Семинар № 11. Социально-психологические аспекты воспитания. Психолого-педагогические аспекты воспитательных технологий

Воспитание в семье. Неблагополучные семьи.

Формирование и изменение социальных установок: основные фазы изменения социальных установок. Формирование жизненных ценностей.

Педагогические методы воздействия и воспитательные технологии. Психологические аспекты воспитательных технологий.

Социально-психологические средства и способы предупреждения обезличивания человека в коллективе.

Нравственное развитие и воспитание школьников. Психология о нравственном развитии и творческом характере усвоения морального опыта общества школьниками. Структура моральных качеств личности, обусловливающих готовность к нравственному поступку. Нравственное воспитание как формирование готовности к моральному выбору. Противоречия, возникающие и разрешаемые в процессе нрав­ственного развития и воспитания школьников.

Форма проведения:

Первый вариант: защита рефератов.

Второй вариант: проблемная конференция. Ход работы: участники разрабатывают тему, принимая во внимание социально-психологические аспекты проблем воспитательных технологий.

Темы рефератов:

1. Психологические факторы внутрисемейного воспитания.

2. Средства и формы общения детей разного возраста в онтогенезе.

3. Проблема индивидуализации личности в коллективе: влияние коллектива, групповое давление.

4. Оптимизации общения детей разного возраста.

Основная литература:

1. Вилькеев д.В. Педагогическая психология. - Казань, 1994.

2. Зимняя и.А. Педагогическая психология. - м., 2001.

3. Немов р.С. Психология. В 3 кн. Кн.2: Психология образования, Кн.3: Психодиагностика - 3-е изд. - м., 1998-1999. Дополнительная литература:

1. Андреева Г. М. Социальная психология.- М., 1988.

2. Бакштановский В.И. Моральный выбор личности: аль­тернатива и решения. - М., 1983.

3. Братусь Б.С. Психологические аспекты нравственного развития личности. - М., 1977.

4. Бойко В. В. Малодетная семья: социально-психологическое исследование.- М., 1980.

5. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: записки детского психиатра. – М.,1988.

6. Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петров­ского- М., 1979.

7. Иващенко Ф. И. Психология трудового воспитания.- Минск, 1988.

8. Зосимовский А.В. Возрастные особенности нравствен­ного развития детей. - М., 1973.

9. Крутов Н.И. Мораль в действии. - М., 1977.

10. ПауэрФ., ХиггинсЭ.,Кольберг Л. Подход Лоуренса Кольберга к нравственному воспитанию // Психологический жур­нал. - 1992.- №3.

11. Раншбург И., Поппер П. Секреты личности.-М., 1983.

12. Раттер М. Помощь трудным детям.— М., 1987.

13. Сысенко В. А. Супружеские конфликты.- М., 1989.

14. Фрустрация, конфликт, защита // Вопросы психологии.-1991.-№ 6.

15. Якобсон С. Г. Психологические проблемы этического развития. – М.,1984.

Семинар № 12. Сущность и формирование познавательной активности и самостоятельности учащихся

1. Сущность познавательной активности школьников.

2. Пути и способы формирования познавательней активности.

3. Сущность и способы формирования познавательной самостоятельности.

Форма проведения:

Первый вариант: игровой тренинг. Ход работы: участникам предлагается разыграть заранее подготовленные этюды и упражнения. Участники обмениваются полученным опытом.

Второй вариант: проблемная конференция. Ход работы: участники изучают литературу, которую нашли по данной проблематике. Выступление докладчиков, обсуждение материала.

Основная литература: