- •Содержание
- •Введение
- •Структура учебного курса
- •Курс лекций по дисциплине Тема 1. Эволюция женского вопроса
- •Положение женщины в Древней и Средневековой Руси (IX-XVI вв.).
- •Социокультурные факторы изменения положения женщины в XVII-XVIII вв. Эволюция имущественного положения женщин.
- •Женский вопрос в России в первой половине XIX в.
- •Положение женщины в Древней и Средневековой Руси (IX-XVI вв.)
- •Социокультурные факторы изменения положения женщины в XVII-XVIII вв. Эволюция имущественного положения женщины
- •Женский вопрос в России в первой половине XIX в.
- •Тема 2. Гендер как социально-историческая категория
- •1. Понятие гендера.
- •2. Значение гендерных исследований в определении социального статуса женщины.
- •3. Актуальные проблемы гендерного равенства в современных условиях.
- •1. Понятие гендера
- •2. Значение гендерных исследований в определении социального статуса женщины
- •3. Актуальные проблемы гендерного равенства в современных условиях
- •Тема 3. Проблемы гендерного равенства
- •1. Проблемы гендерного равенства в правовой сфере
- •2. Проблемы гендерного равенства в экономической сфере
- •3. Проблемы гендерного равенства в политической сфере
- •Проблемы гендерного равенства в семье
- •Тема 4. Гендерология и феминология как наука
- •1. Гендерология и феминология как учебно-научная дисциплина
- •2. Методы дисциплины «Гендерология и феминология». Связь категорий гендерологии и феминологии с категориями других наук
- •3. Связь гендерологии и феминологии с другими дисциплинами
- •4. Социальная теория пола
- •Тема 5. Механизмы формирования гендерных стереотипов
- •Формирование гендерных стереотипов
- •Негативная роль гендерных стереотипов в обществе
- •Социальные представления о предназначении мужчин и женщин в обществе
- •Феминизм как движение женщин за свои права
- •Тема 6. Типология гендерной культуры
- •Основные направления в изучении типологии культур
- •Историческая типология культуры
- •Цивилизационный подход
- •Типологии культуры по способу восприятия и освоения мира
- •Гендерный подход к типологизации культур
- •Современные социокультурные концепции
- •Тема 7. Стереотипы массового сознания о феминности и маскулинности
- •Оппозиция Хорни взглядам Фрейда.
- •Представления людей об маскулинности и феминности.
- •Кто виноват, что русский мужик рухнул?
- •Оппозиция Хорни взглядам Фрейда
- •Представления людей об маскулинности и феминности
- •Кто виноват, что русский мужик «рухнул»?
- •Тема 8. Кризис маскулинности – возможность смены стереотипов
- •«Кризис маскулинности» и мужские движения.
- •Константы мужского самоутверждения.
- •Мужские образы в сми.
- •«Кризис маскулинности» и мужские движения
- •Мужские исследования и парадигмы маскулинности
- •3. Константы мужского самоутверждения
- •4. Мужские образы в сми
- •Тема 9. Три волны развития феминизма
- •О трех «волнах» феминизма
- •«Первая волна» феминизма
- •«Вторая волна» феминизма
- •«Третья волна» феминизма
- •Движение за права женщин зарождается в России
- •Тема 10. Пути достижения фактического равноправия женщин в области труда, политики, семьи, социальной и духовной сфере
- •1. История развития конституционных прав женщин за рубежом.
- •2. Гражданские и политические права женщин по конституциям зарубежных стран.
- •3. Экономические, социальные и культурные права женщин по конституциям зарубежных стран.
- •История развития конституционных прав женщин за рубежом
- •Гражданские и политические права женщин по конституциям зарубежных стран
- •Экономические, социальные и культурные права женщин по конституциям зарубежных стран
- •Тема 11. Механизмы по обеспечению равных прав и равных возможностей в Российской Федерации и за рубежом
- •Основные направления государственной политики по обеспечению равных прав и равных возможностей женщин и мужчин.
- •Гендер и право в России.
- •Развитие идей гендерного равенства в международных правовых документах.
- •Основные направления государственной политики по обеспечению равных прав и равных возможностей женщин и мужчин
- •Гендер и право в России
- •Развитие идей гендерного равенства в международных правовых документах
- •Тема 12. Обеспечение гендерного равенства (на примере деятельности социальных учреждений города Тольятти)
- •1. Решение проблем занятости женщин в городе Тольятти
- •Опыт деятельности Муниципального учреждения «Городской центр социальной помощи семье и детям» города Тольятти по оказанию помощи женщинам
- •3. Решение проблем женщин в условиях Центра социального обслуживания
- •4. Перспективы повышения социального статуса женщин
- •Семинарские и практические занятия
- •Тема 1. Эволюция женского вопроса
- •Обсуждение сообщений. Проблема гендерных отношений в античной философии
- •Проблема гендерных отношений в средневековой философии
- •Проблема гендерных отношений в философии Просвещения
- •Проблема гендерных отношений в философии Романтизма
- •Проблема гендерных отношений в современной философии
- •Тема 2. Гендер как социально-историческая категория
- •Деловая игра по Римскому праву «Брачно-семейные отношения».
- •Тема 3. Теории о неполноценности женщин
- •Тема 4. Гендерная специфика социальных ролей
- •Семинар «Содержание гендерных стереотипов»
- •Свойства гендерных стереотипов
- •Функции гендерных стереотипов
- •История изучения гендерных стереотипов
- •Тема 5. Механизмы формирования гендерных стереотипов
- •Темы для сообщений:
- •2. Деловая игра.
- •Тема 6. Типология гендерной культуры
- •Темы для сообщений:
- •2. Игра «Жизненные приоритеты»
- •Тема 7. Стереотипы массового сознания о феминности /маскулинности
- •Ролевая игра «Можно убежать»
- •Фотография домашнего дня
- •2. Одеяла
- •Тема 8. «Кризис маскулинности» – возможность смены стереотипов
- •Сообщения на темы:
- •2. Опрос «Роль мужчины и женщины в семье»
- •Тема 9. Три волны развития феминизма
- •1. Сообщения на темы:
- •Тема 10. Пути достижения фактического равноправия женщин в области труда, политики, семьи, социальной и духовной сфере
- •Тема 11. Национальные механизмы по обеспечению равных прав и равных возможностей в Российской Федерации и за рубежом
- •2. Деловая игра «Потерянный шанс»
- •Вопросы для экспертов
- •Тема 12. Гендерные аспекты социальной работы
- •Требования к уровню освоения программ и формы текущего контроля
- •Тесты Тест 1 (контрольная точка)
- •Тест 2 (контрольная точка)
- •Тест 3 (контрольная точка)
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «гендерология и феминология»
- •Темы контрольных работ
- •Рекомендации по написанию контрольной работы
- •Литература
- •Нормативные документы
- •Дополнительная литература
- •Приложения 1-5
- •Пример типологий культур по разным основаниям
- •Разрядность культурной деятельности по н.Я.Данилевскому
- •Культурно-исторические типы по Данилевскому н.Я.
- •Кроссворд «Положение женщины в Древней и Средневековой Руси IX-XVI вв.»
- •Глоссарий по дисциплине
2. Методы дисциплины «Гендерология и феминология». Связь категорий гендерологии и феминологии с категориями других наук
Метод есть путь познания. Его выбор во многом связан с предметом исследования: изучающий психологию полов не прибегает к методу коллекционирования монет, являющемуся важным для нумизматики, а использует психоаналитический, социально-психологические или психологические методы.
Метод «Гендерологии и феминологии» определяется ее предметом. Глобальность – важнейшая характеристика познания в гендерном изучении того, что исторически сложилось в предметную сферу гендерологии и феминологии. Массовый характер изучаемого – жизнедеятельности женщин как социума и мужчин как социальных общностей, ориентируемой факторами улучшением положения полов – необходимый атрибут гендерологии и феминологии как ветви социального знания, требующий всеобщих методов в гендерном познании семьи, коллективов, профессиональных и иных общностей. Всем современным обществам характерны гуманистические устремления приведения в цивилизованные формы отношений между полами, улучшения положения каждого из них. Значительную роль в гендерном познании в этом плане играют философские методы. Философия выявляет общественно-историческую значимость познавательной деятельности, указывает на зависимость ее от уровня развития знаний и характера разрешаемых в ней проблем. Именно сейчас в гендерологии заметно усиление фрагментарных, мелкотемных исследований.
«Гендерология и феминология» ориентируется на методы, позволяющие делать всеохватывающие обобщения (философский метод), общенаучные и частнонаучные методы.
К всеобщим методам наряду с философским относится системный подход. Именно системный подход ставит на прочную научную основу изучение общественных аспектов проблем полов: это совокупность общенаучных методологических принципов (требований), в основе которых лежит рассмотрение объектов как систем. К ним относятся выявление зависимости каждого элемента от его места и функций в системе с учетом того, что свойства целого несводимы к сумме свойств его элементов и анализ того, насколько поведение системы обусловлено как особенностями ее отдельных элементов, так и свойствами ее структуры. Системный подход требует исследовать механизм взаимозависимости, взаимодействия системы и среды, а также изучать характер иерархии, присущей данной системе, обеспечивать множественность описаний, особенно социальных объектов, с целью многоаспектного охвата системы и рассмотрение ее динамизма, рассмотрение ее как изменяющейся целостности. Ядро системного метода есть рассмотрение закономерностей, общих для системы и ее отдельных элементов.
Заметную роль в «Гендорологии и феминологии» играют общенаучные методы, дающие эффективные пути постижения предмета изучения. Это методы, которые справедливы для группы научных дисциплин. Широко употребляемые среди них в этой дисциплине: психологические, социологические и экономо-статистические. Социологические методы (опросы, социометрия для получения сведений о положении или статусе полов в социуме), статистические методы (определяющие тенденции развития экономики и общественного развития полов). Наряду с ними в гендерологии и феминологии используются методы социальной психологии, сравнительного анализа, биографический метод, контент-анализ, психоанализ.
Значительное место в гендерологическом познании занимают методы смежных с ней наук: социологии, социальной психологии, семьеведения, истории женщин, политологии и др.
Метод имеет сложную структуру, включающую в себя принципы, понятия, законы и идеи познавательной деятельности. Важнейшими познавательными идеями, регулирующими методологию познания в гендерологии и феминологии, являются комплексность, междисциплинарность, социально-политический и правовой подходы, использование исторического опыта полов, практическая деятельность в общественной жизни. Биархатная реальность общественной жизни изучается по данным, представленным в международных документах, содержащих сведения о правовых и политических основах биархатного сообщества людей, социологические идеи в цивилизованной перспективе.
Научная практика на этом пути предполагает освоение категориального аппарата, истории социального статуса полов, совокупности условий жизни полов, определение роли экономического, политического, правового факторов формирования биархатного общества.
Значительную роль в научном познании в гендерологии и феминологии обрели экономические, психологические, социологические категории, отражающие специфику жизнедеятельности женщин и мужчин, помогающие выяснению возможностей адекватного существования полов в современном обществе. Речь идет о таких категориях, как предпринимательство, занятость, женская психология, мужская психология, власть, политические права, социальное равенство, закон и другие. Особое место среди них занимает категория социального равенства – принципиально глобальное (всеобщее) понятие, указывающее на обеспечение в социуме одинакового социального положения людей, принадлежащих к разным классам и социальным общностям, в смысле их возможностей и прав, необходимых для свободного самоутверждения, реализации своих потребностей и творческого потенциала.
Существует ряд категорий, которые присущи только гендерологии и феминологии. Они также охватывают содержанием либо всеобщие процессы, либо социальных слоев, профессий, семей, либо отдельных женщин и мужчин как индивидов в прошлом и современности. Гендерные проблемы относятся к типу всеобщих, они касаются всех живущих людей, затрагивают аспекты жизнедеятельности полов с новорожденности в течение всей последующей жизни. Изучение нашей дисциплины позволяет раскрывать содержание мешающих решению гендерных вопросов явлений общественной и индивидуальной жизни, развитию категорий самой науки. Категории отражают социально-политическое, социально-культурное и социально-экономическое содержание, представляют собой необходимые знаниевые явления в научном познавательном процессе. Для примера сошлемся на международные организации, пропагандирующие изучение гендерных вопросов. Например, под руководством ЮНЕСКО в современном обществознании изучается сексизм.
Сексизм как явление, препятствующее повышению роли женщин в современном мире, разделяющее общество по признаку пола, переоценивающее роль мужчин или, напротив, женщин, может быть адекватно преодолен. Очень распространенная форма сексизма – мужской «шовинизм». Значение феминологических знаний состоит в особенности в том, что они позволяют преодолеть укоренившиеся формы и идеологию сексизма как мужского шовинизма, обветшалых представлений о мужском превосходстве в важнейших сферах жизнедеятельности.
Значительную помощь в сборе и освоении понятий гендерологии и феминологии оказывает феминизм и женское движение за уравнение в правах женщин и мужчин. Феминизм требует изменения общественных норм и законов, дискриминирующих женщин, членов семей в сфере избирательных прав, доступа к занятости, образованию, здравоохранению.
В научном плане наиболее существенным в решении социальных проблем пола продолжает оставаться феминизм. Феминизм как политическая теория организовывает борьбу женщин за освобождение, а изучение равенства как основного принципа взаимоотношений в обществе включает в научное изучение целый арсенал понятий и категорий. Это и идеологически и междисциплинарно ориентируемые понятия и категории, среди которых особо следует отметить понятия «эмансипация женщин», «маскулинность», «дискриминация женщин», «феминность», «гендерная роль», и другие. Эти категории имеют общенаучный характер для «гендерологии и феминологии».
Социальная наука призвана выяснить биологические и социальные механизмы женского и мужского поведения. На индивидуальном уровне заметное место занимают психологические понятия, характеризующие общественное поведение женщины и мужчины. Объективное содержание научных психологических и психоаналитических понятий позволяет раскрыть характерные черты мышления и поведения женщины-матери, стереотипного мышления супруга и другие. Этому предназначен целый шлейф понятий: «я – мать», «я – отец», «я – предпринимательница», «я – юноша» и другие понятия самоанализа (интроспекции), связанные с конкретным содержанием семейной жизни, материнством, отцовством. Эти категории, в сочетании с общенаучными и всеобщими для гендерологии и феминологии, позволяют охватить содержание явлений и процессов общественной жизни полов, которые редко интересуют представителей других дисциплин, в системе своих понятий раскрыть все стороны равноправного существования полов в обществе, их единство в цивилизованном обществе.
«Гендерология и феминология» научно обосновывает альтернативы (возможные пути) развития общественных движений полов, разрабатывает понятия свободного общественного развития полов, предлагает перспективные ориентации освобождения человека как представителя пола в современном обществе. Она нуждается в помощи других дисциплин в этом нелегком деле. В современной гуманитарной науке гендерную проблематику осваивают антропология, психология, история, социология и философия и многие другие дисциплины.