9.2. Классификация молодежи по критерию занятости

Специалистам и органам государственного управления, занимающихся проблемами молодежи в сфере занятости, важно знать с каким накопленным «багажом» (физическим, интеллектуальным, нравственным) она подойдет к трудовой деятельности, как будет происходить реализация трудового потенциала молодых людей в структуре общественного разделения труда.

Приводимые в научных публикациях и статистических сборниках типологии социальной группы молодежи, как правило, включают в себя узкий круг критериев (один-два) и направлены на выявление какой-либо одной из составляющих человеческого потенциала молодежи. Например, структура молодежи, выявляющая ее здоровье, включает в себя такие группы как: лица, не имеющие хронических заболеваний; лица, имеющие хронические заболевания; инвалиды (при этом, возможна градация по видам заболеваний). Специалистов в области образования интересует: количество обучающихся детей в дотрудовом возрасте, и распределение молодежи по различным ступеням образования в более зрелом возрасте; молодежь трудоспособного возраста органами занятости подразделяются на занятую в сфере труда и незанятую и т.п. Безусловно, данные типологии выявляют объект для решения конкретных проблем, связанных с различными аспектами жизни молодого поколения.

Однако комплексный подход к проблемам занятости молодежи требует максимально развернутой типологии, касающейся развития всех составляющих ее человеческого потенциала (здоровья, образования, ближайшего окружения, реализации в сфере труда и т.п.). В этой связи нами предложены подходы к классификации молодежи, обобщающей как факторы, способствующие развитию ее трудового потенциала, так и факторы, определяющие ее функционирование в сфере реализации этого потенциала, а именно: в сфере занятости (рис. 9а-в).

Принимая во внимание многогранность изучаемой проблемы и во многом несопоставимые различия характеристик представителей данной группы в зависимости от временного этапа их развития, в качестве основных принято четыре критерия классификации:

• возрастные характеристики молодежи;

• специфика условий жизнедеятельности молодых людей;

• сфера деятельности молодежи (т.е. сфера, в которой молодой человек реализует свои способности, навыки, опыт);

• социальный статус представителей молодежи.

Первую группу социально-демографической структуры молодого поколения составляют дети до четырех лет (на рис. 9а - I). Несмотря на то, что данный возраст весьма отдален от момента вступления представителей этой группы в сферу трудовой деятельности, именно в этот крайне динамичный период с точки зрения «вхождения» человека в социум период происходит формирование основ многих качеств личности.

Очевидно, что отсутствие у человека в этом возрасте возможности каким-либо образом определять свою жизнедеятельность, предполагает его полную зависимость от внешних условий. Данное обстоятельство позволяет выделить две основные подгруппы: дети, воспитывающиеся в семье, и дети, воспитывающиеся в государственных учреждениях (на рис. 9а - 1.1 и 1.2). Развитие физической составляющей потенциала человека в этом возрастной группе, главным образом, зависит от элементарных знаний детской физиологии и навыков взрослых по уходу за ребенком, поэтому воздействие на физическое развитие детей в обеих подгруппах можно считать примерно одинаковым. В то же время формирование интеллектуального потенциала требует постоянного общения взрослого и ребенка. С большой долей вероятности можно предположить, что дети, проживающие в семьях, находятся с этой точки зрения в более «предпочтительном» положении.

Физическое здоровье детей на этом этапе является основой развития их интеллектуальных способностей, врожденные или приобретенные заболевания существенно меняют стандартную схему развития ребенка и требуют дополнительных усилий со стороны ближайшего окружения по возможному преодолению нарушений в формировании его личности, а также могут ограничить будущий профессиональный выбор индивида. По критерию здоровья в каждой из названных выше подгрупп необходимо выделить группы детей, имеющих нормальное физическое развитие, и детей, имеющих отклонения в физическом развитии.

Для более детального анализа составляющих развития данной социально-демографической группы целесообразно использовать и градацию по таким признакам, как уровень медицинского обслуживания на территории проживания детей, экологическое благополучие региона, жилищные условия и материальное положение семьи, материальная обеспеченность детских учреждений и условия жизни детей в них, уровень участия взрослых в воспитании детей (например, благополучные и неблагополучные семьи).

Рис. 9а