Клиническая психология. Предмет, цели и задачи, взаимодействие со смежными дисциплинами.

Методологические принципы клинической психологии.

История развития клинической психологии.

Отечественные школы клинической психологии (патопсихологическая школа Б.В.Зейгарник, нейропсихологическая школа А.Р.Лурия, школа Л.С.Выготского).

Психологические факторы, влияющие на эффективность лечебного процесса.

Методология клинико-психологического исследования. Принципы классификации исследовательских методов.

Основные требования к психологической службе в общей системе здравоохранения. Ее структурная организация.

Роль и статус клинического психолога в системе здравоохранения. Правовые и деонтологические аспекты деятельности.

Профессиональные характеристики (параметры анализа) деятельности клинического психолога.

Роль супервизии в подготовке клинического психолога.

Медицинский работник как член профессиональной группы. Балинтовские группы.

Типы профессиональных межличностных отношений в медицинской среде. Формирование коллективов ЛПУ. Исследование психологического климата.

Понятие конфликта, виды, типы и динамика конфликтов в медицинской среде.

Проблема отношения больного к болезни. Понятие «внутренняя картина болезни» и подход к ее изучению с позиции психологии отношения В.Н.Мясищева.

Диагностика отношения к болезни.

Поведение больного. Анализ аффективных реакций и состояний, психодиагностика и коррекция.

Нарушения восприятия. Методы исследования.

Психодиагностика расстройств памяти.

Методики исследования внимания и сенсомоторных реакций.

Методы диагностики интеллекта.

Структура мотивации А. Мюррея, как основа ТАТ.

Нарушения мотивационной сферы: психодиагностика и коррекция.

Нарушение структуры иерархии мотивов, смыслообразования, саморегуляции и опосредования.

Суицид и методы психологической диагностики суицидального риска.

Понятия «нормы» и «патологии» в психологии и медицине.

Личность. Структурные и динамические теории личности.

Нарушения развития личности.

Психодиагностика личности.

Факторный подход к изучению личности (Айзенк Г., Кеттел Р.)

Концепция фрустрации Розенцвейга и психодиагностика по методике Розенцвейга.

Современные концепции совладания со стрессом, методы психологической диагностики особенностей стресс-совладания.

Психологическая помощь в экстремальных ситуациях. Посттравматические стрессовые расстройства.

Виды психопрофилактики. Структура и общие принципы разработки психопрофилактических мероприятий.

Психосоматика как междисциплинарное направление. Методы психологического исследования, применяемые в соматической медицине.

Психодинамические теории психосоматических заболеваний.

Модели организации психологической помощи психосоматическим больным.

Психодиагностика и психокоррекция эмоциональных нарушений в клинике внутренних болезней.

Роль медицинского психолога в ресоциализации и реабилитации больных кардиологического профиля.

Организация и проведение психологической помощи больным в хирургии.

Организация и проведение психологической работы в психиатрии.

Организация и проведение психологической реабилитации больных в наркологии.

Психодиагностика личности в наркологии и психиатрии.

Психокоррекция нарушений пищевого поведения.

Проблема смерти и умирания. Психологическая работа с инкурабельными и умирающими больными. Психологическая помощь и их родственникам умирающих больных.

Проблемы донорства и трансплантации в медицине. Организация деятельности клинического психолога в отделении трансплантологии. Психологические проблемы готовности к пересадке органов.

Психологическая служба в онкологии.

Вопросы эвтаназии. Психологические, деонтологические, юридические аспекты.

Особенности социально-психологической реабилитации больных геронтологического профиля. Задачи возрастного консультирования.

Подходы к периодизации психического развития в отечественной и зарубежной психологии.

Стадии психического развития ребенка и критические возрастные периоды.

Диагностика интеллектуального развития ребенка старшего дошкольного возраста.

Нарушения поведения в детском возрасте. Принцип построения коррекционной программы.

Кризис подросткового возраста: содержание, динамика, позитивный и негативный выход из кризиса.

Психологическое консультирование подростков.

Направления семейной психотерапии при девиантном поведении подростков.

Психическое развитие в условиях сенсорного дефицита. Компенсация дефекта.

Классификация вариантов дизонтогенеза по В.В. Лебединскому.

Понятие «дефект» развития. Структура дефекта: первичные и вторичные нарушения (по Л.С. Выготскому).

Синдром раннего детского аутизма. Структура дефекта. Основные направления коррекционной работы.

Структура дефекта при ДЦП. Особенности работы клинического психолога с детьми, страдающими ДЦП.

Задержанное психическое развитие. Психологическая характеристика детей с ЗПР.

Дифференциальная диагностика ЗПР.

Психический и физический инфантилизм.

Нарушение речи как вариант дефицитарного психического развития.

Особенности психокоррекционной работы с детьми, страдающими нарушениями речи.

Стойкое психическое недоразвитие. Особенности работы клинического психолога с умственно отсталыми детьми.

Формы индивидуальной и групповой работы с детьми с отклонениями в развитии и их семьями.

Нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития.

Нейропсихология: предмет, задачи, связь с другими разделами клинической психологии.

Теория системной динамической локализации высших психических функций (по А.Р.Лурия).

Нарушения зрительного гнозиса: классификация и нейропсихологические методы диагностики.

Гностические слуховые расстройства. Психодиагностика.

Нейропсихологические методы исследования тактильного гнозиса.

Апраксии. Характеристика. Классификация.

Нарушения внимания при локальных поражениях мозга.

Амнезии и псевдоамнезии: дифференциальная нейропсихологическая диагностика.

Нейропсихологические методы диагностики нарушений мышления.

Нейропсихологические методы исследования системы пространственных представлений.

Диагностика нарушений произвольной регуляции высших психических функций и поведения.

Структура нейропсихологического синдрома поражения срединных структур головного мозга.

Афазии: классификация (по А.Р.Лурия), методы нейропсихологической диагностики.

Синдромы поражения конвекситальной височной коры головного мозга.

Синдромы поражения префронтальной области коры.

Нарушения памяти при основных патопсихологических регистр-синдромах.

Нарушения мышления при основных патопсихологических регистр-синдромах.

Сознание и самосознание психически больного. Нарушения самосознания у больных шизофренией.

Патопсихологические симптомокомплексы и их дифференциальная диагностика.

Основные принципы построения патопсихологического исследования.

Алгоритм и структура патопсихологического заключения.

Психотерапия и психологическое коррекционное консультирование: общее и различное. Структура процесса консультирования.

Групповая психотерапия. Функции и модели группы. Направления групповой работы.

Когнитивно-бихевиоральное направление психотерапии.

Гуманистическое направление в психологии и экзистенционально-гуманистическая психотерапия.

Психоанализ как теория личности и метод психотерапии.

Психодиагностика психических нарушений у детей. Задачи детского патопсихолога.

Медико-социальная и судебная экспертиза. Функции клинического психолога, участвующего в экспертной работе.