Група 24 СРПП

Письмова робота

Модуль 3

Варіант 1

1. Описати спеціалізовані служби у соціальній сфері, які працюють з бездоглядними та бездомними особами (надати їх повну назву, вказати нормативно-правові документи, які регламентують їхню діяльність та основні напрямки роботи).

2. Розглянути соціальну історію:

«Чоловік похилого віку (60 років) вже кілька місяців є бездомним. До соціального працівника звернувся самостійно, коли знаходився у притулку для бездомних. Попросив допомогти підлікуватися та повернути свою квартиру, яку ніби то забрав його племінник, поміняв замки і назад додому не пускає. Він здійснював декілька спроб повернутися, але кожен раз двері йому ніхто не відчинив. У нього відсутні особисті документи, куди вони ділися чоловік не пам’ятає. При більш детальному спілкуванні вияснилося, що він деякий час перебував у лікарні для психічно хворих людей, але його звідти виписали як тільки його перестала боліти голова».

2.1. Скласти перелік спеціалізованих служб, які можуть бути залученими до вирішення ситуації, яка описана у життєвій історії.

2.2. Підготувати план дій соціального працівника для вирішення ситуації, яка описана у життєвій історії.

2.3. Описати інноваційні форми та методи роботи, які є найбільш ефективними для роботи із даною категорією людей.

Варіант 2

1. Описати спеціалізовані служби у соціальній сфері, які працюють з наркозалежними особами (надати їх повну назву, вказати нормативно-правові документи, які регламентують їхню діяльність та основні напрямки роботи).

2. Розглянути соціальну історію:

«Бабуся звернулася до соціального працівника з проханням допомогти знайти роботу для внучки. Дівчина кинула вчитися, ще коли була у дев’ятому класі, зараз їй 20 років. З батьками має постійні конфлікти, тому перейшла жити до бабусі. Але старенькій важко утримувати внучку на власну пенсію. Бабуся стверджує, що вона вживає «якісь таблетки від нервів, часто міняє компанію друзів, були випадки, коли вона брала без дозволу її речі або навіть гроші».

2.1. Скласти перелік спеціалізованих служб, які можуть бути залученими до вирішення ситуації, яка описана у життєвій історії.

2.2. Підготувати план дій соціального працівника для вирішення ситуації, яка описана у життєвій історії.

2.3. Описати інноваційні форми та методи роботи, які є найбільш ефективними для роботи із даною категорією молоді.

Варіант 3

1. Описати спеціалізовані служби у соціальній сфері, які працюють з сім’ями, які опинилися в складних життєвих обставинах (надати їх повну назву, вказати нормативно-правові документи, які регламентують їхню діяльність та основні напрямки роботи).

2. Розглянути соціальну історію:

«Юнак, 20 років. Ніде не працює та не навчається. Має проблеми з батьками. Скаржиться на відсутність друзів. До соціального працівника звернувся з проханням допомогти знайти якусь роботу».

2.1. Скласти перелік спеціалізованих служб, які можуть бути залученими до вирішення ситуації, яка описана у життєвій історії.

2.2. Підготувати план дій соціального працівника для вирішення ситуації, яка описана у життєвій історії.

2.3. Описати інноваційні форми та методи роботи, які є найбільш ефективними для роботи із даною категорією молоді.

Варіант 4

1. Описати спеціалізовані служби у соціальній сфері, які працюють з молоддю в Україні (надати їх повну назву, вказати нормативно-правові документи, які регламентують їхню діяльність та основні напрямки роботи).

2. Розглянути соціальну історію:

«Молода дівчина, 17 років, розлучилася з хлопцем, з яким зустрічалася більше року, з-за його ініціативи (він почав зустрічатися з іншою дівчиною). За її словами, вона не зможе його розлюбити і готова на любі кроки аби повернути. До соціального працівника звернулася її мати, оскільки помітила, що донька читає якусь «чорну магію», не відвідує школу, перестала зустрічатися з подружками. Боїться за наслідки такого психічного стану доньки».

2.1. Скласти перелік спеціалізованих служб, які можуть бути залученими до вирішення ситуації, яка описана у життєвій історії.

2.2. Підготувати план дій соціального працівника для вирішення ситуації, яка описана у життєвій історії.

2.3. Описати інноваційні форми та методи роботи, які є найбільш ефективними для роботи із даною категорією молоді.

Варіант 5

1. Описати спеціалізовані служби у соціальній сфері, які працюють з сім’ями, які опинилися в складних життєвих обставинах (надати їх повну назву, вказати нормативно-правові документи, які регламентують їхню діяльність та основні напрямки роботи).

2. Розглянути соціальну історію:

«Хлопець віком 16 років має серйозні проблеми у спілкуванні з ровесниками. Кілька раз він приходив додому з синцями. Але батькам розказувати про ці події не бажає. Сказав тільки, що до школи ходити не хоче. Батьки зверталися до класного керівника, але за його словами, їх син не готується до уроків, погано навчається, тому однокласники так погано до нього ставляться. До соціального працівника звернулися батьки, але син готовий прийти, якщо йому призначать консультацію».

2.1. Скласти перелік спеціалізованих служб, які можуть бути залученими до вирішення ситуації, яка описана у життєвій історії.

2.2. Підготувати план дій соціального працівника для вирішення ситуації, яка описана у життєвій історії.

2.3. Описати інноваційні форми та методи роботи, які є найбільш ефективними для роботи із даною категорією молоді.

Варіант 6

1. Описати спеціалізовані служби у соціальній сфері, які працюють з людьми з особливими потребами (надати їх повну назву, вказати нормативно-правові документи, які регламентують їхню діяльність та основні напрямки роботи).

2. Розглянути соціальну історію:

«Дівчина 15 років, має функціональні обмеження (одна нога з дитинства не функціонує). Дуже комплексує з приводу свого зовнішнього вигляду. Перестала ходити у звичайну школу, боїться глузувань з боку ровесників, у неї не має друзів, вона погано навчається До соціального працівника звернувся батько, оскільки його тривожить такий стан доньки».

2.1. Скласти перелік спеціалізованих служб, які можуть бути залученими до вирішення ситуації, яка описана у життєвій історії.

2.2. Підготувати план дій соціального працівника для вирішення ситуації, яка описана у життєвій історії.

2.3. Описати інноваційні форми та методи роботи, які є найбільш ефективними для роботи із даною категорією дітей.

Варіант 7

1. Описати спеціалізовані служби у соціальній сфері, які працюють з ВІЛ-позитивними людьми (надати їх повну назву, вказати нормативно-правові документи, які регламентують їхню діяльність та основні напрямки роботи).

2. Розглянути соціальну історію:

«Жінка 37 років ВІЛ-позитивна. Розлучена, самостійно виховує двох дітей. Діти часто хворіють, пропускають школу. Жінка не може знайти роботу, оскільки проживає у невеликому районному центрі. Дуже хоче змінити місце проживання, оскільки боїться розголосу діагнозу, їй складно отримувати підтримуючу терапію, має великий страх перед хворобою на СНІД».

2.1. Скласти перелік спеціалізованих служб, які можуть бути залученими до вирішення ситуації, яка описана у життєвій історії.

2.2. Підготувати план дій соціального працівника для вирішення ситуації, яка описана у життєвій історії.

2.3. Описати інноваційні форми та методи роботи, які є найбільш ефективними для роботи із даною категорією людей.

Варіант 8

1. Описати спеціалізовані служби у соціальній сфері, які працюють з ВІЛ - позитивними дітьми (надати їх повну назву, вказати нормативно-правові документи, які регламентують їхню діяльність та основні напрямки роботи).

2. Розглянути соціальну історію:

«Світлана 9 років, відноситься до категорії «діти вулиці». Батька дівчинка не пам’ятає, її виховувала мати, яка не мала постійного місця проживання, займалася жебрацтвом і залучала до цього Світлану. Одного разу мати залишила дівчинку на вокзалі, наказала чекати, але протягом двох днів не повернулася за нею. Дівчинка була змушена жити на вулиці разом з такими ж, як вона «дітьми вулиці». Загалом, на вулиці вона перебуває більше року, таке життя її не лякає, сподівається, що мама за нею колись повернеться. Зараз потрапила у поле зору кримінальної міліції у справах дітей через дрібні крадіжки».