15

Имя существительное, имя прилагательное, числительное, местоимение Вариант 1

1. Определите лексико-грамматические разряды существительных и укажите их семантические, морфологические и словообразовательные признаки.

Шелк, шелковистость, комендант, комендатура, агент, агенту­ра, агентство, влага, влажность, Антарктида, снег, снегозадержание, студенчество.

2. Определите род имен существительных и укажите способ выражения, значение и способ определения рода.

Умница, пирожное, героиня, режиссер, рагу, домище, денди, опилки, тюль, коллега, Мари, Тбилиси, «СБ», соль, озеро, ОДО, Гомсельмаш, районо.

3. Существительные распределите на три группы: 1) употребляющиеся в единственном и множественном числе, 2) только в единственном числе, 3) только во множественном числе. Укажите способ образования множественного числа.

Акустика, аллерген, альманах, балаболка, бадья, безотцовщина, бензин, бирюза, брюки.

4. Определите род, число и падеж имен существительных. Укажите способы и средства их выражения, зна­чение падежа.

С косогора, где темные березы гнутся под порывистым ветром и стоит среди этих берез сгнившая бревенчатая церковь, открыва­ется даль глухой реки, потемневшие от ненастья луга, громадное облачное небо. (К. Паустовский).

5. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Укажите, если есть, различия семантические и стилистические.

Лагерь, этаж, паспорт, адрес, столяр, тормоз, хлеб, парус, лист, округ, кондуктор, корпус, пояс, брат, мастер, луг.

6. Образуйте форму родительного падежа множест­венного числа. Обозначьте окончание, расставьте ударения.

Носки, кресло, цыпленок, киргиз, муж, весть, кух­ня, кольцо, скворец, копье, друг, дело, календарь, комар, соловей, кочерга, качели, бесенок, низовье.

7. Определите лексико-грамматические разряды прилагательных и укажи­те их семантические, морфологические, словообразовательные признаки.

Сиреневый куст, сиреневый вечер, сиреневое платье, туманный взгляд, туманное изложение, туманное утро; заячий хвост, заячья душонка, заячий воротник, заячий след; бабушкин характер, ба­бушкин знакомый.

8. Спишите текст. Выпишите из него имена прилага­тельные в сравнительной и превосходной степени; укажите способ их образования; определите синтаксическую функцию.

1. Вообразите себе, любезные читатели, маленького человека, белокурого, с красным вздернутым носиком и длиннейшими рыжими усами. (Т.) Зато, в другое время, не было человека деятельнее его: вечно над чем-нибудь копается — телегу чинит, забор подпирает, сбрую пере­сматривает. (Т.) Это было самое тихое и созерцательное время за всю мою жизнь, именно этим летом во мне сло­жилось и окрепло чувство уверенности в своих силах. (М. Г.)

9. Образуйте от данных прилагательных возможные формы степеней сравнения. Если образование невозможно, то укажите причину. Обозначьте суффиксы, с помощью кото­рых образуются простые формы степеней сравнения.

Быстрый, большой, злой, ясный, сладкий, справед­ливый, хороший, горячий, дорогой, высокий, гибкий, чу­десный, тесный, товарищеский, старательный.

10. Определите тип и вариант склонения существительных и прилагательных.

Сыновняя любовь, тяжкий путь, известный ученый, победная ни­чья, мороженое мясо, вкусное мороженое, журавлиная стая, дре­мучие дебри, знаменитое Бородино, отчий дом, плотничий инстру­мент, мамина профессия, советско-афганское коммюнике, строгий рефери, трудная роль.

11. Определите разряды числительных по значению и структуре. Укажите, какие числительные имеют категории рода и числа.

1. Такой лист весит двадцать пять целых и пять десятых грамма. 2. Все усаживаются вокруг обоих Петров Ивановичей (Г.). 3. Более двух тысяч пятисот карет, колясок, телег, малых и больших, попались в руки неприятелю (П.). 4. Ни Дантон, ни Робеспьер, ни сам Людовик ХVI не пережили своих тридцати пяти лет (Герц.). 5. Лишь в тысяча девятьсот двадцать седьмом году, после дешифровки хеттского языка, были обнаружены первые факты, предсказанные теорией де Соссюра (Апр.). 6. Нас было много на челне (П.).

12. Определите разряды местоимений по значению и по соотношению с дру­гими частями речи.

Таков, свой, их, что-либо, они, который, чей, некого, никого, некто, никто, иной, весь, самый.

13. Просклоняйте сочетания числительных с существительными и отметьте вид связи между ними.

Трое брюк, тридцать три богатыря.

14. Найдите и назовите все именные части речи. Сделайте полный морфологический разбор выделенных слов (по схеме).

- Я счастлив, что родился в России и посвятил свою жизнь атом­ной науке великой Страны Советов. Я глубоко верю и твердо знаю, что наш народ, наше правительство только благу страны отдадут достижения этой науки. (И. Курчатов).