Занятие 14

Тема: Озеро Байкал и его хозяйственное значение (2 часа).

Цель занятия: Изучить особенность природы на берегах озера, его уникальность, взаимосвязь всех компонентов природы на примере оз. Байкал.

I. Изучив рекомендованную литературу, подготовить ответы на следующие вопросы:

1. – История исследования и освоения оз. Байкал

2. – Дать общую информацию о водоеме, определяющую его уникальность (размеры, размах вертикальных движений).

3. – Охарактеризовать историю формирования котловины и водной массы.

4. – Гидродинамические процессы озера, течения изменения уровня, температура, ледовый режим.

5. – Оз. Байкал как регулятор стока р. Ангары.

6. – Роль оз. Байкала в формировании природы Байкальской горной страны.

7. – Взаимосвязь всех компонентов природы на примере оз. Байкал.

8. – Основные представители фауны оз. Байкала (по М.М. Кожову).

9. – Значение уникального водоема в хозяйственном освоении.

10. – Охрана оз. Байкала, роль заповедников Прибайкалья в решении проблем этого водоема.

11. – Проблема оз. Байкала: ее суть и причины возникновения.

II. Выполнить тектоническую и геологическую карту озера и берегов, объяснить роль пород и структур в формировании водной массы и климата оз. Байкала. (см. Атлас Байкала. М., 1969. – С. 3; Атлас Забайкалья. М., 1967. – С. ; учебное пособие по физической географии России и сопредельных стран. Горно-Алтайск, 2005. – С. 46).

III. Охарактеризовать типы высотной поясности на берегах оз. Байкал, выполнить ландшафтную карту или карту растительности (см. Атлас Байкала. М., 1969. – С. 19; Атлас Забайкалья. М., 1967. – С. ; учебное пособие по физической географии России и сопредельных стран. Горно-Алтайск, 2005. – С. 46).

IV. Объяснить основные понятия: рифт, Байкальская рифтовая, свод, впадины Байкальского типа, инверсия ПТК, черневая тайга, тундростепи, гольцы, наложенные впадины, обручевский сброс, Байкальский тип оледенения, типы ветра.

V. Самостоятельно составить иллюстрации по Байкалу, объясняющие его уникальность.

Учебные пособия:

1. Атлас Байкала – Иркутск – М., 1969. – 30 с.

2. Атлас Забайкалья. - Иркутск – М.

3. Воробьев В.В. Проблема Байкала на современном этапе. // География и природные ресурсы. – 1983 - №3

4. Галазий Г.И. Байкал в вопросах и ответах. – Иркутск, 1984

5. Кожов М.М. Биология озера Байкал. – М., Мысль. 1962

6. Суслов С.П. Физическая география СССР. Азиатская часть. М., ГУПИ. 1954. – с. 376-385

ЗАНЯТИЕ 15

Тема: Физико-географическая характеристика Алтае-Саянской горной страны (2 часа).

Цель занятия: Познакомить с орографией, тектоникой, основными морфоскульптурными элементами, физико-географическим районированием Алтае-Саянской горной страны. Рассмотреть вопросы антропогенного воздействия, вопросы охраны горных территорий.

I. Сделать упрощенную орографическую схему Алтае-Саянской горном страны. Надписать хребты, межгорные котловины, проставить максимальные высоты, указать местоположение крупных ледников, озер, направление основных хребтов, рек Условными значками нанести основные местоположения полезных ископаемых (см Атлас СССР. - М., 1983, физическая карта - С. 58; Э.М.Раковская: Природа России. - М, 1998 – С. 240-241, рис. 101; учебное пособие по физической географии России и сопредельных стран. Горно-Алтайск, 2005. С. 49,80-81).

II. В условной раскраске выполнить тектоническую схему нанести антиклинории, синклинории, важнейшие разломы Алтае-Саянской горной страны (см. Атлас СССР - М.,1983.- С. 88-89; Атлас Алтайского края.- М., 1978, т.1 - С.36-37; учебное пособие по физической географии России и сопредельных стран. Горно-Алтайск, 2005.-С. 50; С.С. Кузнецов. Геология СССР. М., 1968. С. 296).

III. На контурную карту нанести основные типы рельефа Алтая, указать основные морфоскульптуры, характерные для отдельных районов Алтая (см. Атлас Алтайского края.- М., 1978. - С. 56-57; учебное пособие по физической географии России и сопредельных стран. Горно-Алтайск, 2005.- С. 51).

IV. Используя тематические карты (геоморфологическую, почвенную климатиче­скую, растительности), составить описание структуры высотной поясности гор. установить смену высотного положения поясов при движении с запада на восток и с севера на юг (см Ат­лас СССР.- М.,1983, климатическая карта - С. 98-102, карта почв - С. 104-105, карта рас­тительности - С. 108-109; Г. К. Тушинский, М.И. Давыдова. Практикум по физической географии.- М., 1976 (схема высотной поясности Алтае-Саянской страны – С. 117); учебное пособие по физической географии России и сопредельных стран. Горно-Алтайск, 2005. С. 52).

V Подготовить тематический план уроков для учащихся 8 кл. по теме: «Горы Южной Сибири» (Э.М.Раковская. География: Природа России - М., 1998 – С.240-245).

VI. Составить библиографию и сделать аннотацию к ней по разделу «Природа Родного края для учащихся 8 класса» (см. М.Ф. Розен. Очерки и библиография исследова­ний природы Алтая. Известия Алтайского отдела географического общества Союза ССР- Бийск, вып. 12, 1970. - 252 с.; учебное пособие по физической географии России и сопредельных стран. Горно-Алтайск, 2005.-С. 53-58).

Учебные пособия:

1. Атлас СССР. - М., 1983. -260 с.

2. Атлас Алтайского края: Главное управление геодезии и картографии при совете Мини­стров СССР. -Барнаул. -М., 1978. т.1 - 222с.

3. Контур Алтайского края в 3-х экземплярах.

4. Маринин А.М., Самойлова Г.С. Физ. география Горного Алтая - Барнаул. 1987 - 109 с.

5. Михайлов Н.И. Горы Южной Сибири: Географгиз.- М.,1961.- 238 с

6. Розен М.Ф. Очерки и библиография исследований природы Алтая Изв. Алтайского от­дела географического об-ва Союза ССР. - Бийск, вып. 12, 1 970 - 252 с

7. Раковская Э.М. География: Природа России.- М., 1998. - 300 с