1. Педагогіка як наука про виховання, її предмет та основні категорії.

Виховання, як суспільне явище характеризується основними властивостями, які виражають його суть:

1. виховання виникло з практичної потреби пристосування молоді до умов суспільного життя і виробництва, заміни ними старших поколінь;

2. виховання - це категорія вічна, необхідна, загальна. Воно з'являється разом із появою людського суспільства та існує доки живе само суспільство.

3) виховання на кожному етапі суспільно-історичного розвитку за своїм призначенням, змістом і формами має конкретно Історичний характер;

4) виховання здійснюється за рахунок засвоєння молоддю основних елементів соціального досвіду, У процесі і результаті залучення його старшим поколінням у суспільно необхідну діяльність.

Виховання - це процес цілеспрямованого, систематичного формування об'єктивних та суб'єктивних чинників.

Педагогіка - це сукупність теоретичних і прикладних наук, що вивчають процеси виховання, навчання і розвитку особистості людини.

У своєму розвитку педагогіка пройшла такі стадії: народна педагогіка -духовна педагогіка — світська педагогіка.

Народна педагогіка - галузь педагогічних знань і досвіду народу, що виявляється в домінуючих у нього поглядах на мету, завдання, засоби і методи виховання та навчання.

Духовна педагогіка - галузь педагогічних знань і досвіду народу з виховання і навчання особистості засобами релігії.

Світська педагогіка пройшла тривалий етап становлення. Праці Я.А.Коменського заклали основу для розгляду її як самостійної науки, вільної від впливу церкви.

Педагогіка в своєму розвитку спирається на такі джерела:

1. Педагогічну спадщину минулого.

2. Сучасні педагогічні дослідження

3. Вивчення передового педагогічного досвіду

За своєю структурою педагогіка розглядається як:

1. наука, яка має свої закономірності;

2. практика, яка вказує практичне застосування теоретичних положень;

3. мистецтво, яке вимагає творчого натхнення вчителя.

Предмет педагогіки - виховна діяльність, шо здійснюється в закладах освіти людьми, уповноваженими на це суспільством.

Педагогіка виконує функції:

1. Дослідження законів і закономірностей педагогічних явищ і процесів.

2. Теоретичне обгрунтування змісту, принципів, методів і форм навчання -розкриття змісту і технології реалізації, наприклад, принципу навчання.

3. Вивчення ППД і створення на його базі педагогічної теорії.

4. Експериментальні дослідження педагогічної діяльності

5. Вироблення педагогічної техніки - стиль поведінки і спілкування вчителя з учнями.

Педагогіка має свої категорії - понятійний аппарат. система педагогічних понять, які виражають наукові узагальнення.

До основних категорій належать виховання, навчання, освіта.

Виховання - цілеспрямований та організований процес формування особистості.

В педагогіці поняття "виховання"вживається в 4 значеннях:

1. Виховання в широкому соціальному значенні - процес формування особистості під впливом навколишнього середовища, умов, обставин, суспільного ладу.

2. Виховання в широкому педагогічному значенні - формування особистості дитини під впливом діяльності педагогічного колективу закладу освіти, яка базується на педагогічній теорії, ППД.

3. Виховання у вузькому педагогічному значенні - цілеспрямована педагогічна діяльність педагога, спрямована на досягнення конкретної мети в колективі учнів.

4. Виховання у гранично вузькому значенні - спеціально організований процес, що передбачає формування якостей особистості, процес управління її розвитком і відбувається через взаємодію вчителя і учнів.

Національне виховання - виховання дітей на культурно-історичному досвіді рідного народу, його традиціях, звичаях і обрядах.

Освіта - процес і результат засвоєння учнями систематизованих знань, умінь і навичок, формування на їх основі наукового світогляду, моральних та інших якостей особистості, розвиток її творчих сил і здібностей.

Навчання - цілеспрямована взаємодія вчителя і учнів, у процесі якої засвоюються знання, формуються вміння і навички.