23. Характер. Типология характеров.

Х. – совокупность свойств, которая целостно характеризует личность и проявляется в д-ти и в общении.

В течении жизни, хар-р практически не меняется. Основная база закладывается в ребенке до 5ти лет.

Существуют возрастные кризисы, во время которых может происходить акцентуация (заострение) черт характера. Кризисы: 3х лет, 7ми лет, подростковый период, 30-35лет, кризис зрелости 40-45 лет.

Типы характеров:

1. Демонстративный;

2. Педантичный;

3. Дистивный;

4. Гипертивный;

5. Эмотивный;

6. Экзальтированный;

7. Циклоидный;

8. Экстравертированный;

9. Интровертированный;

10. Тревожный;

11. Возбудимый.

24. Характер. Механизмы формирования характера.

Механизмы формирования хар-ра:

1. Подражание (в процессе формирования хар-ра ребенок смотрит на свое близкое окружение и копирует).

2. Антиподражание (нежелание быть похожим по поведению на одного из своих родителей).

3. Самоадаптация (самостоятельное формирование некоторых черт хар-ра).

Характер очень связан с типом воспитания. Хар-р имеет социальную и физиологическую основу, в основе – воспитание.

25. Воображение и действительность. Формы связи воображения с действительностью.

Формы связи фантазии и реальности:

Вгодский отличает, что творческая д-ть возникает не сразу, а медленно и постепенно, развиваясь из более простых форм в более сложные.

1. Всякое создание воображения всегда строится из элементов взятых из действительности и содержащихся в прежнем опыте чел-ка. (скатерть самобранка,русалки и тп хрень))

Комбинирующая фантазия строится на анализе прежнего опыта-разделении на части и синтезе, т.е. объединения необходимых частей в единое целое.

2. Суть 2ой формы состоит в связи между готовым продуктом фантазии и каким-нибудь сложным явлением действительности. Прежний опыт чел-ка позволяет ему расширить свое мировоззрение за счет того, что новая инф-ция строится из элементов, которые чел-ку могут быть знакомы.

3. Суть 3ей формы заключаетс я в эмоциональной связи между д-тью воображения и реальности. Многие вещи (фантастические фильмы, ужасы) абсолютно нереальны, но чувства которые мы испытываем вполне реальны.

4. Фантазия, воплотившаяся в вещь, начинает реально существовать.

26. Творчество и воображение. Виды творческой деятельности.

Творческую д-ть Вгодский определяет как д-ть чел-ка, которая создает нечто новое. Все равно будет ли это вещью внешнего мира или построением ума или чувства, живущим только в самом человеке.

Вгодский делит всю д-ть чел-ка на два вида:

1. Воспроизводящая д-ть – это сохранение прежнего опыта чел-ка, обеспечивающее его приспособления к привычным устойчивым условиям окружающей среды. В основе этой д-ти лежит пластичность человеческого мозга.

Пластичность – способность в-ва изменять и сохранять заданную форму.

2. Комбинирующий вид д-ти – это не только способность сохранять и воспроизводить прежний опыт, но и создавть нечто новое.

Фантазия у взрослого чел-ка гораздо богаче,чем у ребенка. Это обусловлено тем, что воображение строится на чувственном опыте чел-ка. А опыт взрослого чел-ка гораздо больше. Творчество это не только удел избранных людей, гениев.

Творчество присуще всем и каждому. Очень многие вещи, которыми мы пользуемся, дошли до нас, прошли определенный эволюционный период. Нам неизвестны авторы многих предметов, такой вид творческой д-ти, который изменял и совершенствовал этот предмет называется – кристаллизованной д-тью.