- •Министерство образования и науки Республики Татарстан
- •Гаоу спо «Чистопольский педагогический колледж»
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Литература
- •Пояснительная записка
- •Примерные темы рефератов
- •Требования к результатам обучения
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Рекомендуемая литература Для обучающихся Художественные тексты
- •Рекомендуемая литература Учебники и учебные пособия для студентов:
- •Примерные вопросы к дифференцированному зачёту. Тематический план учебной дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1.1.........
- •Раздел 1. Психолого-педагогические основы организации детского изобразительного творчества и особенности его развития..
- •Тема 1.3. Современные образовательные программы обучения изобразительной деятельности.
- •Примерный перечень содержания паспорта ( кумо) учебной дисциплины:
- •Средства обучения:
- •Средства контроля:
Содержание учебной дисциплины
( По разделам или темам, с указанием требований знать, уметь, иметь представление минимум по разделам ( темам). С указанием названий самостоятельной работы и практической работы по каждой теме, где это предполагается.
Например: Раздел 1.....
Тема 1.1.........
Студент должен : ( это может быть и к разделу)
- иметь представление:........
- знать: ...........................
- уметь: ............................
далее идут дидактические единицы программы, т.е. содержание темы (желательно, чтобы они имели фразовое сходство с содержанием стандарта)
Практические занятия :
1. ...............................
2. ...............................
Самостоятельная работа студентов :
1. ...............................
2. ...............................
Например:
Раздел 1. Психолого-педагогические основы организации детского изобразительного творчества и особенности его развития..
Тема 1.3. Современные образовательные программы обучения изобразительной деятельности.
Студент должен :
иметь представление:
- о действующих программах обучения изобразительной деятельности детей дошкольного возраста; об их структуре и примерном содержании.
знать:
- структуру и специфику основных программ дошкольного образования по разделу «развитие изобразительного творчества дошкольников» и дидактические принципы организации работы по ним;
уметь:
- определять программные задачи обучения изобразительной деятельности с учетом возрастных особенностей детей;
Дидактические принципы обучения изобразительной деятельности (научность, доступность, последовательность и систематичность, наглядность, осознанность усвоения детьми знаний и умений, индивидуальный подход к детям и др.). Структурные особенности программы по изобразительной и конструктивной деятельности для дошкольных учреждений. Современные образовательные программы (альтернативные) в развитии изобразительного творчества дошкольников. Итоговые знания, умения, навыки по изобразительной деятельности и конструированию при переходе детей из дошкольного учреждения в школу.
Практические занятия :
1. Ознакомление со структурой и содержанием задач обучения изобразительному творчеству по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой.
2. Анализ вариативных дошкольных программ по разделу «изобразительное творчество».
Самостоятельная работа:
1. Анализ вариативных программ дошкольного образования и составление таблицы «Задачи (итоговые ЗУНы) в обучении дошкольников изобразительному творчеству по программе (по выбору)».
Далее следует
- ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
- ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
- ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ( и (или) зачету) по дисциплине.
Примерный перечень содержания паспорта ( кумо) учебной дисциплины:
Титульный лист
Копия госстандарта по дисциплине
Копия примерной программы по дисциплине
Копия рабочей программы по дисциплине
Методические рекомендации по организации практических ( лабораторных) занятий ( если они есть по учебному плану).
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
Календарно — тематический план ( планы) на весь период изучения дисциплины.
Поурочные планы ( планы учебного занятия)
Рекомендации к организации исследовательской работы. (раскрываются, даются рекомендации по формулировке темы, структуре работы, кратко что раскрывает каждая часть , что входит в приложения, если такой вид работы подразумевается по учебному плану: для дошкольников – это педагогика)