Глава 4.2. Взрослость (30 – 42 года)

4.2.1. Общепсихологическая характеристика взрослости

Взрослость характеризуется психологами как годы «пик», как оптимум для

профессиональных и интеллектуальных достижений, как период интеграции многообразных связей и

отношений с другими людьми, накопления сравнительно постоянных материальных средств,

лидерство в различных видах деятельности и старшинство по возрасту среди своих сотрудников.

Перед взрослым человеком стоит задача добиться социального и профессионального продвижения и

достичь поставленных жизненных целей.

Какого человека можно считать взрослым? Во-первых, взрослость определяется

физиологически, с точки зрения оптимального функционирования всех систем организма. Внешне

взрослые люди продолжают расти, физиологически изменяться – достигает оптимума и изменяется

функционирование костной, мышечной и других систем. Скажем, сексуальные функции у женщин

достигают оптимума к 26-30 годам и держатся на этом уровне до 60 лет; мужчины же переживают их

постепенный спад после 30 лет.

Во-вторых, взрослость определяется социально и юридически – с точки зрения возможности

соблюдать нормы и правила социальной жизни, занимать определенные статусные позиции,

демонстрировать уровень своих социальных достижений (образование, профессия, укорененность в

социальных сообществах и т.д.), нести ответственность за собственные решения и поступки.

В третьих, взрослость – категория психологическая, учитывающая собственное отношение

человека к возрасту, переживания себя относящимся к определенной возрастной когорте.

В стадии взрослости развитие человека зависит от целого ряда факторов: степени и

продуктивности его социальной активности, достигнутого им статуса, особенностей протекания

предыдущих стабильных и критических периодов. Взрослому человеку свойственны взвешенные

оценки своих возможностей. Он ставит конкретные жизненные цели и имеет все возможности их

достижения. Этот возраст переживается как апогей жизни. К окончанию ступени индивидуализации

(по периодизации В.И.Слободчикова) складывается целостная самооценка личности, в которой

отражены результаты жизненного пути как целого, жизни как решаемой задачи. Стабилизация

основных психологических структур, ценностных ориентаций, уровня притязаний сопровождается

повышением стабильности и внутренней последовательности образа Я. Под влиянием целей и

условий труда формируется профессиональный тип личности с характерной для него манерой

деятельности, общения и поведения, установками и интересами. Человек становится и субъективно

осознает себя единственным в своем роде, уникальной и неповторимой личностью.

4.2.2. Особенности интеллектуальной и профессиональной деятельности

Период взрослости характеризуется тем, что основные или высшие достижения многих видов

творческой, теоретической деятельности приходятся именно на эти годы. В этот период происходит

новая дифференциация отдельных сторон интеллекта и в то же время – более высокий уровень его

общей интегрированности. Так в промежутке от 34 до 37 лет наступает второй пик в развитии

мышления взрослого человека, устанавливаются все более тесные и устойчивые связи между

образным, вербально-логическим и практическим мышлением.

У взрослого человека при различных формах творческой активности интеллектуальная

деятельность достигает наиболее высокого уровня. Экспериментальные исследования отечественных

и зарубежных психологов показали, что кульминационные моменты научного творчества относятся к

35-40 и 40-45 годам жизни. Средний максимум творческой активности для многих специальностей

отмечается в 35-39 лет. При этом пик творческих способностей проявляется до 30-34 лет в таких

науках как математика, физика, химия; в 35-39 лет – у геологов, медиков и др.; между 40 и 55 годами

– кульминационные моменты достижений у представителей научной, философской и политической

областей деятельности. Таким образом, период взрослости и начало зрелости является наиболее

продуктитвным в отношении высших достижений интеллекта.

Как показал Б.Г.Ананьев, интенсивность старения интеллектуальных функция зависит от

двух факторов: внутренним фактором является одаренность человека, внешним – образование.

Образование противостоит старению, затормаживает его процессы. Поэтому подготовка,

переподготовка и постоянное повышение квалификации работников, создание на производстве

системы непрерывного образования кадров являются важными условиями профессионального и

интеллектуального развития человека.

Исследователи характеризуют этот период как организационный, потому что человек в этот

период склонен к тому, чтобы все проблемы решить организационным путем. Умение обобщать,

анализировать факты и принимать логические решения, основанные на интерпретации фактов и

прогнозе, выступают на первый план. Наряду с этим есть растущая потребность, прежде всего у

мужчин, проявить свои организаторские способности, находясь у власти. Человек в возрасте от 30 до

40 лет находит удовлетворение в сознательном служении делу конкретной организации.

В этот период жизни профессию, как правило, не меняют. Взрослый человек достигает высот

в профессиональной деятельности, приобретает авторитет у сотрудников и заметный социальный

статус. В эти годы человек обладает достаточным опытом общественно-трудовой деятельности; он

имеет большие перспективы личностного и профессионального роста. В этот период человек

старается показать все, на что он способен в избранной им профессии.

На стадии взрослости существуют определенные различия в характере трудовой деятельности

мужчин и женщин. Большинство женщин стараются совместить работу с семейными обязанностями.

Некоторые женщины оставляют работу в тот период, когда им приходится растить маленьких детей,

другие трудятся неполный рабочий день, третьи работают на дому.

В исследованиях зарубежных психологов выявлено, что работающие женщины отличаются от

неработающих более крепким психическим и физическим здоровьем. Они реже страдают

депрессиями, сердечными и язвенными заболеваниями. Они отличаются более высоким уровнем

самоуважения. Самоуважение, удовлетворенность жизнью и самовосприятие у ориентированных и

неориентированных на карьеру женщин резко различаются.