Програма державного екзамену

Програму комплексного державного екзамену «Соціальна педагогіка та технології соціально-педагогічної діяльності» розроблено на підставі:

• Наказу Міністерства освіти і науки України від 30.06.1992 р. № 53;

• Листа Міністерства освіти і науки України від 06.09.1996 року № 1/9-342;

• Матеріалів нормативного забезпечення Державної екзаменаційної комісії («Рекомендації про порядок створення, організацію і роботу Державної екзаменаційної(кваліфікаційної) комісії у вищих навчальних закладах України» від 29.12.1993 року)

• Освітньо-кваліфікаційної характеристики та освітньо-професійної програми для бакалаврів зі спеціальності «Соціальна педагогіка»;

• Навчального плану підготовки бакалаврів соціальної педагогіки;

• Навчальних програм: «Соціальна педагогіка», «Соціально-педагогічні технології діяльності соціального педагога», «Основи соціалізації особистості», «Основи соціально-педагогічних досліджень» для студентів напряму підготовки 0101, Педагогічна освіта, спеціальності 6.010100 – «Соціальна педагогіка».

Мета державного екзамену полягає у визначенні теоретичної та практичної підготовки студентів із дисциплін фаху «Соціальна педагогіка». Завдання державного екзамену: визначити рівень теоретичної та практичної підготовки майбутніх фахівців з предметів «Соціальна педагогіка», «Соціально-педагогічні технології діяльності соціального педагога», «Основи соціалізації особистості», «Основи соціально-педагогічних досліджень», виявити рівень сформованості педагогічного мислення, рівень готовності до розв’язання різноманітних завдань соціально-педагогічної діяльності.

Програма державного екзамену складається з таких структурних частин:

1. Пояснювальна записка;

2. Перелік питань і завдань;

3. Зміст модулів;

4. Вимоги до рівня підготовки студентів;

5. Критерії оцінювання знань і умінь;

6. Форми проведення екзамену;

7. Зміст і структура екзаменаційного білету;

8. Список рекомендованої літератури.

Матеріали програми державного комплексного екзамену «Соціальна педагогіка та технології соціально-педагогічної діяльності» розподілено за такими програмними модулями:

Модуль 1. Вступ до спеціальності.

Модуль 2. Соціальна педагогіка.

Модуль 3. Соціально-педагогічні технології діяльності соціального педагога.

Модуль 4. Основи соціалізації особистості.

Зміст модулів

Модуль 1. Вступ до спеціальності

Тема 1. Професія соціального педагога та її роль у суспільстві

Місце і роль педагога в суспільному розвитку. Призначення та сфери діяльності соціального педагога. Функції та соціальні ролі соціального педагога. Професійні якості соціального педагога. Професійні знання та уміння соціального педагога. Етика соціального педагога.

Тема 2. Вища школа в системі освіти України

Система освіти в Україні. Місце і роль вищої школи у розвитку освіти в Україні. Черкаський університет в історичному розвитку. Структура Черкаського університету. Особливості діяльності структурних підрозділів університету. Статут, навчальні плани вищої школи. Етика студента.

Тема 3. Система науково-дослідної роботи студентів

Соціальна потреба готувати спеціаліста-дослідника. Структура науково-дослідної роботи у вищій школі. Напрямки і форми участі студентів у науково-дослідній роботі.

Тема 4. Якості і вміння соціального педагога в системі соціального розвитку суспільства

Кваліфікаційна характеристика соціального педагога (вивчення та аналіз). Особливості прояву якостей соціального педагога. Напрямки формування педагогічних умінь. Педагогічна майстерність, особливості її прояву в діяльності соціального педагога. Педагогічний такт в діяльності вихователя.

Тема 5. Професійний портрет соціального педагога

Професійний портрет спеціаліста (соціальна педагогіка і соціальна робота). Етичний професійний кодекс соціального педагога (призначення, принципи, професійна придатність, особистісні якості). Функції соціального педагога, їх сутність. Соціальні ролі спеціаліста.

Тема 6. Формування умінь і навичок самостійної навчальної роботи студентів

Санітарно-гігієнічні умови розумової праці студентів. Книга - джерело знань студентів. Система роботи бібліотеки університету. Культура бібліографічних описів. Методика і техніка самостійної роботи з книгою. Основні форми запису прочитаного (план, виписки, цитати, тези). Методика конспектування наукової літератури. Анотація та рецензія як форми запису прочитаного. Техніка організації особистої праці.