5

Языкознание эпохи Возрождения и 17-18 вв.

Освобождение от влияния церкви, гуманизм. 3 течения: Ренессанс, реформация, просвещение. Ренессанс – разрыв с церковной культурой и замена ее светской. Реформация – крушение папской власти и возникновение частных филологий Европы, внимание к национальным языкам (переводы Библии). Просвещение – философия рационализма, интерес к классич. Филологии, греч.яз. – взаимодействие м-ду разными я-ми. Эпоха Великих географических открытий. В мире много народов и языков! Процесс накопления материала. Миссионерская деятльность католиков на открытых землях - > грамматика неевропейских языков (японского, персидского и др.)

Работа по изданию и толкованию греческих и латинских текстов.

Юлий Скалигер-> сын Иосиф Скалигер

Роберт Стефанус - > сын Генрих Стефанус

Это франц.ученые, занимавшиеся изданием древних памятников.

Появление переводов Библии. Появление печатных текстов -> стандартизация обучения, рост объема знаний, развитие школ, грамматики и словарей. Формируются нац.литерат. я-ки.

15-16 вв. – появление грамматик многих языков (франц., польск., неск-ко славянских грамматик). Многие из них на латыни.

17-18 вв. – интенсивное становление нац-х гос-в. Большое внимание к нац-м яз-м.. Вытеснение латыни. Потребность в средстве межнац-го общения. Проблема создания международного языка.

18в. – создание больших многоязычных словарей – каталогов (н/п. георграфич.словарь Петра Симоновича Палласа). Сравнительные словари всех языков и наречий (первое издание охватывает 200 яз-в, второе – 276 яз-в). 1800-1804 – словарь в Мадриде монахом Ф.Гервасом. (374 яз.) «Митридат или общее языкознание» словарь издан в Берлине, авторы : Аделунг, Фатер (описано 500 языков, молитва «Отче наш…» на всех 500 яз.)

Ученые занимаются проблемами происхождения языка, выдвигают основные концепции: 1) Ф.Бэкон, Ж.-Ж. Руссо, И.Гердер.; 2) Р.Декарт, Г.Лейбниц – концепция искусственного, философ.я-ка, кот. образован на рац.основах, овершеннее прир.яз.

Создание грамматики нового типа: 17 в. Создана под влиянием рационализма (автор концепции – Декарт). Все, что соответствует логическим построениям – отвергалось. 1660- грамматика нового типа. Дворец Пор-Рояль (женский монастырь): при нем были женские и муж.школы; это научный и просветительский центр светского и богословного образования.

Создатели грам-ки: Лансло, Арно (логико – типологическая). Грамматика-это иск-во говорить, а логика – иск-во мыслить. Грам-ка создана на мат-ле лат., греч., древнееврейск., фр. Яз-ов. Привлекались данные итальянского,исп., нем., англ.яз-ов. Написана на фр.яз. Она направлена на выявление общего, универсального в этих языках.

Состоит из двух частей : фонетич. и грамматич. Каждая часть имеет свою структуру. Слово выделяется как знаковая единица, имеющая внутр.и внешнюю сторону. Условия грамматики неизменны, они для всех языков одинаковы.

4

Языкознание средних веков (европейское и арабское языкознание).

«Период умственного застоя» в Европе. Распространение христианства, Европ.народы получают письменность. Изучается только латынь, как универсальный язык науки и церкви. Появляется школа, первые методики обучения языку, учебники (на основе грамматик Доната и Присциана), первые словари- глоссарии (толкование непонятных латинских слов).

Арабское языкознание:

7в. – арабы завоевали почти весь Ближний и Средний Восток -> огромное гос-во Арабский Халифат. Ислам и арабский язык («латынь мусульманского мира», язык Корана). Расцвет науки и языкознания. Коран написан на древнеарабском языке, этот язык нужно было сохранить в неизменном виде. Центры лингвистики – Басра и Куфа. Затем – Багдад. К 10 в. Полностью оформился аппарат лингвистической науки.

8в. – создание книги «Аль-Китаб» ( в пер. «книга2), автор-перс Сибавейхи. Это самый известный грамматический труд, в стихотворной форме (около 1000 стихов), детально описана фонетика и грам.строй арабского языка. Описана морфемика. Полное, завершенное грамматическое исследование.

Лексикография! Опорные словари. Словарь «Камус» ( в пер. «океан»), составитель – Фирудзабади, в 60-ти томах, принцип расположения слов – по последней букве корня (пишут справа налево).

«Собрание турецких (тюркских» языков» 11в. – Махмуд Калихарский. Огромный материа. Впервые – сравнит.-историч.метод (сопоставление тюркских и арабских языков)

1258 – окончание «золотого века» арабской к-ры. Гос-во распалось ввиду татаро-монгольского нашествия.

3

Древнейшие лингвистические традиции. Языкознание Древней Греции и Древнего Рима.

Описание и накопление фактов – длит.процесс. 5 лингв-х традиций на начальном этапе: древнеиндийская, классическая (античная), арабская, китайская, японская.

4 этапа начального периода:

1) зарождение знаний о я-ке, формирование основных линг-х традиций ( древнеинд-ая и классич.) (6 в. До н.э. – 476г.) 476г. – год падения Рима.

2) языкознание средних веков (476г. – 1492 г.) 1492г.- год открытия Америки Колумбом.

3) языкознание эпохи возрождения ( 2 пол. 15 в. – 16 в.)

4) языкознание Нового времени (17-18 вв.)

Античная лингвистическая традиция.

Др.Греция и Др. Рим. В Др. Греции языкознание было частью философии. Наиболее известна дискуссия об именах: создали ли язык по природе или по установлению? 2 лагеря: сторонники первой теории (physei) и второй (thesei). Первые: имена связаны с природой вещей и людей, эти св-ва отражаются в звучании и значении (героклит Эфосский). Вторые: слова происходят по обычаю, по установлению людей (Демокрит).

Аристотель (4 в.до н.э.) «Поэтика». Аристотель заложил основы лингвистической терминологии и предложил первую группировку по частям речи (артикль и предлог), падеж, предложение. Аристотель уже оперирует понятием «слово». Именем он считал только номинатив. Все изменения глаголов и имен он называл падежами. Элементом фактически был звук. О предложениях говорит с логической т.з.

После Аристотеля стало возможным лингвистической описание языка! Шкоа стоиков ( 3в. До н.э) – следовали за Аристотелем. Глава школы – Хрисипп. Уточнение многих лингвистических терминов, стали относить падежи только к именам и дали им наименования. Выделяют имена собств.и нарицат. Сторонники Гераклита: задача – найти истину (первонач.звучание и значение слова) - > появление этимологии.

Александрийский период. Эпоха эллинизма (323 до н.э. – 30 г. До н.э.) Распространение греческих лингвистических идей и культуры на разных территориях. Наиб.расцвет – в Египте и его столце Александрии (знаменит.библиотека). Др.центр – Пергам ( в Малой Азии). Цель – осмыслить и сохранить греческую культуру и язык в условиях многонациональной империи. 2 осн.лингв-х школы – александрийская и пергамская.

Аристарх Самофракийский, Жионисий Фракийский – разработка собственно грамматических вопросов, понимание слова как минималного предложения, изучение фонетического строя. 8 частей речи : имя, глагол, причастие, местоимение, предлог, наречие, союз, артикль. Это учение было заимствовано древними римлянами.

Марк Теренций (25 книг,до нас дошло 6)

4 в. н.э. – Эллий ДонАт «Грамматика лат.языка»

6 в.н.э. – Присциан «Грамматика наставления» ( обе – образцовое изложение латыни)

Античная лингвистическая традиция – в основе всего европейского языкознания.

Особенности : изучение только двух языков (греч.и лат.); успехи в области морфологии и фонетики; выработка терминологического аппарата.

2

Древнейшие лингвистические традиции. Языкознание Древней Индии.

Описание и накопление фактов – длит.процесс. 5 лингв-х традиций на начальном этапе: древнеиндийская, классическая (античная), арабская, китайская, японская.

4 этапа начального периода:

1) зарождение знаний о я-ке, формирование основных линг-х традиций ( древнеинд-ая и классич.) (6 в. До н.э. – 476г.) 476г. – год падения Рима.

2) языкознание средних веков (476г. – 1492 г.) 1492г.- год открытия Америки Колумбом.

3) языкознание эпохи возрождения ( 2 пол. 15 в. – 16 в.)

4) языкознание Нового времени (17-18 вв.)

Языкознание Древней Индии:

Это самая древняя лингв. Традиция из известных, время появления неизвестно и оно обусловлено чисто практическими причинами (цель – обучить я-ку культуры, освоить я-к; также была необходимость толковать тексты, я-к которых устарел и был не до конца понятен членам об-ва, но эти тексты были очень ценными для об-ва (религиозные).

Примерно 2, 5 тыс.лет назад (6 в.до н.э.) в Др. Индии были записаны священные тексты, в кот-ых содержалась сущность индуизма. Это были религиозные гимны, веды, предназначенные для пения. Они и до нашего времени считаются свящ. Книгами индуизма. Веды были сочинены гораздо раньше, передавались устным способом, а в 6 в.до н.э. были записаны. Язык вед – ведийский, постепенно сблизился с санскритом- древнеиндийским лит.яз-ом.

В 6 в.до н.э. этот язык резко отличался от разг.я-ка Индии (они назывались пракриты)/

Акценты на фонетике, орфоэпии, грамматике. Словари непонятных слов извед. Грамматика ПАнини «Восьмикнижие» ( 4 в. До н.э.) из 3996 сутр, кратких стихотворных правил (они наз-ся сутры. Это самая полная грамматика санскрита, по своему типу она описателно-нормативная. Синтаксис почти не отражен, но есть понятие предложения, состоящего из слов (слово не явл-ся самостоят.единицей). Имя, глагол, частица и предлог – четыре части речи. Деление на гласные, согласные, полугласные звуки. Внимание уделено членению на морфемы; понятие нулевой морфемы;выделение основы и окончания.В Др. Индии составлялись словари корней!

ПАнини описывает склонение и спряжение. Создавались комментарии к грамматике, потом комментарии к комментариям и т.д.

1

Общее языкознание в кругу лингвистических дисциплин, его предмет, задачи. Структура языкознания.

Задача:обобщить уже известные лингв.факты. ОЯ-теоретич.дисциплина. Объект:язык вообще. Предмет:может меняться, но есть общие:1.проблема сущности языка(что такое Я?); 2.пр-ма внутреннего строения Я (как устроен?); 3.пр-ма функционирования Я=проблема яз.коммуникации (функции Я?); 4.пр-ма лингв.методов (для получения достоверных данных).

Ист.основа: интерес к языку возник давно, лингв-ка сформировалась в древности. Ист.языкознания – ист. развития взглядов на язык, в каждую эпоху они свои, есть господствующие на сущность и значение языка.

Лингвистика развивается вширь (получение новых знаний,формир-е новых областей исследования) и вглубь (рассмотр-е известных фактов под новым углом зрения). В разные периоды преобл. разные направл-я. Сейчас – вглубь.

Периоды истории лингв.учений: 1.нач-й(6в.до н.э. – 18 в) сформулированы основы лингв.знаний,терминология;накоплен факт.материал. 2.возникновение сравнит-ист язык-я и философии яз.(кон18-нач19)определены предмет и объект, вырабатывает собствен. Метод исследования и выделяется в самост.науку.

3)Расцвет сравн.-истор. Языкознания (19 в.) – деятельность разных школ и направления (натуралистич., психологич., логико-грамматич.)

4)неограмматизм и социология я-ка ( кон.19-нач. 20 вв.) – кризисный этап, подотовивший почву для структурализма.

5) структурализм (20-е – 60-е гг.20 в.)- школы структурализма на разных континентах достигают значит-х успехов в изучении яз. в его синхронном состоянии как системного явления (пражская, копенгагенская, американская и др.школы)

6)совр. Языкознание (с 70-х гг. 20 в.) – критикует структурализм, строит свои теории на принципе антропоцентризма (чел-к как носитель я-ка) и расширяет границы лингв-х исследований за счет интеграции с др.науками (психологией , культурологией, этнографией и т.д.)