление:
Режим дня
Труд (не потребность, а шаг к освобождению)
Учёба.
Психические состояния, которые испытывает человек:
Депрессия, прессинг, невозможность приспособиться
Психологическое состояние выравнивается
Период, предшествующий выпуску – нервное истощение, попытки побега и пр.
Особенности соц. работы:
Работа ведётся внутри соц. органов высшей степени закрытости и изолированности
Работа осуществляется в обстановке противоборства норм и ценностей тюремного персонала и тюремного мира. Высокий индекс социального неблагополучия у людей.
Процесс перевоспитания идёт в условиях исполнения уголовного наказания.
Роль и значение социальной работы остаётся не совсем ясной.
Задача социальной работы:
Помочь в адаптации
Посредничество между властью и гражданином
Помощь в сохранении связей с окружающим миром, особенно с близкими и родственниками (переписка, свидания)
Посредничество между философией преступного мира и философией наказания
Помощь обеим сторонам находить приемлемые точки соприкосновения
Помощь в ресоциализации (после выхода из мест лишения свободы)
Помощь инвалидам, женщинам, женщинам с детьми, престарелым и др.
8
Прогнозирование и моделирование в соц. Раб.
Прогнозирование – метод научного исследования
Куда пойдёт развитие в дальнейшем
Как может протекать развитие
Каков механизм преодоления негативных тенденций.
Тип задач:
Определение и мотивирование цели развития
Определение средств, способов, путей достижение цели
Методы прогнозирования:
Экстраполяция – распространение выводов, касающихся одной части какого-либо явления, на другую часть. На явление в целом, на будущее.
Экспертиза - оценка высококвалифицированными специалистами состояния, либо отдельной сферы общества (духовной, социальной, политической), либо её составляющего элемента, либо её компонентов с учётом ряда обязательных положений, методических требований.
Алгоритм экспертной оценки:
Оценка исходной ситуации
Анализ деятельности тех организаций, служб, которые осуществляют эту деятельность.
Моделирование – многоплановый метод исследования, один из путей познания.
- исследование реально существующих предметов, явлений, соц. процессов, органических и неорганических систем.
- это специфическое многофункциональное исследование. Его главная задача- воспроизвести на основа сходства с существующим объектом другой заменяющий его объект (модель).
Модель – аналог оригинала. Она должна иметь сходство с оригиналом, но не повторять его, так как при этом само моделирование теряет смысл.
Функции моделирования:
Углубленное познание действующих систем, объектов
Определение основных параметров, путей дальнейшего совершенствования.
Проведение сравнительного анализа оригинала и модели, выявление качественных характеристик.
Виды моделей:
Познавательные, эвристические
Прогностические (модели будущего)
Прагматические (модели желаемого, заданного состояния)
Особенности моделирования в соц.процессах:
Одна из практических задач – определение наиболее значимой проблемы и цели её исследования.
Предмет моделирования – проблемная ситуация
- имеет объективную основу
- имеет субъективную основу.
Нельзя допускать абсолютизацию какой-либо одной из них
Проф.-этические качества соц. Раб.
Этика соц.работника- это определённый уровень нравственного сознания. Она направлена на изучение специфики нравственных отношений в системе соц. сферы и соц. служб в частности.
Основные критерии этики соц. раб.:
Проф.-этические отношения (достижение гармонии между личностью и обществом) – существует в виде требований субъектов деятельности друг к другу в плане выполнения проф. обязанностей.
Этическое сознание (отражение его соц.события и действительности, которая возникает в процессе проф.отношений.)
Этические действия.
Этические принципы соц. работника :
Соблюдение разумных интересов клиента
Личная ответственность соц.работника за нежелательные для клиента и общества последствия его действий.
Уважение права клиента на принятие самостоятельного решения.
Принятие клиента таким, каков он есть
Конфиденциальность
Доброжелательность
Честность и открытость
Полнота информирования клиента о предпринимаемых действиях.
Отсутствие предрассудков и предубеждений по отношению к клиенту.
Профессионально важные качества и навыки соц.работника:
Профессиональная компетентность
Проф.направленность и учебная мотивация.
Активность
Умственная самостоятельность
Творчество
Способность к самоуправлению.
Коммуникативный компонент – предполагает способность эффективно взаимодействовать с окружающими людьми.
Умение ориентироваться в соц.ситуациях
Умение правильно определить личностные особенности и эмоциональные состояния других людей
Умение выбирать и реализовывать адекватные способы взаимодействия.
Поведение и облик соц.работника:
Профессиональная компетентность
Стиль (деятельности)
Профессиональная честность
Учёба, исследовательская работа
Этические обязательства соц.работника по отношению к своим клиентам:
Первостепенность интересов клиента
Права клиентов
Конфиденциальность
Перечень гражданских услуг
Перечень платных услуг
Этические обязательства соц.работника по отношению к своей профессии:
Защита «чистоты» профессии
Быть доступным для населения.
9
Соц. Работа в сфере образования
Образование – это величайшая ценность, это процесс получения ЗУН, как социальный институт реализуется в пространстве и времени.
Образовательные учреждения:
ДОУ
Школы
Проф.образовательные учреждения
ВУЗы
Система дополнительного образования
Курсы повышения квалификации.
Управление определ. политикой государства
- правовые
- финансовые
- гос.методы
Субъекты – воспитатели, дети, родители, ученики, учителя, студенты и их семьи.
Проблемы образования:
Нехватка квалифицированных специалистов из-за проблемы оплаты труда
Женские коллективы
Проблема содержания образования – перегрузка учеников
Коммерческая основа знаний
Утечка кадров. Нехватка культуры воспитания
Проблема сохранения здоровья учеников и студентов
Неблагополучные семьи
Дети выпадают из системы образования и учебного процесса в частности.
Среднее - полное образование необязательное.
Задачи соц.работника в школе:
Цель - обеспечить учащимся благополучное соц.развития при получении ими начального, среднего и высшего образования.
Выявить проблемы:
Выявление сложных детей (пед. запущенных)
Диагностическая функция
Охранно-защитная функция (стоим на защите прав ребёнка)
Работа с родителями
Консультирование педагогов и родителей
Поддержка талантливых детей
Пресечение случаев жестокого обращения с детьми
Организация досуговой деятельности.
ФЗ №124 3июля 1998г. «Об осн. Гарантиях прав ребёнка в РФ.» Перечисление прав несовершеннолетних в областе труда, мед.обеспечения , образования.
Соц. Работа с пожилыми людьми
Пенсионное обеспеч направл на обеспеч мат потребностей пожилых людей. Для многих из них оно является единственным источником средств существования. Основным нормативным актом, регулирующим пенсионное обеспечение, является Закон РФ «О государственных пенсиях в РФ» от 20.11.1990 г.Если пенсионное обеспеч направлено на удовл мат потребностей пожилых людей, то соц обслуживание выступает технологией решения личностных проблем пожилого чел начиная от проблемы общения, взаимодействия с другими людьми и до получения соц-бытовых и иных услуг. Сущность раб с ними это восстановление в привычных обязанностях, функциях, видах деятельности, характере отношений с людьми. Преодоление соц изоляции, повышение самооценки пожилого чел, создание условий для актуализации его жизненного опыта, признание его ценностей, реализация им своего творческого потенциала, успешно преодолевается использованием спец технологий, среди кот наиболее распространенными явл трудотерапия и арт-терапия. Трудотерапия – активный метод восстановления и компенсации нарушенных функций при помощи разл раб, направленной на создание полезного продукта.
Варианты трудотерапии: 1.Общеукрепляющая (тонизирующая).Явл средством повышения общего жизненного тонуса пожилого чел и создает психологические предпосылки для реабилитации.2. Обучение самообслуживанию (бытовая реабилитация). Этот вид трудовой терапии можно начинать как можно раньше, т.к. ее цель– устранение беспомощности старого чел. 3.Восстановительная (функциональная). Цель –воздействие на поврежденную часть тела, орган или систему для восстановления нарушенной патологическим процессом функции через соответственно подобранные виды трудовой деятельности. 4.Развлекательная (терапия занятостью). Ее цель –уменьшение выраженности отягощающих факторов, обусловленных вынужденным продолжительным пребыванием в ограниченном пространстве. 5.Профессиональная направленность на восстановление производственных навыков или подготовку (обучение) новой профессии.
С помощью спец соц служб по трудоустройству пожилых и инвалидов их обеспечивают раб с уменьшением ее объема, темпа и нормы выработки.
Учреждения, оказывающие соц услуги пожилым людям: геронтологические центры, комплексные центры соц обслуживания населения, центры соц помощи на дому, центры псих-пед помощи, спец дома для одиноких престарелых, стационарные учреждения соц обслуживания, отделения дневного пребывания.
Формы соц обслуживания пожилых людей: стационарное обслужив; полустационарное соц обслужив, соц-мед обслужив на дому; срочное соц обслужив, соц-консультативная помощь, направленная на адаптацию граждан пожилого возраста и инвалидов в обществе, ослабление соц напряженности, создание благоприятных отношен в семье, а также на обеспеч взаимодействия личности, семьи, общества и гос-ва.
10
Экономические основы соц. Работы.
Экономика соц раб - это экономич деятельн всей структуры соц защиты населения по производству нематериальных услуг. Сфера нематериальных услуг вкл жилищно-коммунальные услуги, бытовое обслуживание, здравоохранение, образование, культуру, пассажирский автотранспорт и связь, соц обеспечение и страхование, соц обслуживание. Общим для них является нематериальный характер труда работников, занятых в этих видах деятельности. Объединяет эти отрасли и их непосредственная функциональная направленность на чел и соц условия его существования. Экономика соц раб изучает экономические отношения между членами общества (как отдельных индивидов, так и их групп) как с государством и другими звеньями политической системы, так и между собой. Соц раб покоится на экономике как материальной основе общества. Это особенно важно сейчас, в переходный период, когда наблюдается кризис производства и рост безработицы, инфляция, рост стоимости всех видов товаров и услуг. И как результат - резкое, все увеличивающееся снижение уровня жизни и ее качества, рост числа социально незащищенных и обнищание больших масс населения. Как экономика государства является материальной основой решения соц задач, так чел может быть защищен, если он обладает реальной собственностью.
Соц. Работа с инвалидами
В российском законодательстве права инвалидов зафиксированы в документах, Декларация прав и свобод человека и гражданина, принятая Верховным Советом РСФСР 1991 г., Конституция РФ, Закон РФ «О защите инвалидов в РФ», Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан, принятые Верховным Советом РФ, Указы Президента РФ «О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов» и «О мерах по формированию доступной для инвалидов среды жизнедеятельности., постановление Совета Министров Правительства РФ «О научном и информационном обеспечении проблем инвалидности и инвалидов». В соответствии с указанным Федеральным законом «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» определяются следующие формы соц обслуживания
1)соц обслуживание на дому, включая соц-медицинское обслуживание;2)полустационарное соц обслуживание в отделениях дневного (ночного) пребывания учреждений соц обслуживания;3) стационарное социальное обслуживание в стационарных учреждениях социального обслуживания (домах-интернатах, пансионатах и других учреждениях соц обслуживания независимо от их наименования);4) срочное соц обслуживание в целях оказания неотложной помощи разового характера остро нуждающимся в соц поддержке;5) соц-консультативная помощь, направл на адаптацию граждан пожилого возраста и инвалидов в обществе, ослабление соц напряженности, создание благоприятных отношений в семье, а также обеспечение взаимодействия личности, семьи, общества и государства. Данная форма ориентирована на психологическую поддержку, активизацию усилий пожилых людей и инвалидов в решении собственных проблем. В качестве одной из мер предусмотрена помощь в обучении, профессиональной ориентации и трудоустройстве инвалидов. Данный Федеральный закон регламентирует порядок оплаты надомного, полустационарного и стационарного обслуживания в государственных и муниципальных учреждениях соц обслуживания. В ст. 36 Закона перечислены права соцработников и льготы для специалистов сферы соц обслуживания. К государственным учреждениям соц-бытового обслуживания инвалидов относятся дома-интернаты для престарелых и инвалидов. В доме-интернате для осуществления лечебно-трудовой и активирующей терапии создаются лечебно-производственные (трудовые) мастерские, а в доме-интернате, расположенном в сельской местности, кроме того, и подсобное хозяйство с необходимым инвентарем, оборудованием и транспортом.
11
Соц. Раб. С лицами с девиантным поведением
Девиантное поведение - отклоняющееся поведение от принятых в данном обществе норм в социальной сфере, педагогической и психологической.
Норма – это социальный механизм, который регулирует социальную жизнь, требования и ожидания, которые предъявляются к человеку в обществе. Регулятор социальных отношений.
Девиантное поведение наносит ущерб обществу, самой личности, квалифицируется, как отклоняющееся, если оно согласовывается с общей направленностью личности.
Особенности:
Рассматривается в пределах мед.норм.
В случаях психических расстройств имеет патологическое поведение психически нездорового человека.
Имеет индивидуальные и возрастные особенности.
Формы – алкоголизм, наркомания, проституция и пр.
Факторы
Социально- экономические причины (социальная несправедливость, неравенство, инфляция)
Морально-этические факторы (низкий нравственный уровень, психология вещизма, разрушение нравственных и духовных ценностей, нейтральное отношение к девиантному поведению).
Социально- педагогический фактор (недостаток семейного, школьного воспитания)
Влияние СМИ.
Минимизация форм:
Решение экономических проблем
Ликвидация безработицы
Укрепление семья
Защита материнства и детства
Работа с беспризорными.
Соц. Диагностика в соц. Работе.
. Соц диагностика— это процесс исследования соц объекта, явления путем распознавания и изучения причинно-следственных связей, отношений, характеризующих его состояние и тенденции развития. Цель диагностики: проникновении в сущность конкретных соц проблем, присущих объекту или явлению, и их описание в системе показателей (норм, нормативов, ориентиров диагностируемой сферы жизнедеятельности). Соц диагноз основан на всестороннем и систематическом наблюдении и изучении, предполагающем не только выявление причинно-следственных связей и побудительных мотивов поведения объектов или явлений. Это творческий и трудоемкий процесс, который не склонен к стандартизации. Схема методики осуществления диагностики вкл в себя ряд этапов:- предварительное ознакомление с объектом, которое предполагает получение достоверного представления о предмете изучения, определение его сильных и слабых сторон, возможных направлений изменения и совершенствования;- проведение общей диагностики, т. е. постановка задач, выделение состава диагностируемых ситуаций, определение эталонных (нормативных) параметров ситуаций, выбор методов диагностирования;- проведение специальной диагностики по каждой из взятых для усугубленного исследования проблем, измерение и анализ всех необходимых показателей;- построение выводов, на основе которых делается заключение. Принципы соц диагностики: - объективность - непредвзятое рассмотрении соц объекта, исключающем любые искажения действительности в чьих-то интересах, ибо только беспристрастное заключение и сделанные по нему выводы имеют реальную научную и практическую значимость;- причинность - обусловлена универсальной связью и взаимодействием всех явлений и процессов в реальном мире, что позволяет в процессе исследования не ограничиваться описанием отдельных фактов или явлений, а выяснить закономерности их возникновения и функционирования;- комплексный подход - в изучении социальных явлений объясняется тем, что социальная сфера представляет собой сложное переплетение множества прямых и опосредованных человеческих поступков, отношений, действий в самых различных формах их проявления и выделения отдельных возможно лишь условно, для накопления каких-либо конкретных данных. При диагностике эти конкретные данные всегда нужно увязывать со всем комплексом проблем;- научная обоснованность и подтверждаемость особенно важны, ибо за каждым решением принятым на основе соц диагноза стоит жизнь конкретных людей, их судьбы. В практике сложились 3 гр методов, которые можно рекомендовать к использованию и в практической деятельности соц раб. Это методы сбора инф-и, обработки и анализа инф-и, методы определения приоритетов проблемы.
12
Соц. Работа в сфере здравоохранения
Здравоохранение – совокупность мер политического. Экономического, социального, культурного, научного, медицинского, санитарно-гигиенического и противоэпидемического характера, направленных на сохранение и укрепление физического и психологического здоровья каждого человека, поддержание его долголетней активной жизни, предоставление ему мед.помощи в случаях утраты здоровья.
В систему министерства здравоохранения входит:
Территориальный орган (гос. Лечебно- профилактические, образовательные учреждения, фармацевтические и аптечные предприятия, центры государственного эпидемиологического надзора, службы материального оснащения.
Проблемы:Ограниченные ресурсы; Низкая положительность жизни населения;
Низкий уровень заработной платы
Нарушение медицинской этики
Региональное различие финансирования
Ведомственная разобщённость
Не предусмотрена штатная единица социальной работы
Проблема диагностики, лечения и реабилитации- неквалифицированная помощь.
Переход к рыночным отношениям.
Связь с фармацевтическими компаниями (% с дорогих лекарств)
Обеспечение лекарствами.
Некачественные медикаменты
Слабое тех. оснащение.
Высокая смертность рожениц и новорождённых + платные роды
Низкое качество обслуживания в поликлиниках.
Соц. работа в сфере здравоохранения:
Информирование – обеспечение связи больного с окружением.
Направление в соц. работе:
Медикоориентированные функции:
Ориентация мед.-соц. помощи и ухода за больным
Оказание мед.-соц. помощи в семье
Мед.-соц. потранаж различных групп
Оказание мед.-соц. помощи хроническим больным.
Соц. ориентированные функции:
Обеспечение соц. защиты прав граждан в вопросах охраны здоровья и оказание мед.-соц. помощи.
Представление в органах власти лиц, нуждающихся в мед.-соц. помощи.
Оформление опеки и попечительства
Обеспечение информацией о льготах, пособиях, и др. видах соц. защиты.
Семейное консультирование.
Интегративные функции
Профилактические мероприятия
Формирование здорового образа жизни
Планирование семьи
Помощь в реабилитации.
Соц. работник помогает клиенту включаться в мед.сферу, оказывает помощь, вселяет уверенность, осуществляет поддержку родителей больных и инвалидов.
2)Социальное сиротство, как соц. Проблема. Соц. Раб. С детьми-сиротами.
Подразумевает детей-сирот в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель. Понятие «социальное сиротство» определяет целое социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения тех родительских прав, признания родителей недееспособными, безвестно отсутствующими и др. Когда родители по каким-то причинам не занимаются воспитанием ребенка, в этом случае заботу о детях берет на себя общество и государство. Основные виды сиротства: собственно сироты – это дети, чьи родители умерли; дети родителей, отказавшихся от родительских прав; дети родителей, лишенных родительских прав; дети, чьи родители очень редко принимают участие в воспитании. Такие дети воспитываются в интернате, далеко от родителей; домашние сироты – дети, имеющие родителей, которым не до реб, живущего с ним. В лучшем случае, они чужие друг другу, в худшем — находятся в плохих отношениях. На примере детского дома: Детский дом – это образовательное государственное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте от 3-х до 18-ти лет. Основными задачами детских домов явл: создание благоприятных, комфортных условий, приближенных к домашним, способствующих нормальному разв реб; обеспеч охраны здоровья детей; обеспеч соц защиты реб, его медико-психологической и соц адаптации; охрана интересов и прав воспитанников; освоение детьми образовательных программ, получение образования в интересах личности, общества и государства; формирование общей культуры воспитанников, их адаптация к жизни; формирование потребностей у воспитанников к саморазвитию и самоопределению; создание условий для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ. Ведущая функция соц педагога– посредничество между воспитанником и соц средой, окружающей его. Работу соц педагог осуществляет по следующим направлениям:1. Создание хорошего психологич климата внутри детского дома (участие в работе над годовым планом; проведение семинаров, консультаций для воспитателей и младших воспитателей по вопросам правовой защиты воспитанников, их адаптации в условиях детского дома, решение конфликтных ситуаций; индивидуальная работа с воспитателями; участие во всех мероприятиях, проводимых внутри детского дома). 2. Охрана и защита прав воспитанников. 3. Профориентация воспитанников. 4. Определение профессиональной направленности воспитанника. Цель – комплексная подготовка детей-сирот к полноценной самостоятельной жизни после выхода из детского дома. Главная задача социального педагога – организация системы воспитания и образования.
13
Соц. Работа по предупреждению зависимого поведения.
Зависимое поведение- это одна из форм отклоняющегося поведения личности, которая связана со злоупотреблением чем-то или кем-то в целях саморегуляции и адаптации.
Форма зависимого поведения:
Химическая зависимость (курение. Алкоголь, наркомания, лекарства ит.д.)
Нарушение пищевого поведения (голодание, переедание)
Игровая зависимость
Сексуальные адикции
Интернет зависимость
А так же шопинг, трудоголизм, смс - зависимость, мобил. Телефон. Зависимость, зависимость от загара и пр.
Цикличность зависимого поведения
Фазы 1 цикла:
Наличие внутренней готовности к адекватному поведению
Поиск объекта адикции
Получение объекта адикции, достижение определённого состояния
Покой.
Наркомания
Эйфория -(формирование псих. Завис.)
Абстиненция(ломка) – (физич. Завис.)
Толерантность (привыкание) – привыкание организма. Сокращение времени приёма.
Факторы зависимого поведения
Технический прогресс (на рынок выбрасываются новые потенциальные объекты зависимости)
Влияние субкультуры (с кем общается)
Семья (неблагополучная)
Эмоциональное расстройство у родителей
Психические срывы, психопатия, невритические состояния.
Снижение способности справиться со стрессами (стрессоустойчивость)
Духовно-нравственные факторы ( отсутствие смысла жизни; бездуховность, неспособность брать ответственность за свою жизнь).
Социальная работа в профилактике:
Найти главный психотравмирующий фактор
Нормализовать отношение в семье
Формировать стрессоустойчивость
Формирование потребностей, интересов, занять деятельность с «+» знаком.
Формировать здоровый образ жизни.
Соц. Работа в системе занятости населения.
Труд свободный, что закреплено в международных документах и конституции.
Трудом нельзя наказывать
Наёмный труд всегда возмездный
Труд должен быть в безопасных условиях.
Занятость – трудовая деятельность по найму, оплачиваемая
Занятые люди (категории):
Граждане, работающие по трудовому договору
Граждане, занимающиеся предпринимательской деятельностью
Подсобными промыслами, реализацией продукта
Военнослужащие
Служащие в органах внутренних дел
Учащиеся
Исполнители гос. Деятельности
Незанятые:
Домохозяйки
Матери, воспитывающие детей
Люди, ухаживающие за больными на дому
Трудоспособные, но незанятые и не желающие
Безработные.
Гос. Службы занятости проводят диагностику, поиск, трудоустройство.
14
Классификация соц. Технологий
Технология соц раб как вид проф деятельности — это совокупность способов действий, направленных на восстановление, сохранение или улучшение социальн функционирования объекта, а также на упреждение негативных соц процессов, при возможном повторении (тиражировании) данной системы действий. Методы воздействия:-административный- распорядительный- социально – экономический- социально- педагогический- социально – психологический- юридический. Соц технологии выступают в 2-ух формах: а) как программа, содержащая процедуры и операции и б) как сама деятельность, построенная в соответствии с соц программой. Технологии соц работы – это совокупность приемов, методов и воздействий, применяемых соц службами и соц работниками для достижения поставленных целей в процессе разного рода соц проблемм, реализации задач соц защиты населения. Классификация технологий в соц работе: зависит от понимания соц работы как науки, учебной дисциплины и вида деятельности. В третьем, каждый элемент соц работы, как работы, может служить основанием для классификации: 1) по объекту(а) технологии соц работы с пожилыми, инвалидами, молодежью, семьей, заключенными, сиротами; б) по степени ассоциированности объекта технологии: инвалидной соц раб, групповой соц раб, общинной), 2) по субъекту(а) в зависимости от квалификации субъекта: простые, сложные, комплексные; б)в зависимости от направленности соц службы: приюты, консультации, соц-реаб центры, центры соц обслуживания, тел доверия, дом престарелых), в) по сферам жизнедеятельности: в производственной сфере, по месту жительства, в системе образования, здравоохранения, в воинской среде, в сфере занятости, досуговой среде, в межэтнической среде, г) по уровням управления (гос-ые, региональные, местные, трудовой коллектив), д) по содержанию(соц диагностика, соц контроль, соц реабилитация, соц консультирование, соц адаптация, соц профилактика, соц защита, соц обеспечение, соц страхование, соц обслуживание, соц помощь, соц посредничество, соц консультирование, соц моделирование.)е) в зависимости от применяемых средств(организационно-управленческие технологии, соц-экономические, соц-педагогические, соц-психологические, медико-социальные).
Молодёжная политика в условиях современного общества.
Государственная молодежная политика – «деятельность государства, направленная на создание правовых, экономических и организационных условий и гарантий для самореализации личности молодого человека и развития молодежных объединений, движений и инициатив. Государственная молодежная политика выражает в отношении к молодому поколению стратегическую линию государства на обеспечение социально-экономического, политического и культурного развития России, на формирование у молодых граждан патриотизма и уважения к истории и культуре отечества, к другим народам, на соблюдение прав человека».
Молодежная политика в условиях современн общества должна представлять собой целостную систему мер правового, организационно-управленческого, финансово-экономического, научного, информационного, кадрового характера, направленных на создание необходимых условий для самореализации молодежи, выбора молодыми гражданами своего жизненного пути, для ответственного участия в экономическом и социальном развитии России. Основой государственной молодежной политики должно стать социальное партнерство, стимулирование активности молодежи в различных сферах, выработка эффективных механизмов участия государства в процессах социализации, создания условий для самореализации и позитивного включения в жизнь общества. На современном этапе государственную молодежную политику следует рассматривать, прежде всего, как инструмент социально-экономического развития, 2 обеспечения конкурентоспособности и национальной безопасности России, становления гражданского общества, обеспечения достойных условий жизни граждан. В структуре законодательной власти существуют Комиссия по делам молодежи в Совете Федерации Федерального Собрания РФ и впервые самостоятельный Комитет по делам молодежи в Государственной Думе Федерального Собрания РФ. Это все подтверждает заинтересованность государства в поддержке молодежной политики в современной России. Министерство в настоящее время разрабатывает меры, направленные на стимулирование молодежи к осуществлению предпринимательской деятельности. В числе приоритетов остается и международное молодежное сотрудничество. Отмечается общая тенденция роста международных молодежных контактов и проектов с каждым годом, растет стремление молодежных организаций и структур, работающих с молодежью, к расширению сотрудничества. В проекте федерального бюджета появилась строка на финансирование международных молодежных обменов.
Цели гос. Политики:
- обеспечение соблюдения прав молодежи;
- обеспечение гарантий в сфере труда и занятости молодежи;
- содействие предпринимательской деятельности молодежи;
- государственная поддержка молодой семьи;
- гарантированное предоставление социальных услуг;
- поддержка талантливой молодежи;
- формирование условий, направленных на физическое и духовное развитие молодежи;
- поддержка деятельности молодежных и детских объединений;
- содействие международным молодежным обменам.
Государственная молодежная политика – «деятельность государства, направленная на создание правовых, экономических и организационных условий и гарантий для самореализации личности молодого человека и развития молодежных объединений, движений и инициатив. Государственная молодежная политика выражает в отношении к молодому поколению стратегическую линию государства на обеспечение социально-экономического, политического и культурного развития России, на формирование у молодых граждан патриотизма и уважения к истории и культуре отечества, к другим народам, на соблюдение прав человека».
16 сентября 1992 года вышел Указ Президента Российской Федерации № 1075 «О первоочередных мерах в области государственной молодежной политики», которым Президент Российской Федерации постановил: «Признать осуществление целостной государственной молодежной политики в России одним из приоритетных направлений социально-экономической политики государства, имея в виду:
обеспечение соблюдения прав молодых граждан, установление для них гарантий в сфере труда и занятости, содействие их предпринимательской деятельности;
создание условий, направленных на физическое и духовное развитие молодежи, предоставление молодым гражданам гарантированного минимума социальных услуг;
осуществление поддержки молодой семьи, талантливой молодежи, молодежных объединений;
содействие международным молодежным обменам».
Указом Президента также были предусмотрено следующее:
- образование при Правительстве Российской Федерации Комитета по делам молодежи;
- принятие мер по организационному и финансовому укреплению органов по делам молодежи в структуре исполнительной власти правительствами республик в составе Российской Федерации, главами администраций краев, областей, автономной области и автономных округов, мэрами Москвы и Санкт-Петербурга;
- создание Российского Фонда Федеральных молодежных программ;
- создание при Российском общественно-политическом центре Дом детских и молодежных объединений России;
- предусмотреть выделение Правительством Российской Федерации средств для финансирования части затрат по осуществлению программ и проектов общероссийских молодежных и детских объединений в области государственной молодежной политики;
- рекомендации главам исполнительной власти Субъектов Федерации по предусмотрению при формировании бюджетов выделения средств для финансирования части затрат по осуществлению программ и проектов молодежных и детских объединений; предоставлению льгот детским и молодежным общественным объединениям;
- рассмотрение вопроса о предоставлении льгот молодым семьям;
- внесение предложений по развитию международного молодежного сотрудничества.
3 июня 1993 года Постановлением Верховного Совета Российской Федерации № 1050-1 одобрены «Основные направления государственной молодежной политики в Российской Федерации», в которых сформулированы основные понятия, принципы, цели, задачи, основные направления, меры и механизмы реализации государственной молодежной политики в Российской Федерации.
Государственная молодежная политика проводится в отношении:
- граждан Российской Федерации, включая лиц с двойным гражданством, в возрасте от 14 до 30 лет,
- иностранных граждан, лиц без гражданства в возрасте от14 до 30 лет – в той мере, в какой их пребывание на территории Российской Федерации влечет за собой соответствующие обязанности федеральных государственных органов,
- молодых семей – семей в первые три года после заключения брака (в случае рождения детей – без ограничения продолжительности брака), при условии, что один из супругов не достиг 30-летнего возраста, а также неполных семей, в которых мать или отец не достигли 30-летнего возраста,
- молодежных объединений.
Осуществление государственной молодежной политики возложено на государственные органы и их должностных лиц, а также на молодежные объединения, их ассоциации и молодых граждан.
Принципы гос. Молодёж. Политики:
сочетание государственных, общественных интересов и прав личности в формировании и реализации государственной молодежной политики;
привлечение молодых граждан к непосредственному участию в формировании и реализации политики, программ, касающихся молодежи и общества в целом;
обеспечение правовой и социальной защищенности молодых граждан, необходимой для восполнения обусловленного возрастом ограничения их социального статуса;
предоставление молодому гражданину гарантированного государством минимума социальных услуг по обучению, воспитанию, духовному и физическому развитию, охране здоровья, профессиональной подготовке и трудоустройству, объем, виды и качество которых должны обеспечивать необходимое развитие личности и подготовку к самостоятельной жизни;
Политика государства направленная на достижение вышеперечисленных целей, предполагает поэтапные действия в следующих основных направлениях:
- обеспечение соблюдения прав молодежи;
- обеспечение гарантий в сфере труда и занятости молодежи;
- содействие предпринимательской деятельности молодежи;
- государственная поддержка молодой семьи;
- гарантированное предоставление социальных услуг;
- поддержка талантливой молодежи;
- формирование условий, направленных на физическое и духовное развитие молодежи;
- поддержка деятельности молодежных и детских объединений;
- содействие международным молодежным обменам.
15
Технология консультирования в соц. Работе.
Консультирование - краткосрочная помощь
Задачи консультанта – помочь клиенту посмотреть на свои жизненные трудности со стороны и обсудить с ним те стороны взаимоотношений, которые являются источником трудностей, но клиентом не осознаются и не контролируются.
Виды:
Индивидуальное --(направл. На индивид. развитие и изменение отдельного чел. цель- оптимизация жизнедеят. чел. в разл. Сферах)
Групповое конс-ие – (направл. На оптимизацию межличн. отношений)
Дистантное (телефон доверия)
Сложное управленческое – ( совершенствование организационных структур, управление)
Общие правила:
Нет 2х одинак. Ситуаций консультирования, каждое уникально.
Участвуют минимум 2 чел.
Эксперт собственных проблем - клиент. Задача консультанта помочь клиенту взять на себя ответственность за решение своей пробл.
В процессе консультирования чувство псих. Безопасности клиента важнее, чем требования консультанта.
Конс-т вкладывает все проф. И личностн. Возможности в помощь клиенту, но не берёт полностью на себя ответственность за решение проблем клиента.
Не стоит ждать немедленного резултата. «+» может сменяться «-».
Конс-т ответственен за соблюдение правил этики и работает на благо клиента.
Этапы:
Установление контакта и ориентированности клиента на работу.
Сбор инфо о клиенте и выявление проблемы.
Осознание желаемого результата (чего хотите добиться)
Выработка альтернативных решений (что ещё можно сделать по этому поводу)
Обобщение конс-том в форме резюме результатов взаимодействия с клиентом.
Этапы становления соц. Работы.
До 20го века теория и практика поддержки человека была ориентирована на и взрослых, и на детей. Исторически носила разные названия:
Милосердная практика
Призревающая
Филантропическая
Социальная помощь
Социальное врачевание
Каждая эпоха вырабатывала своё представление о том, что такое человек и сто такое ребёнок. В зависимости от этого понимания вырабатывались способы поддержки.
Средние века
Гл. структура: Церковь
Человек: главное душа, не главное- тело и ум.
Поддержка: Милосердная практика (массовая, стихийная)
Учреждения: Учительный институт
Времена Петра I
Гл. структура: Государство
Человек: государственный человек
Поддержка: Гос. Учреждения, в том числе и детские(государственные и церковные)
Учреждения: Дом для незаконнорожденных; гос. Учреждения.
Времена Екатерины II
Гл. структура: Государство
Человек: «человек- мыслящий тростник»
Поддержка: Система учреждений «Призрения»
Учреждения: Воспитательные дома: Институт благородных девиц; Кадетский корпус