Учебные вопросы и расчет времени

№

Структура занятия, наименование вопросов

Время

мин

I

Вступительное слово

В начале занятия преподаватель приветствует студентов, обращает внимание на их внешний вид. Во вступительном слове обращает внимание студентов на важность изучаемой темы в общей системе подготовки врачей. Подчеркивает, что оптимизация сроков оказания экстренной медицинской помо­щи является определяющим показателем эффективной работы здравоохранения в экстремальных условиях, какими являются чрезвычайные ситуации различного генеза, ибо от макси­мального сокращения времени с момента получения травмы (ранения, заболевания) до оказания медицин­ской помощи зависит исход многих видов поражений. С этой целью предлагается целый ряд мероприятий организационно­го характера, объединенных понятием "лечебно-эвакуационное обеспечение на­селения в условиях возникновения очагов массовых санитарных потерь».

5

II

Рефераты, подготовленные студентами и их обсуждение

На предыдущих занятиях студентам раздавались темы для написания рефератов, докладов. В течение 10-15 минут заслушивается реферат подготовленный студентом, и совместно с группой обсуждаются проблемы, поднятые в реферате.

10

III

Проверка подготовленности студентов к занятию №1 методом опроса учебных вопросов:

80

Эвакуация населения:

1

- принципы организации и медико-санитарное обеспечение эвакуируемого населения;

14

2

- организация медицинской помощи при эвакуации населения;

8

3

- санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия при эвакуации населения.

8

4

Понятие о лечебно-эвакуационных мероприятиях. Основные принципы организации системы ЛЭМ.

10

5

Этап медицинской эвакуации: определение, задачи и схема развертывания

10

6

Виды медицинской помощи.

6

7

Объем медицинской помощи.

6

8

Медицинская сортировка пораженных.

6

9

Медицинская эвакуация.

6

10

Подготовка пораженных к эвакуации.. Определение понятий: путь медицинской эвакуации, лечебно-эвакуационное направление.

6

IV

Заключение

В заключительной части занятия преподаватель отмечает общую подготовку группы, лучшие ответы студентов, объявляет оценки, отвечает на вопросы. После этого ставит задачу на самостоятельную подготовку для последующего проведения занятия № 2 указанной темы.

5

ВСЕГО

90