3. Неклассическая(релятивистская) парадигма в психологии. Стратегии неклассического психологического исследования.

Происходит из квантовой физики. Предмет исследования – невидимый мир, скрытые объекты.

Принцип дополнительности: объект исследования зависит от средств познания. С→[Средство→О]

Используются комплексные методы познания, теоретическое и математическое моделирование.

С неклассической наукой связана парадигма относительности, дискретности, вероятности, дополнительности.

В теоретический аппарат были введены понятия, которые не являются наблюдаемыми в эксперименте величинами, а лишь позволяют определить вероятность того, что соответствующие наблюдаемые величины будут иметь те или иные значения в тех или иных ситуациях. Более того, эти ненаблюдаемые теоретические объекты становятся ядром естественнонаучных представлений, именно для них записываются базовые соотношения теории.

переход от фрагментарности к целостности (мир не может быть сведен к независимым друг от друга сущностям);

от статичности к процессуальности и динамичности (природа и сознание – неразрывное целое, вовлеченное в бесконечный процесс изменения);

от объективизма к интерпретационизму (знания – результат интерпретаций, процесс познания зависит от наблюдателя и средств наблюдения при получении научного знания)

от абсолютности к относительности (любые законы применимы лишь к локальным областям реальности)

от линейности к нелинейности (минимальное воздействие на входе может вызвать максимальную реакцию на выходе)

от локализованности к нелокализованности (любое событие может рассматриваться как непосредственно связанное с любой другой пространственно временной локализованностью во всех других системах координат)

от стабильности к неопределенности (хаос и принципиальная непредсказуемость поведения объекта свидетельствуют, что наука всегда должна считаться с нерациональным остатком, который неустраним, как бы не совершенствовались средстваи методы науки)

от закономерности к вероятностной статистике (объяснение поведения больших совокупностей – элементарных частиц, атомов, молекул, животных или человеческих сообществ)

от специализации научного знания к междисциплинарному синтезу (интегративные научные дисциплины: общая теория систем, синергетика, структурный анализ, экология и др.)

Неклассическая наука вовсе не уничтожила классическую рациональность, а только ограничила сферу ее действия. При решении ряда задач неклассические представления о мире и познании оказывались избыточными, и исследователь мог ориентироваться на традиционно классические образцы (например, при решении ряда задач небесной механики не требовалось привлекать нормы квантово-релятивистского описания, а достаточно было ограничиться классическими нормативами исследования).

Стратегии неклассического психологического исследования.

1. Психология добывает знания с позиций систематического эмпирицизма

2. Основные методы: наблюдение, эксперимент, который управляется теорией

3. Психологи конструируют общие паттерны, опираясь на анализ индивидуальных случаев и метод индукции.

4. Качественное исследование должно быть направлено в большей степени на постижение сущностных особенностей феноменов, чем просто фиксировать их поверхностные проявления.

5. Психолог должен контролировать соответствие своих идей наблюдаемым феноменам. Такая процедура называется валидизацией.

6. Психология изучает психологические феномены, многократно перепроверяя их через некоторое множество ситуаций, состояний, действий и поступков, учитывает характер предшествующих и последующих ответов респондентов, использует метод перекрестных оценок, получаемых от нескольких экспертов.

7. Понимание характера психологических феноменов не ограничивается описанием только их содержания. Понимание предполагает также объяснение феноменов.