7. Принцип детерминизма и варианты в структуре основных парадигм психологии.
- закономерная и необходимая зависимость явлений от порождающих их фактов.
Виды Д:
к
аузальный
(причинно –следственный)
– характерен для классич.
парадигмы.
1
причина 1 следствие (опора на логику,
упорядоченность, непосредственность,
внимание на объект) [бихевиоризм (S
R),
психоанализ]
Д
.
типа обратной связи
– следствие воздействует на вызвавшую
его причину.
Пр. Сл. Например,
обратная биологическая связь (принцип
гомеостаза). Необихевиоризм – оперантное
обуславливание (следствие ведет к
подкреплению). Теория деятельности:
исходная афферентация эффекторные
процессы коррекция и обогащение с
помощью обратной связи
к
лассич.
парадигма
вероятностный д. – одна причина может порождать несколько следствий. – хар-н для неклассич. парадигмы. (центрированнсть на сознании – рассмотрение ненаблюдаемых феноменов, человек как активная творческая инд-ть, комплексное изучение, в системе, множественность описания, комплексное изучение объекта)
Целевой д. – предваряющая результат цель как закон определяет процесс его достижения, и пр; зависимость от цели, а не от причины; ориентация не на прошлое, а на будущее. Не потому, чтобы, а для того, чтобы. Постнеклассич. Парадигма. Поведение человека зависит от цели, которую он ставит в будущем. – экзистенциальный и гуманистический подход. Теория деятельности.
самодетерминизм. – реализация потенциала, который сейчас есть у человека, его потребности здесь и сейчас и т.д. – постнеклассич. парадигма. Экзистенциалка: выбор.
Системный Д. –зависимость отдельных компонент системы от свойств целого. влияет множество факторов. . – неклассическая и постнеклассич. парадигма ( междисциплинарные и проблемно-
ориентированные исследования, синтерз теорий, экспериментальных, фундамет-х и прикладных исследований. Цель: зависимость познания от социокультурноо процесса, идеи вероятностноо развития, эволюции).
1,2 соотносятся с классической парадигмой
3,6 - с неклассической
4,5 - с постнеклассической
8. Принцип системности и варианты системного подхода в псих. Теориях.
- объект исследования рассчитывается как система.
Система – совокупность элементов, схожих по происхождению и функционированию, находящихся в отношениях связи и образующих целостность, которая не сводима к отдельным элементам.
В его основе лежит исследование материальных и идеальных объектов как систем, имеющих определенную структуру и содержащих определенное количество взаимосвязанных элементов. Методологическая специфика системного анализа определяется тем, что он ориентирует исследование на раскрытие целостности объекта и механизмов, обеспечивающих эту целостность, на выявление многообразных типов связей сложного объекта и сведение их в единую теоретическую картину.
Свойства:
Целостность системы. Целое больше, чем сумма частей. Несводимость 1 эл-та, невыводимость с-мы из 1го эл-та).
Структурность. Связи отношений элементов системы упорядочиваются в некую структуру, которая определяет поведение сис-мы в целом.
Открытость/Закрытость сис-мы. Система не м. изменяться сама по себе. С. М. изменить среду под себя и сама изм-ся под действием среды. (Сюда можно про Хайдеггера и Соловьева).
Иерархичность. – каждый эл-т с. –это с-ма, кот. Входит в др. с-му.
Множ-ть описания. С. Нельзя описывать с одной точки зрения, одной теории. – неклассич . парадигма. Для бол-ва об-ов необходимо множест-во точек зрения-методологический плюрализм.
В связи с идеей развития принцип системности реализован в операциональной концепции интеллекта Ж. Пиаже. Сначала организм совершает внешние сенсомоторные действия, затем они интериоризируются, превращаясь в операции. Этому понятию Пиаже придал главную роль в интеллектуальной деятельности, уделив особое внимание доказательству ее системного характера.
Интериоризованные действия становятся операциями ума, только когда они координируются между собой, создавая обратимые, устойчивые и в то же время подвижные целостные структуры.
В ходе развития ребенка совершается переход интеллекта от сенсомоторных структур к структурам более высокого уровня: сначала к стадии конкретных умственных действий, затем к стадии, когда эти действия превращаются в операции и возникает способность к дедуктивным умозаключениям и построению гипотез. Операции отличаются тем, что они обратимы (для каждой имеется противоположная, или обратная ей, операция, посредством которой восстанавливается исходное положение и достигается равновесие) и скоординированы в системы. Важное преимущество такого подхода заключалось в том, что принцип системности сочетался с принципом развития.
В неофрейдизме, а также в символическом интеракционизме система социального, знаково опосредствованного взаимодействия, со своей структурой, трактуется как первичная и определяющая по отношению к психике индивида.
В основном они касались проблемы включения в структуру личности темпераментальных, биологически детерминированных свойств индивидуальности. Так, А.Н. Леонтьев (Системный подход к деятельности) соотносил с понятием "личность" свойства, которые формируются в процессе общественного и онтогенетического развития, противопоставляя их свойствам индивида как генотипического образования. Трактовка деятельности как особой системы, в недрах которой формируются психические процессы, была разработана С.Л.Рубинштейном и А.Н.Леонтьевым. Попытка предпринять структурный анализ деятельности привела А.Н.Леонтьева к выделению в ней различных компонентов (таких, как действие и операция, мотив и цель). Они были названы "единицами", которые образуют ее "макроструктуру". В то же время этот "деятельностный подход" применительно к сфере психических явлений требует выхода за ее пределы. "Системный анализ человеческой деятельности необходимо является также анализом поуровневым. Именно такой анализ позволяет преодолеть противопоставление физиологического, психологического и социального, равно как и сведение одного к другому".
Существует и иная точка зрения, в соответствии с которой все четыре основные стороны личности, а именно биологически обусловленные особенности, особенности отдельных психических процессов, опыт личности и социально обусловленные свойства личности тесно взаимодействуют друг с другом, образуя единую систему (Б.Г. Ананьев).
В современных отечественных психологических исследованиях обсуждается вопрос о статусе интеллекта в структуре личности. Личность и интеллект взаимно обусловлены. Интеллект является модулятором психического, в том числе личностного развития. На роль интеллекта указывают работы, направленные на исследование факторной структуры личности. Так называемая лексическая модель, или Большая Пятерка (Норман, Мак Крей, Коста), включает в себя фактор, на одном полюсе которого находятся такие показатели, как "культурность, интеллектуальность, открытость опыту", а на другом - "узость интересов, заурядность и ограниченность".
Системность в психоанализе
В дальнейшем в схеме классического психоанализа за первичные психические процессы было принято "либидо", имеющее инстинктивную сексуальную природу, а с версией о торможении родилось понятие о "защитных механизмах", благодаря которым личность с ее слепыми влечениями, затормаживая их, способна выжить в социальном мире.
Идея о динамике нервных процессов возбуждения и торможения как основе саморегуляции поведения (каковой ее утвердил Сеченов) перешла в совершенно иную сферу. Она была переведена на язык извечного конфликта между биологическими (сведенными к неукротимой сексуальности) и социальными (заложенными в семейных отношениях времен детства) силами, разрывающими "бедное "Я"".
Впоследствии эта концепция привела к известной фрейдовской схеме строения психического аппарата человека как составленного из трех "враждующих" блоков: (Оно – Я – Сверх-Я).
Гештальттеория, утвердив в психологии принцип целостности, отъединила его от двух других нераздельно связанных с ним объяснительных принципов – детерминизма (причинности) и развития. Именно это и создало ее оппонентный круг.