28. Принципы обучения - это
A. способы совместной деятельности учителя и учеников направленные на достижение ими цели, процесса педагогического взаимодействия.
Б. руководство к управлению процессом психолого-педагогическим взаимодействием.
В. руководящие идеи, нормативные требования к организации и осуществлению образовательного процесса.
Г. условия успешного социального взаимодействия различных субъектов социально-образовательного пространства.
29. Обучение как сотворчество педагога (S1) и ученика (S2) характеризуется следующей моделью:
А. S, <=> S2
Б. S1 < S2
B. S1 > S2
Г. S1= S2
30. К урокам не относятся
А. практикумы
Б. лабораторные работы
В. домашняя работа
Г. самостоятельная работа
Обо всем на свете: недвижимость и Интернет, семейная жизнь и приусадебное хозяйство, работа и карьера, автотранспорт и путешествия. Кстати, о путешествиях можно почитать ещё и здесь: Отдых в Турции
Обо
всем на свете: недвижимость и
Интернет, семейная жизнь и
приусадебное хозяйство, работа и
карьера, автотранспорт и
путешествия.
Кстати, о путешествиях
можно почитать ещё и здесь: Отдых
в Турции
Обо всем на свете: недвижимость и Интернет, семейная жизнь и приусадебное хозяйство, работа и карьера, автотранспорт и путешествия. Кстати, о путешествиях можно почитать ещё и здесь: Отдых в Турции
Обо всем на свете: недвижимость и Интернет, семейная жизнь и приусадебное хозяйство, работа и карьера, автотранспорт и путешествия. Кстати, о путешествиях можно почитать ещё и здесь: Отдых в Турции
Обо всем на свете: недвижимость и Интернет, семейная жизнь и приусадебное хозяйство, работа и карьера, автотранспорт и путешествия. Кстати, о путешествиях можно почитать ещё и здесь: Отдых в Турции
I I часть
1.Положение о государственных стандартах образования закреплено в:
а) Конституции РФ;
б) Конвенции о правах ребенка;
в) Законе «Об образовании»;
г) Национальном приоритетном проекте «Образование».
2.В каком документе поставлена задача профилизации обучения?
а) Закон РФ «Об образовании»;
б) Национальная доктрина образования в РФ;
в) Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;
3. Идеология, политика и социальная практика, построенные на идее национальной исключительности называется?
а) патриотизм;
б) национализм;
в) фашизм;
г) расизм
Тест по педагогике
III вариант
I часть
1.Принципы обучения - это
А. приемы работы по организации процесса обучения.
Б. тезисы теории и практики обучения и образования, отражающие ключевые моменты в раскрытии процессов, явлений, событий.
В. основные положения теории обучения
Г. средства народной педагогики и современного педагогического процесса.
2.Педагогический процесс
A. линейчат. Б. целостен.
B. эзотеричен. Г. асоциален.
3.Задачи обучения:
A. воспитательные, образовательные и развивающие.
Б. коррекционные, организационные и общедидактические.
B. организационно-методические и гносеолого-смысловые. Г. внутренние и внешние.
4.Обучение должно носить................................................................... характер.
А. творческий, личностный
Б. циклопоточный
В. индивидуальный
Г. полисубъектный
5.Образование - это
A. результат процесса воспитания.
Б. результат процессов социализации и адаптации.
B. механизм социокультурной среды по приобщению к общечеловеческим ценностям.
Г. результат получения системы знаний, умений, навыков и рациональных способов умственных действий.
6. Принципы обучения впервые сформулировал
А. Песталоцци И.Г.
Б. Коменский Я.А.
В. Монтень М.
Г. Ушинский К.Д.
7. Дидактика - это
А. наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, достигаемых результатах.
Б. искусство, «детоводческое мастерство».
В.упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения.
Г. система приобретенных в процессе обучения ЗУН и способов мышления.
8. Цель обучения дробится на составляющие - задачи, которые подразделяются на:
А. воспитательные, образовательные и развивающие.
Б. коррекционные, организационные и общедидактические.
В. организационно-методические и гносеолого-смысловые.
Г. внутренние и внешние.
9. Средства обучения могут быть:
А. материальные (технические, информационные...), идеальные
Б. идеальные и реальные.
В. материальные и идеологические.
Г. технические и эстетические.
10. Педагогическая технология – это
А. набор операций по конструированию, формированию и контроля знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями.
Б. инструментарий достижения цели обучения.
В. совокупность положений, раскрывающих содержание какой-либо теории, концепции или категории в системе науки.
Г. устойчивость результатов, полученных при повторном контроле, а также близких результатов при его проведении разными преподавателями.
11. Методы обучения - это
А. способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решения задач обучения.
Б. монологическая форма изложения, призвана ретранслировать систему социального опыта.
В. средство самообучения и взаимообучения.
Г. пути познания объективной реальности в условиях многоаспектного рассмотрения гносеологических механизмов и познавательной активности учащихся.
12. Учебно-воспитательный процесс обусловлен категориями:
А.обучение и воспитание.
Б. совокупностью категорий педагогической науки.
В. совокупностью категорий дидактики.
Г. совокупность категорий психолого-педагогической антропологии.
13. Какое понятие (термин) не является понятием теории обучения?
A. способы умственной деятельности.
Б. теория поэтапного формирования умственных действий.
B. качество образования. Г. обученность.