Фізичний розвиток
Здоров’я
Тренер зачитує витяг із Закону України про охорону здоров’я:
“Стаття 60. Забезпечення дітей і підлітків медичною допомогою. Медична допомога дітям і підліткам забезпечується лікувально-профілактичними і оздоровчими закладами, дитячими поліклініками, відділеннями, диспансерами, лікарнями, санаторіями та іншими закладами охорони здоров’я. До державних дитячих санаторіїв путівки дітям надаються безплатно. Діти і підлітки перебувають під диспансерним наглядом”.
Тренер: - Які санаторії або табори ви знаєте?
Підлітки: - “Ласпі”, “Солнечный”, “Лівадія”.
Тренер: - До кого можна звернутися, якщо на уроках відчули, що захворюєте?
До класного керівника, до вчителя-предметника, до медсестри.
Тренер: - Насамперед, потрібно звернутися до спеціаліста, тобто до медсестри, і якщо вона виявить, що ви дійсно захворюєте, то повинна відправити додому, попередивши класного керівника та батьків.
Наприкінці тренер може задати провокуюче питання:
Хто з вас любить хворіти.
Підлітки обов’язково будуть уточнювати:
Коли? Влітку чи взимку?
Тренер: - І влітку, і взимку ви маєте дбати про своє здоров’я, вести здоровий спосіб життя.
В кінці заняття “Усмішка по колу”.
Література
Дитинство в Україні: права, гарантії, захист (збірник документів): Частина 1. –К., АТ “Видавництво “Столиця”, 1998. – 248 с.
Словник-довідник для соціальних педагогів та соціальних працівників / За заг. ред. А.Й..Капської, І.М.Пінчук, С.В.Толстоухової. – К., 2000. – 260 с.
Кросворди
№ 1
С
р
к
о
м
е
д
а
т
и
ч
н
а
ц
і
а
л
ь
н
а
с
л
а
з
е
н
а
ж
н
а
ї
а
р
п
а
в
о
в
а
к
с
У
в
е
р
е
н
н
а
таття
1 Конституції України проголошує:
„Україна є незалежною, суверенною,
демократичною, соціальною і правовою
державою”
№ 2
Ст. 23 Сімейного Кодексу України проголшує: „1. Право на шлюб мають особи, які досягли шлюбного віку. 2. За заявою особи, яка досягла чотирнадцяти років, за рішенням суду їй може бути надано право на шлюб, якщо буде встановлено, що це відповідає її інтересам”.
По вертикалі:
1. З якого віку мають право на шлюб хлопці? 5. Хто вирішує, чи можуть неповнолітні одружитися? 6. Який документ отримують після шлюбу?
По горизонталі:
2. З якого віку мають право на шлюб дівчата? 3. За яких обставин дівчина має право одружитися, якщо буде встановлено, що це відповідає її інтересам? 4. З якого віку дівчина може одружитися за рішенням суду? 7. Хто має право на шлюб?
Рольова гра
„Мої права та права інших людей”
(за І.В.Дубровіною)
Тема: Мої права та права інших людей.
Тренер. Спочатку веде бесіду про грубих людей, їхню поведінку, виявляє, у яких місцях частіше можна почути грубість, запитує, з чим може бути пов’язана така груба, невпевнена поведінка. Завдання такої розмови – підвести групу до поняття права людини, дотримання яких дозволяє почувати себе упевнено.
Потім пропонується розбитися на 3-4 групи, написати „Декларацію про права першокурсника”. На виконання завдання дається 10-12 хв.
Після цього починає працювати „Конституційна комісія” із опрацювання загальної Декларації. Тренер уводить правила, на підставі яких „Конституційна комісія” затверджує ці права. Такі критерії студенти можуть виробити самі разом із тренером або він зможе запропонувати ці критерії сам.
До таких критеріїв відносяться:
твої права не повинні обмежувати права інших людей;
здійснення цих прав повинно залежати не від інших людей, а він тебе самого.
Далі у театралізованій формі проводиться прийняття прав, запропонованих кожною із груп розробників. Інші групи виконують роль „Конституційної комісії”. Членам „групи розробників” дається право відстоювати свої пропозицій. прийняті пропозиції фіксуються на дошці
Потім тренер зачитує кінцевий список. Він може робити це, виконуючи роль Постійного голови Конституційної комісії.
Тренер говорить про те, що такі „списки прав” складали багато людей и знайомить студентів із деякими із таких списків. Наприклад, із списком, розробленим К.Д.Заслофф: „У дітей із моменту народження, як і у всіх людей, є право бути такими, які вони є. Існують особисті права, якими всі можуть користуватися як механізмом захисту при вирішенні будь-яких конфліктів. Ці права відрізняються від юридичних. За захистом своїх особистих прав мі не можемо звернутися до Закону, але можемо розраховувати тільки на себе і свої власні можливості. Але для цього ще потрібно знати, на що маєш право.
Ви маєте право:
іноді ставити себе на перше місце;
просити по допомогу та емоційну підтримку;
протестувати проти несправедливого звернення або критики;
на свою власну думку та переконання;
робити помилки, поки не знайдете правильний шлях;
надавати людям можливість вирішувати свої власні проблеми;
казати „ні, дякую”, „вибачте, ні”;
не звертати увагу на поради оточуючих та слідувати своїм власним переконанням;
побути одному (одній), навіть якщо іншим хочеться вашого товариства;
на свої власні почуття – незалежно від того, розуміють їх оточуючи чи ні;
міняти свої рішення або обирати інших спосіб дії;
добиватися перемін домовленості, яка вас не влаштовує.
Ви ніколи не зобов’язані:
бути бездоганним (бездоганною) на 100%;
йти за натовпом;
любити людей, що приносять вам школу;
робити приємне неприємним людям;
вибачатися за те, що були самим собою;
вибиватися із сил заради інших;
почувати себе винним за свої бажання;
миритися із неприємною ситуацією;
жертвувати своїм внутрішнім світом заради кого б то не було;
берегти відношення, що стали образливими;
робити більше, ніж вам дозволяє час;
робити щось, що не можете зробити;
виконувати нерозумні вимоги;
віддавати щось, що на справді не хочеться віддавати;
нести на собі тягар чиєїсь неправильної поведінки;
відмовлятися від свого „я” заради кого б або чого б то не було.
Заявляючи про свої власні права, потрібно пам’ятати, вони є і у всіх інших людей. Навчайтеся поважати особисті права інших так, як ви хочете, щоб поважали ваші.
Бажано, запропоновані списки прав представляти у виді плакатів, щоб студенти могли бачити їх перед очима.
Проводиться обговорення. Особлива увага приділяється співвідношенню власних прав і прав інших людей.
Домашнє завдання: скласти контракт (офіційну угоду) із самим собою із переліком прав, які студент пропонує реалізувати. Обов’язковий пункт контракту: зобов’язання поважати права інших, указуючи які саме.
Закриття заняття.
Література:
Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте/Под ред. И.В.Дубровиной. –3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр „Академия”, 1998. – 128 с. – С. 25-27.