9. Эмиль Дюркгейм (1858-1917).

Француз, последователь Конта, школа Д. Он стал основателем первой кафедры социологии. Создал первые учебники по соц. Выделил соц. как учеб. дисциплину.

В социологической концепции Дюркгейма была теория социологизма. Суть: общество – не абстрактное понятие. Общество существует в виде особой надиндивидуальной реальности. Общество имеет такие характеристики, которых нет в индивиде. Индивидуально оно потому, что оно воздействует на индивида через систему норм и ценностей, с которыми должен считаться человек. Общество контролирует поведение каждого подрастающего поколения. Надиндивидуальная реальность – первично, а личность вторична.

Дюркгейм пытается выяснить сущность социальных норм. Соц. нормы – регуляторы соц. поведения отдельной личности и соц. групп. Наибольшую роль на формирование индивида играют такие институты, как: государство, семья, религия.

Три вида норм:

• правовые в виде закона. Имеются санкции за нарушение этих норм. Эти нормы создаются и контролируются государством.

• этические (нравственные). “Неписанные законы”. Играет роль религиозные этические нормы. Контроль осуществляется обществом или мнением близких нам людей. Общество м. осуждать поведение человека.

• традиции, обычаи и верования. – регуляторы человеческого поведения.

Человек напрямую зависит от общества.

Требования к различным видам деятельности человека. Вопросы профессиональной этики. Люди должны серьёзно относиться к тем видам деятельности, с которыми они связаны. Профессионализм. Дилетантизм. Дилетанты – люди, которые действуют не на профессиональном уровне, часто занимают чужое место. От действий дилетантов общество страдает больше чем от внешних врагов.

Дилетантизм в политике, могут быть такие последствия которые могут повлиять на всю страну. Он предсказал 1 мировую войну.

Социальная аномия, социальная девиация.

Отклонение от нормы по разному оценивается обществом.

Начал изучение проблемы самоубийства. Новый метод обработки статистических данных.

До Д. самоубийство считалось психическим отклонением. Д. говорит, что причиной самоубийства являются соц. причины, например человек идя на войну сознательно подставляет себя на убийство. Героизм, подвиг – другие отклонения от норм, - это оценивается положительно.

Методологические подходы к социологии как к науке.

Обработка статистических данных. Проблема: чистота социологич…

Правила социологического метода:

1. Рассм-ть социологическую реальность также реально существующими как вещь.

2. Объективность должен соблюдать сам исследователь, не должны наблюдаться его субъективные, его личностные оценки.

3. Всегда исходить из приоритета целого над частью, общества над индивидом. Часть подчиняется целому.

10. Личность: понятие, процесс ее социализации

Для социологического подхода к личности характерно:

1. Личность как соц. существо, т.е. сочетание врожденных (биологические свойства) и приобретенных качеств (которые зависят от условий среды обитания, с кем общается, при каких обстоятельствах развивается – все это соц. качества).

2. Социология рассматривает различные аспекты становления этих качеств.

3. Социология рассматривает личность с точки зрения итогов социализации – реальное поведение человека с учетом его соц. качеств, отношение с другими людьми, т.е. это поведение личности. Для социологов важно отклонение от нормы поведения.

4. Важны соц. статус, соц. роли, это важно для определения роли личности в обществе.

5. Социология изучает соц. конфликты, которые связаны с поведением личности, с взаимоотношением с другими людьми.

6. Проблемы общения.

Изначальные понятия: понятие личности связано с пониманием его свойств, качеств, что дает характеризовать отдельного человека.

Концепции личности:

• В личности все заложено от природы, врожденные качества определяют понятие личность, вся его дальнейшая жизнь – это исполнение того, что заложено божественными, сверхестесственными силами, среда не играет роли развития в развитии личности;

• Критика первой, врожденные качества роли не играют, все качества и свойства личности приобретаются при соц. опыте.

Оба фактора играют существенную роль и современная точка зрения:

В процессе формирования личности серьезную роль играют врожденные свойства личности, но определяющим значением являются соц. качества, соц. среда, соц. условия, т.е. соц. опыт человека.

Соц. среда определяет возможность использования того, что заложено природой.

В процессе формирования личности с точки зрения социологов протекают пять факторов:

1. Биологические наследуемые факторы

2. Физическая среда, в которой происходит формирование личности (климат условия, этнические особенности, географическая среда, слишком благоприятные условия не ведут к развитию цивилизации)

3. Духовная среда. Играют огромную роль (рождение в потомственной семье – одни условия духовного роста, связаны со средой бездуховности – другие нравственные устои и формируются другие качества личности)

4. Групповой соц. облик человека (семья, коллективы, где свои особенности, качества) очень много в личности закладывается от того, где живет, с кем общается.

5. Уникальный неповторимый опыт человека (каждый человек воспринимает опыт человека, несмотря на то, что живут в одной среде, т.к. люди по разному воспринимают все происходящее, что зависит от психологических качеств, от предшествующих знаний).

Социолизация

Процесс идентификации и социализации личности:

• Идентификация – способность человека оценить происходящее глазами другого. В социологнии: уподобление тем., кто нас окружает; т.е. каждый начинает осознавать, что он подходит к какой то социологической группе (половые различия, возраст и т.д.); мы осознаем принадлежность к какой-то группе

• Социализация личности – становление социологических качеств

Социологическое понимание социализации: процесс усвоения личностью соц. ценностей, норм и форм поведения, необходимых для нормальной жизни в этом обществе. Процесс формирования личности ведет к тому, что в личности сочетается:

а) Общие свойства и качества, характерные для всего общества;

б) особенные свойства и качества, связанные с групповым поведением чел-ка;

в) индивидуальные качества, основанные на индивид. опыте чел-ка.

Личность рассматривается в совокупности этих качеств.

Социализация личности.

Этот процесс для человека продолжается всю жизнь, но наиболее интенсивно он осуществляется в период взросления (детство, отрочество). Человека можно считать членом общнства полноправным, при совершеннолетии, т.е. к этому периоду личность должна освоить нормы поведения, чтобы отвечать за свои поступки, т.е. его полная ответственность. Процесс социализации м.б. ускорен, если общество выбирает новые пути развития – член общества в любом обществе должен оценивать то, что меняется и приспосабливаться к этим ценностям и нормам.Для старших возрастных групп очень сложно воспринимаются эти изменения, т.к. им приходится изменять их устоявшиеся нормы.

Одна из особенностей социологии: многое зависти от того, кто нас окружает, от соц. среды => могут быть благоприятные условия (воспитание, образование, знание законов, форм и правил поведения и т.д.) для соц-ции личности, здесь д.б. дух цен-сти; но в каждом обществе есть отрицательные факторы (неблагополучная семейная обстановка, кримин. и др. общности, кот. отклоняют от норм) для соц-ции личности

В любом обществе берут во внимание того, что присутств отриц. факторы.

Основные условия успешной соц-ции:

1. В обществе д. сложится четкая система норм, ценностей для каждого (законы, нравственные ориентиры, этнические устои, традиции, обычаи и т.д., что обеспечит стабильность общества) – четко выраженные общественные ожиданияю.

2. В обществе д.б. созданы условия для выработки формирования установок для соблюдения всех видов форм и ценностей.

3. Необходимость практического следования нормам и ценностям в реальном поведении каждого гражданина (опыт и привычка поступать нравственно по отношению к другим)

Итоги социализации связаны с девиантным поведением.

11. Соц. ф-ции и статус личности

- это совокупность действий с заранее предполагаемым соц-но значимым и одобряемым обществом результатом. Они направлены на поддержание норм взаимоотношений между людьми, сохранение ценности, стабильности общества, гармонии общественных отношений.

Существует дисфункция – действия и их совокупность с нежелательным неодобряемым обществом результатов. Они разр-ют связи и отношения между людьми, разрывают стабильность общества, ведут к конфликтам, соц. направленности, к нестабильности общества. Они нежелательны. Многие функции б.:

прямые и открытые f. Когда известны субъект, способ и результат действия – прямые f, Латентные f совершаются при отсутствии … Полные не полные. 3 фактора неизвестны. Латентность бывает временная. Одни и те же функции м. привести к разным последствиям. Или раз. рез-ты к одной функции.