- •Дневник комплексной практики в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях для детей с отклонениями в развитии
- •Индивидуальный План-график работы
- •Положение в классе
- •Социограмма
- •Конспект группового занятия
- •Тема занятия
- •Цель занятия
- •Основные задачи занятия
- •Оборудование занятия
- •Используемая литература
- •Поведение
- •Общественная активность
- •Общение в школе
- •Некоторые специфические личностные особенности
- •Общение в семье
- •Протокол № _____ психолого-медико-педагогического консилиума
- •Конспект коррекционного занятия
- •Содержание лекции
- •Используемая литература
- •Содержание анализа
- •Характеристика работы студента - практиканта методистом по предмету:
- •Критерии оценка практики
- •Примечание
Содержание лекции
Вводная часть
________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Изложение лекционного материала
________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Вопросы, активизирующие родительскую позицию по проблеме воспитания детей с нарушениями в развитии
________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение (итоги) мероприятия
________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Используемая литература
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 10. Проанализируйте собственную деятельность по следующей схеме:
Какие чувства и мысли у вас возникли во время прохождения практики?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какой концепции психологической помощи вы придерживались в своей работе?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие виды деятельности были успешными и что вам помогало в этом?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что вам мешало в осуществлении тех или иных видов деятельности?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как вы оцениваете свои профессиональные возможности, ограничения, меру компетентности?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 11. Рефлексивный анализ собственного коррекционного занятия
Психологический анализ занятия позволяет выявить уровень проведения занятия.
Предлагаемая схема рефлексивного анализа позволяет компактно представить разноуровневые характеристики содержания и формы занятия (в баллах):
0-3 – низкий уровень
4-7 – средний уровень
8-10 – норма
11-14 – высокий уровень