39. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.

Уровни научного познания:

1. Эмпирический – объект изучения – реальные объекты + эмпирические объекты

Эмпирический объект – это абстракция, выраженная эмпирическими терминами или эмпирическим языком науки. В реальном объекте выражаются реальные свойства и реальные отношение. Поэтому у реального объекта существует огромное число признаков.

Эмпирическое познание отражает уровень явлений.

Эмпирическое познание непосредственное взаимодействие с изучаемым объектом, возможность проведения эксперимента

Средствами являются материальные средства

Методами эмпирического исследования является наблюдение, эксперимент и сравнение

Эмпирическое познания - уровень научного познания, который связан с изучением реальных эмпирических объектов, отражает явление действительности, непосредственно связан с практической деятельностью и имеет специфические средства и методы познания

2. Теоретический – изучается идеальный объект.

Идеальный объект – это абстракции, являющиеся логическими реконструкциями реальных объектов.

Отражает сущность вещей

Нет непосредственного взаимодействия с изучаемым объектом. Эксперимент возможен только мысленный

Средствами являются идеальные средства

Методами рационального исследования формализация гипотизация и д.р.

Теоретическое познание – это уровень познания, который связан с изучением реальных объектов, выражает сущность, имеет опосредованную связь с практикой и имеет специфические средства и методы исследования

Уровни эмпирического познания:

1. Единичные эмпирические высказывания

2. Факты

3. Эмпирические законы

Уровни теоретического познания

1. Частые, единичные теоретические утверждения

2. Частые теоретические законы

3. Аксиомы, теоретические законы

40. Методы научного познания.

Методы построения и обоснования научного знания:

Системный метод

1. Системно-элементный: система – это комплекс взаимодействующих и взаимосвязанных элементов, образующих целостность. Элемент – неразложимы, неделимый компонент при данном способе рассмотрения

2. Системно-структурный: система – единство элементов + единство структуры. Структура – это совокупность устойчивых отношений между элементами

3. Системно-фунциональный: Функция - система деятельности и ее элементы

4. Системно-интегративный: о взаимодействии систем

5. Системно-процессуальный: о процессах в системах

6. Системно-коммуникативынй: о связях в системах

7. Системно-исторический: об истории систем

41. Научная проблема, факт, гипотеза. Теория, ее структура, функции и типы.

Проблема – это противоречие между знанием о потребности в действиях и незнании путей и средств для достижения какой-либо цели

Проблемная ситуация – это состояние рассогласования и противоречивости научного знания, возникающее в результате неполноты и ограниченности знания.

Проблемная ситуация возникает:

1. Расхождение теории с экспериментальными данными

2. Конфронтация теорий в одной предметной области

3. Столкновение исследовательских программ, стилей научного мышления

Гипотеза – это научно обоснованное предположение о структуре, связях, механизме функционирования и развитии изучаемого объекта

Этапы гипотезы:

1. Выдвижение

2. Доказательство и подтверждение

Виды гипотезы:

1. Описательная

2. Объяснительная

Теория – это система логически взаимосвязанных суждений, которые отражает необходимые и существенные связи, свойства и отношения изучаемого объекта

Элементы теории:

1. Исходный теоретический базис

2. Логический аппарат

3. Допустимые следствия

Функции теории:

1. Информационная

2. Систематизирующая

3. Прогностическая

4. Объяснительная