30.Текст как основная дидактическая единица на уроках русского языка. Изучение текста и его типов на уроках русского языка. Анализ текста

Текстоориентированное обучение рус. языку на соврем. этапе (Н.М. Шанский, М.Т. Баранов, А.Д. Дейкина, Е.А. Быстрова, Т.М. Пахнова и др.). Текст как дидактическая единица на уроках лексики и грамматики, развития речи, правописания. Речеведческие знания о тексте: текст, тема текста, типы речи, стили речи, основная мысль и др. Типы текстов: повествование, описание, рассуждение, приемы их изучения на уроках рус. языка (прием задавания вопроса, прием фотографирования), структурно - линейный принцип изучения типов текста в 5 - 7 классы. Изучение текстов с точки зрения композиционной формы: рассказ, заметка в газету, рецензия, статья, эссе, отзыв и др. Анализ текста, его виды (лингвистический, филологический, комплексный, речеведческий и др.)

31. Контроль за усвоением знаний по русскому языку как компонент учебного процесса. Виды опроса на уроке русского языка.

Контроль, функции, методы контроля за усвоением знаний учащихся по рус. языку (рассказ ученика, ответы на вопросы, подбор слов и предложений, их анализ). Опрос как организационная форма проверки знаний учащихся. Виды опроса: фронтальный, индивидуальный, их хар-ка, оценка.

32. Контроль за формированием учебно - языковых, правописных умений и навыков учащихся по русскому языку. Оценка орфографической и пунктуационной грамотности.

Контроль за сформированностью умений и навыков учащихся по рус. языку. Методы проверки учебно - языковых умений (контрольные задания на нахождение языковых явлений, на подбор и анализ примеров, языковой разбор). Методы проверки правописных умений (контрольный диктант, списывание). Оценка орфограф. и пунктуационной грамотности на основании «Норм оценки...».

33. Требования к знаниям и умениям по русскому языку. Контроль за формированием речевых умений учащихся, их оценка.

Контроль за сформированностью речевых умений: методы контроля за сформированностью коммуникативных умений (контрольные сочинения и изложения). Оценка изложений и сочинений по «Нормам оценки знаний и умений...».

34. Работа классного рук. по воспитанию личности в коллективе класса. Внеурочная работа по русскому языку.

Цели и задачи внеурочной работы по рус.языку. Взаимосвязь внеклассной работы с основным курсом рус. языка и лит-ры. Формы внеурочной работы (кружок, выпуск газеты, викторины, олимпиады, устные лингвистические журналы и др.). Кружковая работа. Структура занятий. Требования к отбору материала, обеспечивающего познавательный интерес и активность школьников.

35. Углубленное изучение русского языка. Факультативы и элективные курсы.

Два уровня изучения рус. языка в школе: общеобразовательный и углубленный. Формы углубленного изучения. Программы по рус. языку для углубленного изучения рус. языка. Основные направления углубл. изучения: правописание, стилистика, редактирование, риторика, культура речи и др. Факультативы как одна из форм обучения рус. языку, его углубленного изучения. Виды факультативных занятий. Элективные курсы в старших классах как курсы по выбору в профильных классах, их задачи, профессиональная направленность на гуманитарную специальность.