6. Формы организации ппфп в вузе.

В настоящее время определилось несколько форм ППФП в системе физического воспитания, которые могут быть сгруппированы по следующему принципу:

1) учебные занятия;

2) самостоятельные занятия;

3) физические упражнения в режиме дня;

4) массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия.

Программой физического воспитания предусматривается проведение лекции по обязательной теме «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов». На ней будущие специалисты получают знания, которые помогают им сознательно и методически правильно использовать средства физической культуры и спорта для подготовки к профессиональным видам труда с учетом спецификации каждого факультета.

Практические занятия ППФП направлены на развитие прикладных двигательных способностей и профессионально важных качеств. На методико-практических занятиях студенты учатся проводить с группой своих товарищей комплексы гигиенической и производственной гимнастики.

ППФП на самостоятельных занятиях студентов во внеучебное время подразделяется на занятия прикладными видами спорта и самостоятельные занятия отдельными видами спорта, способствующими воспитанию ПВК, формированию прикладных умений и навыков.

Одной из форм ППФП являются массовые оздоровительные и спортивные мероприятия. Они включают в себя спортивные соревнования по прикладным видам спорта, в том числе в программе Спартакиады вуза.

7. Методика подбора средств ппфп студентов.

В качестве основных средств ППФП используют разнообразные физические упражнения, которые сложились в базовой физической культуре и спорте, а также специально конструируемые упражнения для конкретной профессиональной деятельности. Однако такое моделирование не должно сводиться к формальной имитации трудовых операций, а предполагает преимущественное выполнение упражнений, позволяющих направленно мобилизовать именно те функциональные свойства организма, двигательные способности и психофизические качества, от которых существенно зависит результативность конкретной профессиональной деятельности.

Значительная часть упражнений, используемая в качестве средств ППФП, представляет собой общеприкладные упражнения. Это те упражнения, посредством которых вырабатывают двигательные умения и навыки, находящие применение в обычных условиях профессиональной деятельности или в экстремальных условиях, вероятных в ней.

Естественно, что особое место непосредственно прикладные упражнения занимают в ППФП тогда, когда она строится применительно к профессиональной деятельности, включающей в большом объеме двигательную активность в форме основных, необходимых в обыденной жизни двигательных действий, когда эффективность профессиональной деятельности прямо зависит от разнообразия двигательных навыков.

Менее специфичны те средства ППФП, которые используются преимущественно для воспитания физических качеств и производных от них способностей, так или иначе влияющих на эффективность профессиональной деятельности и обусловливающих ее воздействие на человека. При осуществлении задач по их воспитанию нужно руководствоваться закономерностями не только прямого, но и косвенного переноса тренировочного эффекта упражнений, используя и общий эффект адаптации к различным видам мышечной деятельности.

В комплексах профессионально-прикладных упражнений последовательно конструируются необходимые формы движений, осуществляется избирательно направленное влияние на определенные звенья опорно-двигательного аппарата, его морфофункциональные качества, причем исходя не только из требований, предъявляемых профессиональной деятельностью, но и из необходимости профилактики возникающих в ходе ее неблагоприятных воздействий на физическое и общее состояние работника.

В профессионально прикладных видах спорта ярко выражено целостно акцентированное воздействие на развитие двигательных и тесно сопряженных с ними иных способностей, имеющих существенное значение для совершенствования профессиональной деятельности. Соответственно ориентированное спортивное совершенствование может оказывать прямое положительное влияние на профессиональную деятельность при условии, если предмет спортивной специализации имеет значительную общность с профессиональной деятельностью, как по операционному составу действий, так и по характеру проявляемых способностей. Именно это является определяющим при выборе профессионально-прикладных видов спорта представителями той или иной профессии.

Основная сложность при проведении занятий ППФП состоит в том, чтобы отобрать и использовать такие средства (физические упражнения, их комплексы, виды спорта), которые бы в наибольшей степени способствовали совершенствованию профессиональной физической подготовленности в соответствии с требованиями конкретной специальности.