Каким должен быть электронный учебник… Ясинский В.Б.

Каким должен быть электронный учебник в формате html

Ясинский В,Б. (yas@kstu.kz),

Карагандинский государственный технический университет

Содержание

Введение 1

Структура учебника 1

Технические ограничения 2

Главная страница 3

Навигационная система 4

Особенности структуры текстовых страниц 5

Страницы с графическим материалом 5

Психологические проблемы восприятия 5

Способы представления текста 6

Размер текстовой зоны 6

Выравнивание текста 7

Выбор шрифта 7

Приемы акцентирования внимания 8

Цвет фона и основного текста 9

Акцентирование цветом 9

Акцентирование форматированием 9

Учет особенностей типов мышления 10

Кинестетики 10

Аудиалы 10

Технология создания электронного учебника 11

Почему нельзя использовать только Word 97/2000 12

Каскадные таблицы стилей 12

Заключение 13

Благодарность 13

Литература 13

Введение

То, что электронный вариант учебника должен коренным образом отличаться от классического — это уже аксиома. Учитывая, что процесс создания таких учебников еще не устоялся, имеет смысл попробовать систематизировать те требования, которым он должен соответствовать. Это особенно важно, если учебник предназначен для использования в системе дистанционного образования (ДО), как с применением кейс–технологии, так и с использованием сетевой Internet–технологии [1].

Структура учебника

Электронные учебники условно можно разделить на два вида: автономные и не нуждающиеся в наличии у пользователя определенного программного обеспечения, то есть — не автономные.

• Для работы первых не предполагается наличия на компьютере конечного пользователя каких либо программных средств, кроме операционной системы.

• Учебники второго вида ориентируются на определенные программные продукты, в среде или под управлением которых и должен работать учебник.

Каждый из названных видов имеет свои преимущества и недостатки. В данной статье рассматриваются только не автономные электронные учебники, то есть учебники второго вида.

Система дистанционного образования предполагает активное использование компьютерных Internet-технологий, поэтому априори можно быть уверенным в наличии у пользователя какого-либо браузера. То есть электронные учебники второго вида (по приведенной выше классификации) в этом случае лучше всего делать с использованием языка гипертекстовой разметки (HyperText Markup Language — HTML).

Ну а раз платформа известна, то стоит более пристально разобраться с возможностями и особенностями представления документов в формате HTML. При этом, прежде всего, нельзя упускать из вида, что возможности форматирования текста в HTML-файлах значительно уступают возможностям текстовых процессоров типа Word. К этим ограничениям форматирования добавляются еще и ограничения, связанные с пропускной способностью линий связи, несколькими видами применяемых браузеров различных версий и возможными техническими ограничениями компьютеров конечных пользователей.

Другая группа вопросов, на которые тоже нужно дать ответ, обусловлена особенностью восприятия информации, представленной на экране дисплея.

Рассмотрим все эти вопросы по очереди, причем начнем с технической стороны проблемы.