8. Спишите текст. Выпишите из него имена прилага­тельные в сравнительной и превосходной степени; укажите способ их образования; определите синтаксическую функцию.

Зато, в другое время, не было человека деятельнее его: вечно над чем-нибудь копается — телегу чинит, забор подпирает, сбрую пере­сматривает. (Т.) 4. И в голос все решили так, что он опаснейший чу­дак. (Я.) Мне хочется спросить бабушку, кто из них гово­рит вернее, потому что бабушкина история красивее и больше нравится мне. (М. Г.).

9. Образуйте от данных прилагательных возможные формы степеней сравнения. Обозначьте суффиксы, с помощью кото­рых образуются простые формы степеней сравнения.

Круп­ный, дружеский, вечерний, высокий, важный, героический, лисий, простой, ранний, кра­сивый, активный, усталый, голубой, вкусный, опасный.

10. Определите тип и вариант склонения существительных и прилагательных.

Зимний день, громкая слава, московская мостовая, фронтовые мемуары, павлиний хвост, модное плиссе, невестино приданое, пушкинский гений, костюм маренго, текстильный Иваново, подвиж­ническая жизнь.

11. Распределите местоимения по значению и по соотношению с другими частями речи.

Какой, кто-либо, нечто, ее, свой, любой, некоторый, сколько, то, мы, каждый, нечего, нечто, что-нибудь, кое-кто, весь, другой, себя.

12. Выделите слова, которые не могут сочетаться с собирательными числительными (1. Слово называет лицо женского пола. 2. Слово называет неодушевлённый предмет и может употребляться в обоих числах.3. Слово является Pluralia tantum, но не содержит идеи парности. 4. Слово является названием взрослого животного. 5. Слово называет абстрактное, вещественное или собирательное понятие).

1. Двое (штанов, подмёток, испытуемых, заказчиков, цыплят, ножниц, неожиданностей); 2. Трое (нас, патриоток, васильков, опилок, волков, неразумных, брюк).

13. Просклоняйте сочетания числительных с существительными, отметьте тип связи между ними.

Трое ребят, пятьдесят два учебника.

14. Найдите и назовите все именные части речи. Сделайте полный морфологический разбор выделенных слов.

Небо становится нежно-сиреневым. Глядя на это великолеп­ное, очаровательное небо, океан сначала хмурится, но скоро сам приобретает цвета ласковые, радостные, страстные какие на чело­веческом языке и назвать трудно. (Чехов).

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по курсу «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»

для студентов 3 курса

специальности «Русская филология»

2010-2011 учебный год,

І семестр