- •Базовые теории и методы современной психотерапии.
- •1.Психоанализ (з. Фрейд)
- •2.Бихевиоральная (поведенческая) психотерапия (б.Ф. Скиннер)
- •4.Когнитивная психотерапия (Беком).
- •5.Психодрама (Морено).
- •Бихевиористская теория научения.
- •Виды внимания и их психологическая характеристика.
- •Виды ощущений человека и их характеристика.
- •Виды речи и их психологическая характеристика.
- •Деятельностный подход к пониманию учения и его роль в организации современного образования.
- •Деятельность человека и ее психологическая характеристика.
- •Истерическое, ананкастное, тревожное, зависимое расстройства личности.
- •История развития социально-психологических идей за рубежом.
- •Категории, нормы и патологии в клинической психологии.
- •Классификация малых групп и их характеристика.
- •Клинико-психологическое исследование: принципы построения, этапы проведения.
- •Клинические проявления инфекционных заболеваний нервной системы.
- •Клинические проявления сосудистых заболеваний нервной системы.
- •Гипертонический криз.
- •Клинические проявления травматических заболеваний нервной системы.
- •Консультационная психология в практике психологического консультирования.
- •Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии.
- •Механизмы и способы психологического воздействия на личность в профессиональной деятельности психолога.
- •Навыки преодоления стрессовых ситуаций.
- •Нарушение интеллекта. Деменция.
- •21. Нарушение интеллекта. Олигофрения.
- •Нарушения развития у детей: виды нарушений и их причины.
- •Конституциональное происхождение
- •Соматогенное происхождение
- •Психогенное происхождение
- •Церебрально-органическое происхождение
- •Общие показания и противопоказания при применении психотропных препаратов.
- •Определение невроза. Клинические проявления невроза.
- •Определение психиатрии как науки психической болезни, психического расстройства.
- •Основные аспекты деятельности клинического психолога: диагностический, экспериментальный, коррекционный, профилактический.
- •Основные направления прикладных исследований социальной психологии.
- •Основные подходы к пониманию предмета социальной психологии.
- •Основные признаки помрачнения сознания.
- •Основные теоретические взгляды на развитие малой группы.
- •Основные формы воображения и их психологическая характеристика.
- •Особенности обучения детей с нейропсихологическими проблемами.
- •Особенности психодиагностики нарушений развития.
- •Особенности работы с гиперактивными детьми.
- •Особенности развития социальной психологии в России.
- •2 Этап. Развитие социальной ψ.
- •3 Этап. Стагнация социальной ψ.
- •4 Этап. Возрождение социальной ψ.
- •Параноидное, шизоидное, диссоциальное, эмоционально-неустойчивое расстройства личности.
- •Патопсихологическая картина шизофрении. Изменения личности при шизофрении.
- •Патопсихологическая картина эпилепсии. Изменение личности при эпилепсии.
- •Педагогическая психология как отрасль научного знания и этапы ее становления.
- •Понятие дизонтогенеза детского развития. Первичные и вторичные дефекты развития.
- •Понятие малой группы в социальной психологии.
- •Потребности человека и их характеристика.
- •Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии.
- •Причины возникновения стресса: организационно-управленческие и социально-психологические.
- •Проблема исследования личности в психологической науке.
- •Профессиональные требования к личности психолога-консультанта в процессе психологического консультирования.
- •Процесс психологической профилактики и коррекции отклоняющегося поведения и его характеристика.
- •Психодиагностика как наука: объект, предмет, принципы и методы.
- •Психодиагностические технологии обследования.
- •Психологическая характеристика основных видов памяти.
- •Психологическая характеристика основных видов эмоциональных явлений.
- •Психологическая характеристика основных мыслительных действий (процессов и операций).
- •Психологическая характеристика основных свойств восприятия.
- •Психологическая диагностика семейных отношений.
- •Психологическая сущность работоспособности. Психология организации режима труда и отдыха.
- •Психологическая характеристика и последствия стрессового состояния.
- •Психологическое диагностирование и прогнозирование отклоняющегося поведения у молодежи.
- •Психология личности и деятельности руководителя.
- •Психология младенчества и раннего детства.
- •Психология младшего школьного и подросткового возраста.
- •Психология среднего и пожилого возраста.
- •Психопатия: причины возникновения и симптоматика проявления.
- •Психотерапия, реабилитация и профилактика наркоманий, алкоголизма и других форм зависимости от психоактивных веществ.
- •Развитие личности профессионала. Прогрессивная и регрессивная стадии, кризисы профессионального становления.
- •Развитие человека в труде. Проблема формирования индивидуального стиля трудовой деятельности.
- •Расстройства восприятия и ощущений: иллюзии и галлюцинации.
- •Роль и место психологии как учебного предмета в обучении и воспитании школьников и педагогов.
- •Самосознание личности и его структура. Я-концепция личности.
- •Семья как объект социально-психологического изучения.
- •Социально-психологический тренинг как средство повышения компетентности общения и профессиональной деятельности.
- •Специфика содержания, целей и методов обучения психологии как гуманитарной дисциплины.
- •Специфические расстройства личности.
- •Способы и формы организации продуктивных взаимодействий и целостных учебно-воспитательных систем в средней и высшей школе.
- •Сущность и содержание психологического консультирования личности. Что такое психологическое консультирование
- •Цели и задачи психологического консультирования
- •Сущность, основные этапы и институты социализации личности.
- •Сущность, содержание и особенности семейной психотерапии.
- •Таксономия учебных задач по психологии как средство формирования разнообразных форм познавательной деятельности и сознания.
- •Типология нарушений психической деятельности: нарушения восприятия.
- •Типология нарушений психической деятельности: нарушения памяти.
- •Типология нарушений психической деятельности: нарушения речи.
- •Типы темпераментов и их психологическая характеристика.
- •Трудовая мотивация и удовлетворенность трудом.
- •Утомление, усталость и монотония, их влияние на работоспособность и производительность, мероприятия по профилактике
- •Характер, его типология и особенности проявления.
- •Характеристика и особенности применения анальгетиков, антидепрессантов, транквилизаторов.
- •Характеристика и особенности применения наркотических, обезболивающих препаратов, нейролептиков.
- •Характеристика основных причин отклоняющегося поведения у молодежи.
Базовые теории и методы современной психотерапии.
Психотерапия – это комплексно – лечебное вербальное и невербальное воздействие на эмоции, суждения, самосознание человека при многих психических, нервных и психосоматических заболеваниях.
П/терапию принято различать в 2 направлениях:
Узкий – медицинский аспект (этот метод лечения подобен физиотерапии, ЛФК, массаж и прием лекарственных средств).
Широкий – индивидуальный (комплексный) подход, предпологает вербальное и невербрльное воздействие.
Т.о. цель п/терапии – это создание универсального комплекса по уходу за душой.
В России п/терапия развивалась в рамках ее клинического проявления, а именно в лечении неврозов.
Неврозами занимался В.Н. Мясищев.
Этапы п/терапевтической помощи:
1.П/терапевтический кабинет или кабинет психолога. Задача – кратковременная.
2.Полустационарное или стационарное лечение (комбинированная терапия, где на каждого клиента составляется своя индивидуальная программа, которая называется «программа психотерапевтической реабилитации». На этом лечении человек может находится до 3 месяцев. После 3 мес. Переводят на другое лечение, под наблюдение психиатра).
Структура оказания п/терапевтической помощи:
1.П/терапевтический кабинет – это основное структурное подразделение. Кабинет должен быть рассчитан примерно на 25 человек.
2. П/терапевтическое отделение – рассчитано примерно на 25-30 человек (1 отделение – на 25 чел.).
3. П/терапевтические центры.
4. Кабинет психолога и психологической разгрузки.
5. Клубы, консультации.
Методы п/терапии:
1.Психоанализ (з. Фрейд)
Метод психотерапии, основанный на изучении бессознательного. С точки зрения психоанализа, причинами нервно-психических расстройств являются травмирующие психику пациента какие-либо события в его сексуальной сфере, произошедшие в детстве, память о которых вытеснена за пределы сознания, и, соответственно, цель психоаналитической терапии - найти эти причины и сделать эти события фактом сознания.
2.Бихевиоральная (поведенческая) психотерапия (б.Ф. Скиннер)
Личность Скиннер рассматривал как сумму поведенческих реакций, при этом каждая индивидуальная реакция основывается на предшествующем опыте и генетических особенностях. Центральное понятие метода бихевиоральной психотерапии - оперантное обусловливание, т.е. процесс формирования и поддерживания определённого поведения посредством его последствий. Поэтому в данном направлении для психолога имеют значение не причины и мотивы поступков человека, а само поведение.
3.Гештальт-терапия (Кёллер, Коффк и Вертгеймер).
Одним из основополагающих положений данного метода является понятие соотношения фигуры и фона. С точки зрения гешталь-терапии, процессы саморегуляции организма основаны на постоянном формировании и завершении фигур (гештальтов). В центре восприятия оказывается то, что имеет наибольшее значение для человека в данный момент, т.е. неудовлетворённая потребность, например, чувство голода или сексуальное влечение. Это и есть "фигура", всё остальное уходит на задний план, т.е. в "фон". Но, как только потребность удовлетворена, гештальт теряет своё значение, также отходит в фон и его место занимает новая фигура. Из попеременного формирования и завершения гештальтов складывается естественный ритм жизнедеятельности организма.