Внеклассная воспитательная работа в школе

1. Сущность внеклассной воспитательной работы.

Внеклассная воспитательная работа – это организация педагогом различных видов деятельности школьников во внеучебное время, обеспечивающих необходимые условия для социализации личности ребёнка.

Внеклассная воспитательная работа представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребёнка.

Возможности:

а) способствует всестороннему раскрытию ребёнка, позволяет увидеть то, что трудно рассмотреть на уроке.

б) обогащает личный опыт ребёнка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, ребёнок приобретает практические умения и навыки.

в) способствует развитию у детей интереса к различным видам деятельности.

г) дети учатся жить в коллективе, т. е. сотрудничать друг с другом, заботится о товарищах и т. д.

ВЫВОД: внеклассная воспитательная работа является самостоятельной сферой воспитательной работы учителя, осуществляемой во взаимосвязи с воспитательной работой на уроке.

2. Цели и задачи внеклассной воспитательной работы.

Цель воспитательной работы – усвоение ребёнком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование принимаемой обществом системы ценностей.

Специфика проявляется на уровне задач.

Задачи:

а) формирование у ребёнка положительной «Я-концепции» (положительное отношение к себе).

б) формирование у детей навыков коллективного взаимодействия, сотрудничества (положительное отношение к окружающим).

в) потребности в продуктивной, социально одобряемой деятельности (на внеклассной воспитательной работе ребёнок должен научиться заниматься полезной деятельностью, включаться в неё и самостоятельно её организовывать).

г) формирование нравственного, эмоционального, волевого компонентов мировоззрения детей (через усвоение моральных норм в коллективе, творческую деятельность).

д) развитие познавательного интереса (развитие познавательного интереса у детей в качестве направления внеклассной работы «работает» на учебный процесс, а с другой стороны – усиливает воспитательное воздействие на ребёнка).

Перечисленные задачи носят характер общих положений, а реальной воспитательной работе они должны конкретизироваться в соответствии с особенностями класса, самого педагога и т. д.

Функции внеклассной воспитательной работы:

а) развивающая (развитие психических процессов ребёнка, развитие индивидуальных особенностей школьника – артистичности, математических способностей и проч.).

б) воспитывающая.

в) обучающая (обучение детей определённым навыкам: общения, коллективной жизни, поведения).

Содержание внеклассной работы:

- наука

-искусство

-литература

-техника

-мораль

Особенности содержания внеклассной работы:

- преобладание эмоционального аспекта над информативным;

- содержание направлено на совершенствование ЗУН;

Виды деятельности:

- познавательная

- досуговая

- оздоровительно-спортивная

- трудовая

- творческая

Факторы, влияющие на содержание внеклассной работы:

- традиции и особенности школы

- особенности возраста, класса, индивидуальности детей

- особенности самого учителя

Формы внеклассной работы:

Формы внеклассной работы – те условия, в которых реализуется её содержание.

Классификации:

-по объекту воздействия (индивидуальные, групповые, массовые)

-по задачам воспитания (эстетическое, нравственное, физическое, умственное, трудовое, экологическое, экономическое)

Методы и средства

Методы и средства внеклассной работы представляют собой методы и средства воспитания (беседа, рассказ, сюжетно-ролевая игра и т.д.)

Особенности внеклассной воспитательной работы:

- представляет собой совокупность различных видов деятельности детей

- отсроченность во времени

- отсутствие жёстких рекомендаций

- отсутствие контроля за результатами

- осуществляется на переменах, после уроков, на каникулах и т. д.

Требования к внеклассной работе:

- обязательна постановка цели

- предварительное определение ожидаемых результатов

- оптимистический подход

- высокие личностные качества педагога-организатора

- творческое состояние педагога-организатора

Организация внеклассной воспитательной работы

- изучение и постановка воспитательных задач

- моделирование

- практическая реализация модели

- анализ проведённой работы