6.Види психокорекційних програм

Для здійснення корекційних впливів необхідні створення і реалізація певної моделі корекції: загальної, типової, індивідуальної.

Загальна модель корекції - це система умов оптимального вікового розвитку особистості в цілому. Вона передбачає розширення, поглиблення, уточнення уявлень людини про навколишній світ, про людей, суспільні події, про зв'язки та відносини між ними; використання різних видів діяльності для розвитку системності мислення, що аналізує сприйняття, спостережливості і т.д.; щадний охоронний характер проведення занять , що враховує стан здоров'я клієнта (особливо у клієнтів, які пережили посттравматичний стрес, що знаходяться в несприятливих соціальних і фізичних умовах розвитку). Необхідно оптимальний розподіл навантаження протягом заняття, дня, тижня, року, контроль та облік стану клієнта.

Типова модель корекції основана на організації практичних дій на різних основах; спрямована на оволодіння різними компонентами дій і поетапне формування різних дій.

Індивідуальна модель корекції містить у собі визначення індивідуальної характеристики психічного розвитку клієнта, його інтересів, навченості, типових проблем, виявлення провідних видів діяльності або проблем, особливостей функціонування окремих сфер в цілому, визначення рівня розвитку різних дій; складання програми індивідуального розвитку з опорою на більш сформовані боку, дії ведучої системи для здійснення переносу отриманих знань в нові види діяльності і сфери життя конкретної людини.

Існують стандартизовані та вільні (орієнтовані на справжній момент) корекційні програми.

У стандартизованої програмі чітко розписано етапи корекції, необхідні матеріали, вимоги, що пред'являються до учасників даної програми. Перед початком здійснення корекційних заходів психолог повинен перевірити можливості реалізації всіх етапів програми, наявність необхідних матеріалів, відповідність можливостей, пропонованих до учасників даної програми.

Вільну програму психолог складає самостійно, визначаючи цілі і завдання етапів корекції, продумуючи хід зустрічей, намічаючи орієнтири результату досягнень для переходу до наступних етапів психокорекції.

Цілеспрямований вплив на клієнта здійснюється через психокорекційний комплекс, що складається з декількох взаємопов'язаних блоків.

Кожен блок спрямований на вирішення різних завдань і складається з особливих методів і прийомів.

Психокоректувальний комплекс включає в себе чотири основні блоки:

1. Діагностичний.

2. Установчий.

3. Корекційний.

4. Блок оцінки ефективності корекційних впливів. Діагностичний блок. Мета: діагностика особливостей розвитку особистості,

виявлення факторів ризику, формування загальної програми психологічної корекції.

Установчий блок. Мета: спонукання бажання взаємодіяти, зняття тривожності, підвищення впевненості клієнта в собі, формування бажання співробітничати з психологом і що-небудь змінити в своєму житті.

Корекційний блок. Мета: гармонізація і оптимізація розвитку клієнта, перехід від негативної фази розвитку до позитивної, оволодіння способами взаємодії зі світом і самим собою, визначеними способами діяльності.

Блок оцінки ефективності корекційних впливів. Мета: ізмерененіе психологічного змісту і динаміки реакцій, сприяння появі позитивних поведінкових реакцій і переживань, стабілізація позитивної самооцінки.