- •Контроль засвоєння модуля ііi "Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя"
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
- •У яких синантропних комах розвиток відбувається з неповним метаморфозом?
Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
БІЛЕТ № 5
І ) Контрольні запитання:
Які ви можете навести приклади наземних природних екосистем?
Ліс, луки, навіть, гниючий пеньок у лісі можна роздивлятися як екосистему.
Де в організмі людини локалізується піхвова трихомонада?
У жінок – в піхві, сечоводах, сечовому міхурі, бартолинових залозах, у чоловіків – в уретрі, сім’яних мішечках, простаті.
Чому опісторхоз вважають природно-осередковою хворобою?
Тому що осередки цього захворювання існують у природі і без участі людини. Цими осередками є всі організми, що вживають в їжу сиру заражену рибу. Людина може заразитись, потрапивши в такий природний осередок.
Які трансмісивні нематодози поширені в тропічних і субтропічних регіонах?
Лоалоз, онхоцеркоз, бругіоз.
Для яких членистоногих характерний імагінальний паразитизм?
Кліщі, блохи, воші, мошки, комари, сліпні, мокреці.
Як називають тимчасового хазяїна, на якому живляться кліщі?
Хазяїн-живитель(факультативний хазяїн)
Яке медичне значення має блощиця Cimex lectularius?
Не встановлено того факту, що постільний клоп переносить збудників хвороб, проте слина блошиці містить отруйні речовини, що викликають біль і подразнення в місці укуси.
Що таке цистицерк?
Цистицерк – личинкова стадія розвитку деяких стьожкових червів, під час якої сколекс та шийка інвагінуються у велику заповнену рідиною цисту. Ці цисти розвиваються в м’язах або головному мозку «хазяїна» після проковтування яєць цистицерків ним.
Які продукти життедіяльності бджіл застосовують в медицині?
Прополіс, отруту, мед, віск, маточне молочко, перга.
Як називається захворювання збудником якого є сисун ланцетоподібний?
Дикроцеліоз
ІІ ) Ситуаційна задача. Під час лабораторного дослідження фекалій пацієнта виявили кулясті клітини, які мали оболонку і два ядра, різні за розміром і формою. Чи є такі клітини сигналом для лікаря про наявність у пацієнта інвазійної хвороби?
Так, слід підозрювати балантидіаз. Треба провести мікроскопію мазка фекалій.
ІІІ ) Тестові завдання додаються.
Затверджено на засіданні кафедри
протокол № 15 від 10 лютого 2006 року
Зав. кафедрою біології, д.б.н.
професор О.В.Романенко
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ
Національний медичний університет ім. О.О.Богомольця
Факультети: медичний №№1, 2, 3, 4, ФПЛЗСУ
Курс 1-й
Навчальна дисципліна: “Медична біологія”
Контроль засвоєння модуля ііi " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "
БІЛЕТ № 6
І ) Контрольні запитання:
Які ви знаєте штучні екосистеми?
Агроценоз, акваріум, рибогосподарські ставки, парки, сквери, пасовища.
Які організми є природним резервуаром збудника вісцерального лейшманіозу?
Шакали, собаки, вовки.
Які є методи лабораторної діагностики парагонімозу?
Овоскопія харкотиння або фекалій. Серологічні ревкції на ранніх стадіях хвороби.
Якими нематодозами можна заразитися, вживаючи немиті овочі?
Аскаридозом, трихоцефальозом, некаторозом, стронгілоїдозом, анкілостомоз
Які кліщі є постійним паразитами людини?
Свербун коростяний, Sarcoptes scabiei та залозник вугровий, Demodex folliculorum є постійними паразитами людини, тому що вони живуть під шкірою, залозник також живе в оці і вони не міняють хазяїна.
Що таке трансоваріальна передача збудника хвороби?
Це передача збудника хвороби нащадкам шляхом проникнення його у яйцеклітину.
Які клопи є паразитами людини?
Поцілунковий клоп, Triatoma infestans та постільний клоп, Cimex lectularius.
При яких трематодозах у людини може виникнути жовтяниця внаслідок закупорки жовчних проток?
Фасціольоз, опісторхоз, клонорхоз, дикроцеліоз
Для чого в медицині застосовують отруту медоносної бджоли?
Для виготовлення ліків, при апітерапії – для лікування артритів, радикуліту, ревматизму, тромбофлебіту.
Як називається захворювання збудником якого є сисун легеневий?
Парагонімоз
ІІ ) Ситуаційна задача. Під час планового медичного обстеження працівників їдальні середньої школи у фекаліях шеф-кухаря виявлено цисти амеб, що містять вісім ядер. Чи може цей працівник їдальні бути для учнів школи джерелом зараження на амебіаз?
Ні, тому що у хворого виявлена восьмиядерна циста амеби кишкової, Enatamoeba coli, вона не викликає ніякої патогенної дії.
ІІІ ) Тестові завдання додаються.
Затверджено на засіданні кафедри
протокол № 15 від 10 лютого 2006 року
Зав. кафедрою біології, д.б.н.
професор О.В.Романенко
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ
Національний медичний університет ім. О.О.Богомольця
Факультети: медичний №№1, 2, 3, 4, ФПЛЗСУ
Курс 1-й
Навчальна дисципліна: “Медична біологія”